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书内容挺详细的,也基础,适合初学者
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分《空气污染气象学教程(第2版)》系由中国气象局科教司按“八五”教材出版规划,在原南京大学、南京气象学院和北京气象学院三所院校空气污染气象学课程长期教学实践和多次编印的讲义基础上,统一编写的大气科学、大气物理和大气环境等专业本科生教材。《空气污染气象学教程(第2版)》系统地讲授空气污染气象学的基本原理、处理方法和应用技术。全书共分五章,主要内容包括:大气污染与气象因子的关系,大气污染与大气环境的基本理论处理技术,理想条件下和非均一下垫面条件下空气污染物散布的模式处理,城市与区域多源扩散的模式处理等,并在书后给出了适量的练习题和思考题。
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