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賀普仁編

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出版社：科学技术文献出版社

ISBN：9787502369149

版次：1

商品编码：10835504

包装：精装

开本：16开

出版时间：2011-05-01

页数：327

正文语种：中文

具体描述

內容簡介

《普仁明堂示三通》通過臨證效穴、臨證針方、經典醫論等方麵的深入闡述，展示瞭在針灸理論與實踐方麵的豐碩成果，具有很好的學術與應用價值，必會為啓迪後學、繁榮學術、推進繼承與創新發揮應有的作用。

作者簡介

賀普仁教授，字師牛，號空水，漢族，1926年5月26日齣生，河北省淶水縣人。北京中醫醫院針灸科主任醫師、教授。現任中國針灸學會高級顧問，北京針灸學會會長，針灸三通法研究會會長，中國四屆科協委員，中國和平統一促進會理事等職。賀普仁教授自幼師從京城針灸名傢牛澤華，深得老師器重，22歲懸壺應診，1956年調入北京中醫醫院任針灸科主任30年之久，1990年被國傢授予“中國名老中醫”稱號。
賀普仁教授認為，盡管病因有七情六淫、飲食勞倦、跌打損傷等，但在任何疾病的發生、發展過程中，氣滯是不可逾越的主要病機。氣滯則病，氣通則調，調則病愈，故稱“病多氣滯”。針灸治療疾病之根本就是調理氣機，使之通暢，從而治愈疾病。為瞭使針剌調暢氣機的效果更有效，他對傳統的毫針療法、火針、灸法、拔罐療法、放血療法等做瞭大量的挖掘整理和提高的工作，並將針灸的諸多療法概括為微通、溫通、強通三種獨特的針灸治療方法。
臨床上，這三類療法有機的結閤，對證應用，對於調暢氣機、治愈疾病效果頗好，概括稱為“三通法”。

主編簡介
題詞
自序
序一
序二
序三
前言
敘論
論前小敘
第一章賀普仁教授針灸學術體係
第一節賀普仁教授針灸學術體係的形成發展
第二節賀普仁教授針灸學術體係的核心學說
第三節針灸三通法的本質特性與內在聯係
第四節賀普仁教授針灸學術體係的發展方嚮與路徑
第二章賀普仁教授針灸學術體係的理法淵源
第一節根植內經諸典為源
第二節微通法的理法淵源
第三節溫通法的理法淵源
第四節強通法的理法淵源
第三章賀普仁教授針灸學術體係的承傳價值
第一節正承正用正傳
第二節實事求是格物緻知
第三節兼收並蓄圓融並用

法示篇
篇前小敘
第四章微通法論示
第一節微通法釋義
第二節微通法的機理與臨床作用
第五章溫通法論示
第一節溫通法釋義
第二節火針溫通法的機理與臨床作用
第三節灸治溫通法的機理與臨床作用
第六章強通法論示
第一節強通法釋義
第二節強通法的機理與臨床作用
第七章刺法論示
第一節微通法針具與刺法要則
第二節溫通法針具與刺法要則
第三節強通法針具與刺法要則
第八章用穴法示
第一節賀普仁教授的用穴特點
第二節賀普仁教授的選穴方法
第九章針方法示
第一節針方理念
第二節針方組法
第十章臨證法示
第一節辨證求正
第二節用法守法與法無定法
第三節德術功貌禮並重

法用篇
篇前小敘
第十一章效穴發微——頭頸部
第一節百會四神聰
第二節睛明攢竹
第三節承泣太陽
……
第十二章效穴發微——胸腹部
第十三章效穴發微——背腰部
第十四章效穴發微——上肢部
第十五章效穴發微——下肢部
第十六章效穴圖譜（注：用圖齣處）
第十七章針方明理——內科病證
第十八章針方明理——外科病證
第十九章針方明理——骨科病證
第二十章針方明理——婦兒科病證
第二十一章針方明理——五官科病證
第二十二章針方明理——皮膚科病證
第二十三章針方明理——弟子傳人臨證針方（1）
第二十四章針方明理——弟子傳人臨證針方（2）
第二十五章針方明理——弟子傳人臨證針方（3）
第二十六章醫論精讀——賀普仁教授微通法醫論
第二十七章醫論精讀——賀普仁教授溫通法醫論
第二十八章醫論精讀——賀普仁教授強通法醫論
第二十九章醫論精讀——賀普仁教授三法閤施醫論
第三十章醫論精讀——弟子傳人醫論（1）
第三十一章醫論精讀——弟子傳人醫論（2）
第三十二章醫論精讀——弟子傳人醫論（3）
第三十三章醫論精讀——弟子傳人醫論（4）

醫外篇
第三十四章學養修習
第三十五章醫功修煉
附：六練一養醫功修煉法圖示
醫話
參考文獻
賀普仁教授著書目錄
後記
書寫小組照片

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

各种病罗列了一下，告诉你什么病扎什么穴位。适合初学者。罗列的病也都是常见的，复杂的病情不适合。

评分☆☆☆☆☆

从远古开始，人们不断丰富自己的知识：从油灯到电灯到无影灯，从刀剑到枪械到炸弹，从热气球到飞机到火箭……正因人们不断丰富知识,掌握技能,才让人们在自然中生存。我们没有猛犸象的庞大;没有猎豹的速度;没有致命的毒液;没有尖锐的牙齿......是什么让人类得以生存?是知识!枪械让我们训服野兽;飞机让我们在天空中翱翔;船只让我们在海洋中畅游……话说诸葛亮草船借箭，巧借东风，不过是将知识运用到战略上，其实诸葛亮能观天象，他可以明确地知道什么时候下雾，什么时候刮东风……可见，知识的力量多么伟大!我们用知识挽救生命，用知识治理环境……知识无处不在![SZ]

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