父母與孩子的對話藝術 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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魯鵬程 編

圖書標籤:

• 親子溝通
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 親子關係
• 教育心理
• 有效溝通
• 傾聽
• 錶達
• 情緒管理
• 青少年教育

出版社： 金盾出版社

ISBN：9787508268958

版次：1

商品编码：10819427

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2011-06-01

用纸：胶版纸

页数：280

字数：219000

編輯推薦

俗話說：“良言入耳三鼕暖，惡語傷人六月寒。”語言也會傷人，這種傷害甚至比肉體的傷害更嚴重。尖刻的奚落、諷刺和挖苦，會在孩子的心靈上留下的傷疤，甚至會推著孩子慢慢地走嚮不歸路。所以，父母一定要掌握一點與孩子對話的藝術，知道自己不該說什麼，應該說什麼。
看看《父母與孩子的對話藝術》，它能指導廣大父母如何與孩子說話。

內容簡介

《父母與孩子的對話藝術》分為上下兩篇，上篇列舉瞭父母在生活中經常說的卻不該說的話，下篇列舉瞭父母在生活中應該說的卻沒有說的話，對“該”與“不該”做瞭簡明扼要的闡述。《父母與孩子的對話藝術》涉及的問題具有普遍性，語言通俗簡潔，視角獨特，論述入情入理，是一部難得的傢教書。

目錄

上篇 父母不該說的話
1.笨蛋，真是個沒用的東西！
2.住口，你還敢狡辯！
3.一邊玩去，大人說話，你少插嘴！
4.你要是考100分，我就給你買
5.彆說瞭，就你那點兒破事也值得說！
6.彆聽你爸爸的！
7.你哪來這麼多稀奇古怪的想法？！
8.我說不行，就不行！
9.媽媽求你瞭！
10.除瞭會玩，你還會乾什麼？
11.你的任務就是給我好好學習！
12.再不聽話，就讓警察叔叔來抓你！
13.唉，你怎麼又犯錯誤瞭？
14.沒齣息，以後掃大街去吧！
15.你怎麼就是不如人傢××呢？
16.怎麼不說話瞭？啞巴瞭？
17.我真後悔生齣你這樣的孩子！
18.是爸媽沒本事
19.給我滾，滾得越遠越好！
20.看我不打斷你的狗腿！
21.得瞭吧，你根本就不是那塊料！
22.這個破椅子，打它！
23.會乾活瞭？太陽真是從西邊齣來瞭！
24.不對，應該這樣廁！
25.等你爸迴來，讓他好好收拾你！
26.又是“為什麼”，你怎麼有這麼多“為什麼”？
27.隻準成功，不許失敗！
28.你這個忘恩負義的東西！
29.還有臉哭，不害臊啊！
30.很好很好！不錯不錯！
31.你的老師水平也太差瞭！
32.還吃，都胖得像豬瞭！
33.你臉皮真厚！要是我，早鑽地縫瞭！
34.是爸爸好，還是媽媽好？
35.他打你，你怎麼不打他？
36.你真是成事不足，敗事有餘！
37.光一門功課好有什麼用？
38.考得這麼好，是不是作弊瞭？
39.整天瞎摺騰，趕緊學習去！
40.你還敢說我錯瞭！
41.我的臉都讓你給丟盡瞭！
42.彆逞能瞭，你不行！
43.收集這些破爛玩意兒，有什麼意思！
44.你真是個膽小鬼，怕什麼！
45.再罵人，把你的嘴巴縫上！
46.跟你爸簡直一個德行！
47.咱不稀罕他那破東西，媽給你買個更好的！
48.還捐款？你可真有錢！
49.以後不許再看電視！
50.不要把同學帶到傢裏來！

下篇 父母應該說的話
51.我支持你的決定！
52.我尊重你的選擇！
53.我相信你一定會做好這件事的！
54.自己的事就要自己做！
55.你將來會是一個瞭不起的人！
56.你怎麼認為？跟媽媽說說！
57.說吧，媽媽聽著呢！
58.太捧瞭！我真為你感到驕傲！
59.咱們聊聊天吧！
60.我知道你很難過，說齣來吧！
61.爸爸跟你一起玩吧！
62.媽媽錯怪你瞭，對不起！
63.我說得也不一定對！
64.孩子，幫媽媽一個忙！
65.敢於懷疑，科學傢也有錯的時候！
66.真好，我的孩子學習就是努力！
67.彆灰心，爸爸小時候還不如你呢！
68.孩子，我們不要輕易放棄！
69.你肯定能想齣辦法來的！
70.彆哭，跌倒瞭要自己爬起來哦！
71.你比“小兵張嘎”可差遠嘍！
72.答應你的事，我一定會做到的！
73.你是倒垃圾，還是洗碗啊？
74.我先藉給你，一年後要還我哦！
75.發脾氣是不能解決問題的！
76.誠實比分數更重要！
77.你可彆總依賴媽媽呀！
78.做事前一定要訂個計劃！
79.要將想法付諸行動！
80.加入他們吧，要多與人交往！
81.記得善待每一個人啊！
82.要多一點幽默感哦！
83.不要斤斤計較，要寬容！
84.發錶意見前，先聽彆人把話說完！
85.做事要考慮到彆人的感受！
86.要有主見，不可盲從彆人！
87.凡事的發生必有其因果，必有助於我！
88.掌控情緒，纔能掌控未來！
89.人生最重要的不是奮鬥，而是抉擇！
90.今日事，今日畢！
91.業精於勤，荒於嬉！
92.勿因善小而不為，勿因惡小而為之！
93.不學禮，無以立！
94.君子之交淡如水！
95.施比受更有福！
96.天下沒有免費的午餐！
97.最大的敵人就是自己！
98.不要為打翻的牛奶哭泣！
99.要相信自己是最棒的！
100.好好利用每一分鍾！

前言/序言

《心之橋：構建和諧親子關係的智慧》 在快節奏的現代社會，親子關係正麵臨著前所未有的挑戰。代際差異、信息爆炸、生活壓力，無不給父母與孩子之間的溝通設置著一道道隱形的藩籬。我們常常發現，無論多麼用心地去愛，多麼努力地去引導，孩子似乎總難以真正理解我們的心意，而我們也常常對孩子的反應感到睏惑不解。這種溝通的斷層，不僅影響著傢庭的溫馨氛圍，更可能在孩子的成長道路上投下陰影，滋生隔閡與誤解。 《心之橋：構建和諧親子關係的智慧》並非一本講述教條式親子溝通技巧的工具書，而是一次深入探索理解與連接的旅程。它旨在喚醒我們內心深處對這份特殊關係的珍視，並提供一套切實可行、充滿人文關懷的方法論，幫助我們跨越代際的鴻溝，搭建一座通往彼此心靈的橋梁。本書不依賴於冰冷的理論模型，而是深深紮根於真實的傢庭生活場景，從細膩的情感觀察和深刻的人性洞察齣發，描繪齣一幅幅生動的生活畫捲，讓我們在其中找到共鳴，並在其中汲取智慧。 一、 理解孩子：窺見一顆正在成長的靈魂 本書的首要任務，是引導父母真正“看見”自己的孩子。我們常常用成人的眼光去審視和評判孩子，卻忽略瞭他們作為一個獨立個體，正在經曆一個復雜而奇妙的成長過程。 發展的階段性密碼： 孩子的心智、情感和行為模式並非一成不變，而是隨著年齡和閱曆不斷演進。從咿呀學語的嬰兒，到叛逆期的少年，再到即將獨立麵對世界的青年，每個階段的孩子都有其獨特的心理需求和挑戰。本書將帶領我們迴顧不同年齡段孩子的發展特點，理解他們的行為背後可能隱藏的真實意圖。例如，一個在幼兒時期喜歡到處亂扔東西的孩子，可能是在探索空間和因果關係；一個在青春期沉默寡言、把自己關在房間裏的孩子，可能是在進行自我認同的探索，需要的是空間而非強行介入。理解這些“密碼”，能讓我們以更包容、更耐心的方式去迴應。 情緒的語言： 孩子的情緒常常比語言更直接、更強烈。憤怒、哭泣、退縮、反抗，這些都是他們錶達內心需求的方式。然而，許多父母往往會將孩子的負麵情緒視為“不聽話”或“任性”，從而采取壓製或指責的態度。本書強調，情緒本身並無好壞之分，它們是孩子內心狀態的晴雨錶。《心之橋》將引導我們學習如何識彆、接納並迴應孩子的情緒，成為孩子情緒的“容器”和“翻譯官”。我們學會去傾聽情緒背後的需求——也許一次摔門而齣的憤怒，背後是對不被理解的沮喪；一次突如其來的哭鬧，可能隻是身體不適或過度疲憊。通過理解情緒的根源，我們纔能觸及孩子內心真正的渴求，並給予恰當的支持。 認知世界的獨特視角： 孩子看待世界的方式與成人截然不同。他們的邏輯、價值觀和道德觀尚在形成之中，充滿瞭新奇的想象和直接的感受。我們常常因為孩子“不閤邏輯”的想法而感到無奈，卻很少停下來思考，他們的“不閤邏輯”恰恰是他們思維獨特性的體現。本書鼓勵父母放下預設的框架，嘗試進入孩子的內心世界，理解他們是如何理解事物的，他們的好奇心從何而來，他們的睏惑又是什麼。例如，當孩子問齣一些“荒唐”的問題時，與其敷衍，不如引導他們自己去探索；當孩子對某個遊戲或事物著迷時，與其否定，不如嘗試去理解其中的樂趣，甚至一同參與，從中發現新的樂趣和聯係。 二、 父母的智慧：迴應與引導的藝術 構建和諧親子關係，不僅在於理解孩子，更在於父母如何以智慧的方式去迴應和引導。這份智慧，並非來源於高深的理論，而是源於對自身角色的深刻認知和對溝通過程的細緻體察。 傾聽的力量： 很多時候，我們以為自己在傾聽，但實際上我們隻是在等待對方說完，然後準備好自己的說教。真正的傾聽，是一種全身心的投入，是放下評判，是專注於理解對方的感受和意圖。《心之橋》將深入剖析傾聽的藝術，包括非語言的信號、適時的沉默、以及如何通過提問來深入瞭解。例如，當孩子滔滔不絕地講述一件他們認為很重要的事情時，我們可能心不在焉，或者急於打斷他們去糾正其中的“錯誤”。而真正的傾聽，是放下手中瑣事，保持目光接觸，適時點頭，並用“嗯，我明白瞭”、“然後呢？”等話語來鼓勵他們繼續。這種被認真傾聽的感覺，對孩子而言是極大的肯定和安全感。 有效錶達的技巧： 許多親子衝突源於父母錶達方式的不當。嚴厲的批評、威脅、說教、比較，這些都容易讓孩子産生逆反心理。本書將提供一係列有效的錶達技巧，強調以“我”開頭而非“你”開頭來錶達感受，例如，與其說“你為什麼總是把房間弄得這麼亂？”，不如說“我看到房間裏到處都是東西，我感到有些擔心，我希望我們能一起把它整理好。”這種錶達方式，將關注點放在問題本身和共同的解決方案上，而非對孩子進行人身攻擊。此外，本書還會探討如何清晰、具體地錶達期望，以及如何用積極的語言來引導孩子的行為。 邊界的設定與尊重： 良好的親子關係，建立在清晰的邊界之上。父母需要為孩子設定閤理的規則，而孩子也需要被尊重個人空間和隱私。《心之橋》將探討如何設定具有彈性的邊界，讓孩子在安全的環境中學習自我管理和責任感。同時，本書也強調尊重孩子作為個體的權利，例如，在孩子進入青春期後，尊重他們的個人空間，不過度乾涉他們的社交圈，是在建立信任和獨立性的過程中至關重要的一環。 解決衝突的藝術： 衝突在親子關係中是不可避免的，關鍵在於如何以建設性的方式去解決。本書將提供一套實用的衝突解決模型，從識彆問題的根源、錶達各自的立場、尋找共同的解決方案，到達成一緻並付諸實踐，每一個環節都充滿瞭智慧和耐心。例如，當孩子因為玩具發生爭執時，與其簡單地沒收玩具，不如引導他們輪流玩，或者協商一個分享方案。這種解決衝突的方式，不僅解決瞭當下的問題，更教會瞭孩子如何處理人際關係中的矛盾。 三、 連接的藝術：情感的共鳴與成長的陪伴 和諧親子關係的終極目標，是建立深厚的情感連接，讓愛在互動中流動，讓陪伴成為孩子成長中最堅實的後盾。 高質量的陪伴： 陪伴不隻是物理上的在場，更是情感上的投入。本書將指導我們如何創造高質量的陪伴時光，即使時間有限，也能讓孩子感受到被愛和被重視。這可能是一頓共進的晚餐，一次睡前的故事時間，或者是一次共同完成的傢務。《心之橋》鼓勵父母放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，用真誠的笑容、溫柔的擁抱和耐心的傾聽，來編織屬於傢庭的美好迴憶。 鼓勵與賦能： 父母是孩子最初的榜樣和支持者。本書將強調如何通過真誠的鼓勵和積極的反饋，激發孩子的自信心和內在驅動力。我們不僅僅是孩子的“教導者”，更是他們夢想的“播種者”。當孩子嘗試新事物、遭遇挫摺時，我們給予的不是“你應該怎麼樣”，而是“我相信你能做到”，或是“失敗是成功之母，我們一起看看哪裏可以改進”。這種賦能式的支持，讓孩子敢於冒險，勇於承擔，並從中獲得成長。 共同成長的夥伴： 親子關係並非單嚮的付齣，父母與孩子也是彼此生命中重要的夥伴。在陪伴孩子成長的過程中，父母也在不斷學習和成長。《心之橋》鼓勵父母以開放的心態，與孩子一同探索世界，分享彼此的感悟和快樂。當父母願意放下身段，學習孩子的遊戲，瞭解他們的興趣，甚至從他們身上汲取新的靈感時，親子關係將變得更加平等和融洽。我們不僅僅是孩子的指引者，更是他們人生旅途中，一起經曆風雨、分享彩虹的同行者。 《心之橋：構建和諧親子關係的智慧》是一本寫給所有渴望與孩子建立更深層連接的父母的書。它提供的是一種視角，一種態度，一種方法，一種貫穿於生活點滴的智慧。它不會告訴你“必須做什麼”，而是引導你去“如何做”，讓你在實踐中找到最適閤自己傢庭的溝通之道。通過這本書，我們相信，每一位父母都能成為孩子心中最溫暖的港灣，都能在那座心之橋上，與孩子攜手同行，走嚮更美好的未來。

评分☆☆☆☆☆

《父母與孩子的對話藝術》這本書，簡直像一本“親子溝通寶典”，內容詳實，例子生動，讓人讀起來既有啓發性，又有實踐性。作為一位長期在親子溝通“戰場”上摸爬滾打的傢長，我深有體會，很多時候，我們想要的不是孩子完全聽話，而是他們能理解我們，也能錶達自己的想法，更重要的是，我們能理解他們。這本書恰恰滿足瞭這種需求。它沒有給我空洞的理論，而是用大量的真實案例，展示瞭各種各樣棘手的親子溝通場景，並提供瞭行之有效的解決方案。讓我印象深刻的是，書中反復強調瞭“情境”和“情緒”在溝通中的重要性。我過去常常忽略這一點，在孩子情緒不穩定時，試圖用道理去“糾正”他們，結果往往適得其反。這本書教我，首先要安撫孩子的情緒，然後再去溝通問題。這種循序漸進的方法，讓我覺得非常實用。此外，書中關於如何與不同年齡段的孩子進行有效溝通的建議，也給瞭我很多靈感。我學會瞭如何根據孩子的年齡和心智發展，調整自己的溝通方式，做到因材施教。總而言之，這本書是一本值得反復閱讀和實踐的工具書，它不僅提升瞭我的溝通技巧，更讓我從根本上改變瞭對親子關係的認知，讓我看到瞭一個更加和諧、更加美好的傢庭互動模式。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最深刻的感受，是一種撥開迷霧見晴空的豁然開朗。過去，在與孩子交流時，我常常感到力不從心，似乎無論我說什麼，都無法真正觸動他們，甚至有時會激起他們的反感。那種無力感，如同在一條漆黑的隧道裏摸索，不知道方嚮，也不確定齣口在哪裏。然而，《父母與孩子的對話藝術》就像一盞明燈，照亮瞭我前行的道路。它沒有給我一套僵硬的模闆，也沒有讓我去模仿某種虛假的“完美父母”形象。相反，它引導我去審視自己溝通中的慣性思維和潛在的誤區。我開始意識到，很多時候，我將自己的期望、擔憂，甚至是對“正確”的定義，不自覺地投射到瞭孩子身上，而忽略瞭他們作為獨立個體的感受和想法。這本書強調的是傾聽，那種真正意義上的、不帶評判的傾聽，讓我明白瞭如何去捕捉孩子語言背後的情感需求，如何去理解他們那些看似“不講道理”的行為背後的動機。我學會瞭用提問代替說教，用共情代替指責，用鼓勵代替否定。這種轉變，不僅僅是技巧上的，更是一種心態上的升華，讓我重新認識瞭與孩子相處的意義，不再是單嚮的“教育”，而是雙嚮的“連接”。

评分☆☆☆☆☆

我對《父母與孩子的對話藝術》這本書的感受，可以用“醍醐灌頂”來形容，又帶著一絲小小的“懊悔”。為什麼早點沒讀到這本書呢？我的孩子現在已經不是那個懵懂的小不點瞭，有些溝通上的隔閡已經形成，想要彌閤需要付齣更多的耐心和努力。但即便如此，這本書依然給瞭我巨大的啓發。它最讓我印象深刻的是對於“非暴力溝通”原則的深入淺齣解讀，以及如何將其巧妙地運用到親子關係中。我過去總是在不經意間說齣一些傷人的話，比如“你怎麼這麼笨！”“你就不能讓我省點心嗎？”之類的話，雖然齣發點是好的，但後果卻是孩子越來越不願意嚮我傾訴，越來越疏遠。這本書教會我，當我的情緒激動時，要先識彆自己的感受，然後清晰地錶達自己的需求，而不是將情緒發泄在孩子身上。它也讓我認識到，尊重孩子的主體性是多麼重要。我不能再用“為你好”的名義去剝奪他們的選擇權，也不能用“我都是為瞭你”來綁架他們的行為。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我作為父母的不足，也指引瞭我前進的方嚮。雖然修復關係需要時間，但我相信，運用書中的方法，我們可以一步步重建信任，讓我們的傢庭對話變得更加溫暖、有效和充滿愛意。

评分☆☆☆☆☆

拿到《父母與孩子的對話藝術》這本書時，我原本是抱著一種試探的心態，想著或許能找到一些“管用”的技巧來解決傢裏日益凸顯的親子溝通難題。我傢孩子正值青春期，叛逆、沉默、頂撞，這些詞匯簡直就是我們傢日常生活的寫照。我嘗試過各種方法，從嚴厲管教到柔聲勸慰，但效果都不盡如人意，反而讓我們的關係越來越僵。讀瞭這本書，我最大的收獲在於它提供瞭一個全新的視角來理解“對話”。它不僅僅是信息的傳遞，更是情感的交流，是價值觀的碰撞，更是價值觀的重塑。書中關於“同理心”的闡述，對我觸動尤深。我之前總覺得，隻要我愛孩子，他們就應該理解我，也應該聽我的話。但這本書讓我明白，愛需要被恰當地錶達，而同理心則是這種錶達的基石。它讓我意識到，我需要去設身處地地感受孩子的世界，去理解他們的喜怒哀樂，去承認他們的獨立性，即使他們的想法和我的不一緻。這本書沒有提供“萬能鑰匙”，但它給瞭我一把“指南針”，讓我能夠在一個充滿挑戰的環境中，找到與孩子建立真正連接的方嚮，也讓我看到瞭改變的希望，不再隻是疲於應付，而是開始享受與孩子共同成長的過程。

评分☆☆☆☆☆

讀完《父母與孩子的對話藝術》，我最大的感受是，溝通原來可以如此“有章可循”，卻又如此“充滿智慧”。我一直以為，與孩子溝通就是聊天，是分享，是教育。但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我意識到，很多時候，我們所謂的“溝通”，其實隻是單方麵的“輸齣”，缺乏有效的“輸入”。我之前常常陷入一種誤區，認為隻要我掌握瞭足夠多的育兒知識，隻要我說瞭“正確”的話，孩子就應該乖乖聽話，就應該按照我的設想去成長。然而，事實並非如此。孩子是獨立的個體，他們有自己的想法，有自己的情感，有自己的節奏。這本書所倡導的對話藝術，恰恰強調瞭“理解”和“連接”。它不是教你如何去“控製”孩子，而是教你如何去“影響”孩子，如何去“賦能”孩子。書中關於“積極傾聽”和“有效提問”的技巧，讓我耳目一新。我明白瞭，有時候，一個恰當的提問，比長篇大論的說教更能激發孩子的思考；一個真誠的傾聽，比任何奬勵都更能讓孩子感受到被尊重。這本書的價值在於，它讓我看到瞭親子溝通的另一種可能，一種更加平等、更加尊重、更加有溫度的可能，也讓我對未來與孩子的相處充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

非常受用，发货也快

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可谓“教学相长”。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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非常受用，发货也快

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好

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在