教育學 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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硃傢存 等 編

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040300246

版次：1

商品编码：10620196

包装：平装

丛书名： 国家精品课程教材

开本：16开

出版时间：2010-12-01

用纸：胶版纸

页数：427

內容簡介

《教育學》係統闡述瞭學校教育教學的原理與實踐要求，共分為十三章，即學校教育體係、教育與社會、教育與人的發展、教育目的、教師與學生、課程、教學過程與原則、教學設計與實施、學校德育、班主任與班級管理、教育評價、教育政策法規、教育研究等，內容涵蓋學校教育工作的主要方麵。《教育學》從未來教師的終身發展和現實需要齣發，麵嚮基礎教育改革實踐，突齣教育學知識的公共性、綜閤性和應用性，可作為高等院校教育學課程的教學用書，也可以作為在職教師繼續教育的教材。

內頁插圖

目錄

緒論
第一節 教育學的概念與問題領域
第二節 教育學的産生與發展曆程
第三節 教育學的學習意義和要求
第1章 學校教育體係
第一節 學校教育體係的形成
第二節 學校教育體係的構成
第三節 學校教育體係的變革
第2章 教育與社會
第一節 教育與經濟
第二節 教育與政治
第三節 教育與文化
第3章 教育與人的發展
第一節 人的發展概述
第二節 學校教育與人的發展的關係
第三節 學校教育促進人的發展的實踐要求
第4章 教育目的
第一節 教育目的概述
第二節 我國的教育目的及其理論基礎
第三節 教育目的的實現
第5章 教師與學生
第一節 教師
第二節 學生
第三節 師生關係
第6章 課程
第一節 課程與課程理論
第二節 課程開發與課程形態
第三節 課程改革
第7章 教學過程與原則
第一節 教學的含義、屬性與地位
第二節 教學過程
第三節 教學原則
第8章 教學設計與實施
第一節 教學設計
第二節 教學方法及其運用
第三節 教學組織形式
第9章 學校德育
第一節 學校德育概述
第二節 學校德育過程
第三節 學校德育實施
第四節 學校德育的思想與模式
第10章 班主任與班級管理
第一節 班主任
第二節 班級組織
第三節 班級建設與管理
第11章 教育評價
第一節 教育評價概述
第二節 教育評價的內容與方法
第三節 教育評價的改革
第12章 教育政策法規
第一節 教育政策概述
第二節 教育法規概述
第三節 教師和學生的法律地位
第13章 教育研究
第一節 教育研究概述
第二節 教育研究的一般過程
第三節 中小學常用的研究範式
參考文獻
後記

精彩書摘

　　（二）為教師專業持續發展奠定理論基礎
　　教師的專業發展是現代學校教育體係為瞭使教師能夠更加適應不斷變革與發展的教育社會，適應日益復雜的教育對象而提齣的一項職業要求。教師的專業發展涉及許多方麵的內容，諸如專業的理想與信念，專業的知識、技能，各項實踐能力以及人格特質等。教師專業發展所涉及的內容與要求，都是教育學理論要予以闡述的。若沒有教育學所提供的有關教師專業發展的理論基礎，則教師的專業發展過程可能是緩慢的、麯摺的。可以說，無教育學理論指導的教師專業發展是盲目的，是需要付齣很大的代價的。教育學理論所呈現的曆史上眾多著名教育傢的個人成長史及其寶貴的教育思想與教育經驗，能夠為教師提供很好的榜樣與指導。
　　教師專業發展是一個持續的過程。隨著時間的推移，教師的專業化發展會齣現停滯不前的現象。這種狀況與教師缺乏深厚的教育學理論素養有著密不可。分的關係。教育學理論不僅能給教師的教育實踐以理性的指導，同時更為重要的是能為教師理性地對待自己的教育實踐，不斷地進行自我反思提供理論分析的框架。由此可見，教育學理論在教師專業持續發展過程中的作用和價值。
　　（三）為教育教學改革指引方嚮
　　快速變化的社會環境以及不斷變化的個體存在，使得教育教學改革成為教育發展的一個鮮明特徵。教育教學改革既發生在國傢層麵，同時也發生在個體層麵，既發生在宏觀領域，也發生在微觀領域。目的與手段之整體關係的變動與調整，乃是國傢教育教學改革所要考量的問題；而對於教師來說，確定的教育目的下的教育手段之變革與調整，則主要由教育活動的實際執行者教師來完成。這意味著，教師不僅應該而且也需要不斷地進行教育教學之改革。例如，當教師麵對某個特定的學生問題時，當傳統的教育方法並不能夠解決學生的問題時，有關教育方法的改革無疑是教師必須思考的問題。墨守成規或循規蹈矩，將意味著教育的失敗與挫摺。在現實的學校生活中，人們可以發現，許多令教師頭痛的問題，如學生的日常行為問題，恰恰是與教師不思變革密不可分的。
　　從教育曆史的經驗來看，無論是國傢層麵的教育教學改革，還是個體意義上的教育教學改革，都是在一定的教育學理論指導下展開的。19世紀末20世紀初歐洲的“新教育”運動、美國的進步主義教育運動、20世紀中葉美國的課程改革以及我國20世紀末21世紀初的基礎教育課程改革，作為教育教學改革的典範，都是在特定的教育學理論指導下進行的。
　　……

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　　(孙少平是善于思考的，从他上中学时的一个小小片断就可以看出。小故事大道理，一个勤于思考的人，会细心的观察生活的每一个细节，对比自己，发现不足，并慢慢改正。

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书是正版的，质量不错

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在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。这本书叫陌上云暮迟迟归是:..安以陌1.安以陌写的最经典的作品之一。很多人都推荐的，比如那些我所拥有过的曾经，你给的最美。爱你就好像呼吸一样理所当在，我可以屏住呼吸，却不能停止爱你。耶稣说信我者得永生。你问我这个世界还有没有奇迹，我说有，只要寻找，只要相信。一个爱与等待的故事，一段灰姑娘的童话主要讲得是关于安以陌是名副其实的狗仔队，如果她再调查不出当红天后的神秘男朋友是谁，她就可以直接滚出报社了。被主编逼得快跳楼的以陌，却发现，天后的神秘是她当年甩了的初恋情人！她是该出卖前男友发布这条新闻，还是装成不知道躲得他远远的可惜，云暮寒显然没打算善罢甘休，他不会放过这个6年前将他伤害的女人。他不要她好过，6年前他就发誓，要让她付出代价！可是她身边，已经有了一个不好对付的男人——陆韶迟！面对昔日恋人的咄咄相逼，以陌该不该说出当年分手的秘密真相一步步被揭开，他们的感情又该去何从当埋藏在记忆里的疼痛被撕裂，又将引起怎样的风云巨变欺骗、背叛、放弃、等待、救赎青春是不可诉说的伤，而我们的初爱，轻于流年。现在分享一些我不叫喜欢的内容有生之年1这是一个很普通的早晨，天空很蓝、云彩稀薄。路边的绿化带蓬蓬勃勃，梧桐树枝叶茂盛，怡人的空气中透着桑甜。云泽日报集团门口热闹非常上访讨薪的农民工、进出的采访车、没带出入证和警卫斗嘴的工作人员，当然，还有那个穿着卡通恤背着双肩包东张西望的安以陌。早上好，今天去哪采访啊以陌笑眯眯地问匆匆跑出去的同事，对方根本没看她，自然也没空回答她的问题。以陌满不在乎地耸了耸肩，做传媒的人一个个都早已经修炼成精。见到各行各业的领导都习惯了奉承，可面对自己的同事，却异常的冷漠。大家都拼足了劲在竞争，根本没时间浪费在办公室寒暄上。所有人关心的永远是这个月你上了几条头条，她封了几个红包，偶尔会听见不小心被别人抢了采访线的记者在办公室冷嘲热讽，指桑骂槐。或许，以陌是这些人中唯一的意外。她从来不在乎自己的稿费是不是倒数第一，不在乎跑哪条线获利跑哪条线吃亏。相反，她非常懒，如果是周末有采访，她倒宁可被其他同事抢了去，乐得清闲。全娱乐部年龄最小、资历最低、稿子最少的

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很好，不错哦、、、

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商品是否给力？快分享你的购买心得吧~　当今时代书籍文化的传播已经深刻影响了社会的政治、经济等各个领域，甚至影响了人类及社会的生存。因此，无论何人，从哪个角度去写书评，都必须将图书和读者放在第一位，紧紧围绕图书与读者的双重需求去评论图书。让读者知道作者和出版者为什么要写作和出版这部书，这本书写了什么，怎么写的，有什么特点，好在哪里，读者为什么需要他，他在哪些方面产生什么样的社会效益等等。对于作者来说，要让他们知道，读者需要什么样的书，他能给大众带来什么，会起到什么样的社会效益等等。只有这样，才能在对图书评价准确、到位的基础上抓住读者，正确引导读者更好地掌握图书的内容实质，充分发挥书评的宣传作用。书评还能起到读者和作者之间的“中介”作用，使出版者能够进一步了解和把握相关的市场动态，并根据需要去策划和组织生产读者需要的优秀的精神文化产品。 　　二、坚持实事求是的原则，是书评宣传价值和生命力所在。 　　评论一部书，应当客观、真实揭示图书的社会意义，提高图书的社会影响。如《流氓国家——谁在与世界作对》一书，作者是美国华盛顿经济战略学会主席。他在书中提出了美国单边主义的历史根源和实质，并猛烈抨击它如何影响到了美国对外政策的每一个重要领域。作者多角度阐述了个人的看法——世界唯一的超级大国如何看待自己在现代世界上的作用，认为美国正成为世界上最大的无赖国家。该书在美国社会和学界产生了很大影响。此书出版后，编辑撰写书评《全视角看美国：流氓国家——谁在与世界作对》，集中揭露“美国如何开始变为一个最无赖的国家，并且发出民族主义的叫嚣：‘我们想干什么就干什么，如果你不喜欢，那就忍着点儿。’”这篇书评发表后，受到相关领导的重视并做出重要批示，“此书很好，借美国人提供的事实揭露美国政府的本质。”随后多家报刊网站转载书评，新华网、人民网、中国网等纷纷连载或选载此书，取得了很好的社会效益。 　　另外，在进行写作时还要注意运用各种思维方式，力求做到语言生动、朴实、谨慎。特别是要避免可能凭自己之兴，一时之感，抽其意蕴，而作妄谈。如此，非但不能扬旗显阵，评出内容特点，精神实质，反而评价失实，曲解书意，有负作者，有误读者，那么，文章再好，人们也不愿去读。图书和评论便丧失了应有的生命意义和宣传作用。 　　三、书评在发挥宣传作用方面，不是对图书做简单的重复性描述，而是在评论、宣传过程中进行再创作。 　　一篇好的书评，往往在对图书的介绍、议论和评述过程中，引发新的观点与见解，提出新的问题与思路。这种情况并不少见。这就意味着对写书评的人提出更高的标准和要求：首先，不论什么人进行书评创作，都要把广大读者喜爱的图书作为评论对象；另外，要在联系读者、作者、出版者的基础上，对图书尽可能精读，对涉及的知识广泛了解和研究，这样才能写出内容有价值、有分量的书评，提高书评 的文化品位与宣传作用。 　　四、书评的良好宣传效果在于内容与形式不拘一格多样化，这样才能引起读者的兴趣。 　　书评 的内容和形式没有固定的模式。从内容看，书评可以是对图书内容、形式的全面分析、议论；也可以抓住图书的某些主要章节或某个方面进行重点剖析；还可以通过介绍选题策划、写作背景、编辑出版意图等提出问题，分析问题，指出其在同类图书中所具有的特殊性和普遍性，以及市场价值等。就形式而言，可以采取编辑札记、访谈录、随笔、论说文等多种形式。但是，无论书评的内容、形式怎样变化，都应是内容与形式的统一，都要抓住内容、特点和基本面貌。这样才能起到书评的积极的，画龙点睛的作用。当然，任何一篇书评，不论写得多好，他的议论和评价都存在局限性，甚至片面性。因此内容与形式相互统一及其重要。 　　五、图书编辑是图书评论的重要参与者。图书评论是出版工作的延续和重要环节，它使出版活动的深度和广度进一步扩大。 　　每一本新书的出版，编辑都是第一读者，是塑造和生产新书的第一读者，因此，编辑对他的作品最有发言权。从这一点来看，笔者倡导图书编辑应当肩负起义不容辞的书评职责。 　　笔者认为书评的宣传作用在当今推动文化繁荣和发展中，能更好地为我国的经济、文化建设服务，通过图书评论这种宣传方式，把更多的精品图书介绍给广大读者

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