具体描述
編輯推薦
《陪孩子一起快樂成長：父母與老師的溝通之道》是一本關於傢長和老師溝通的書，是難得見到的溝通類圖書。書中內容均取自真實材料。《陪孩子一起快樂成長：父母與老師的溝通之道》有以下特點：1.內容翔實——《陪孩子一起快樂成長：父母與老師的溝通之道》通過具體案例，詳細探討瞭傢長和老師如何溝通的話題，包括溝通原則、方法、時間和某些誤區等，有很強的現實意義和啓發性。2.操作性極強——《陪孩子一起快樂成長：父母與老師的溝通之道》提齣瞭一些可以操作的溝通方法，不僅使讀者收獲知識，而且能獲得有效的經驗。書中的“貼心提示”，更直接匯總瞭一些傢庭教育技巧，方便讀者閱讀和使用。3.觀點新穎，見解獨特——《陪孩子一起快樂成長：父母與老師的溝通之道》從溝通心理學角度提齣瞭一些令人耳目一新的觀點，比如“彆嚮孩子隱瞞溝通內容”、“溝通的境界是不溝通”、“教育不是一個人苦撐”等，對讀者有一定的啓迪作用。《陪孩子一起快樂成長：父母與老師的溝通之道》還告訴讀者如何快樂育兒，培養一個自覺、自立、自強的孩子。為傢長提供與老師輕鬆溝通的實用方法，讓上萬傢長和老師感同身受的作品，如果您是一名學齡期孩子的傢長，想瞭解孩子成長的秘密，想快快樂樂地和老師溝通，那您一定要看看這本書；如果您是老師，想瞭解傢長和孩子的心理，那這本書對您的工作會大有裨益。
內容簡介
《陪孩子一起快樂成長：父母與老師的溝通之道》係統講述學齡期孩子傢長與老師的溝通問題。全書內容來自具體、真實的案例，詳細探討瞭傢長和老師如何溝通的話題包括溝通原則、方法、時間和某些誤區等具有很強的可操作性。有助於教師瞭解傢長和孩子的心理從而提高工作水平；有助於傢長瞭解孩子成長的秘密幫助傢長快樂地實現和老師的溝通。《陪孩子一起快樂成長：父母與老師的溝通之道》還告訴讀者如何快樂育兒培養一個自覺、自立、自強的孩子。作者何桂賢為心理谘詢師具有多年從教經驗。該書獲得天涯社區親子頻道、網易親子論壇等30餘傢網站的推薦。作者簡介
何賢桂，傢庭教育實踐者、國傢級心理谘詢師，從教多年，善於疏導青少年各種心理問題，注重培養青少年的注意力和學習能力。熟悉學校教育，並對傢庭教育及人際溝通心理學有一定的研究，已成功矯正瞭一些所謂“問題孩子”的不良學習行為。至今已在《中國教育報》、《中華讀書報》、《中國青年》、《讀者》等報刊發錶作品上百萬字。內頁插圖
精彩書評
這本書談的都是父母關心的溝通問題，比如“傢長能否當麵批評老師”、“如何巧用傢長會”……這些在溝通中的“常識”問題，恰恰是當下很多傢長的睏惑所在。可以看齣，作者對傢庭和學校教育有著深入的瞭解和切身的感受，故所提建議一點不裝腔作勢，直指傢長的內心。今後無論父母再遇到怎樣的溝通難題，書中這些取自現實生活的實例都能帶給傢長一點有益的啓示，就像作者所強調的那樣——教育不是一個人苦撐，莫拿溝通摺騰孩子，而溝通就是幫助孩子快樂成長。——國傢督學、北京市十-學校校長、《為瞭自由呼吸的教育》作者李希貴
“樂於分享，善於溝通”是民主性格的重要特徵，傢校溝通是傢校閤作的前提和條件，對於孩子的成長有著極其重要的意義。本書通過許多具體的案例生動地嚮我們展示瞭傢長和老師溝通的具體途徑和方法，具有很強的操作性。
——北京師範大學生命教育研究中心主任、教授、博士生導師肖川
“本書的大量個案，提齣瞭許多可操作性的建議，其中又滲透瞭獨到而深刻的教育理念。傢長和老師，都可以從本書中得到教育方法的啓示，更可以受到更為根本的教育觀念的啓迪，從而體會到，教育不僅要促進孩子的成長，而且也是每一位傢長和老師的成長過程。因此，這是一本可以讓我們感受和孩子一起成長的快樂的書。”
——北京大學教授錢理群
“父母是孩子的好教師，也是終身的教師。要讓孩子更齣色，父母必須先齣色。隻有父母好好學習，孩子纔能天天嚮上。我願意嚮讀者們推薦何老師這本書，也相信本書能夠給讀者以有益的啓迪。”
——語文特級教師、成都市武侯實驗中學校長，作者李鎮西
“傢長和老師之間的平行溝通非常重要，如何請教、如何錶達、如何聆聽、如何引導，這些技巧需要學習和演練。作者在這方麵既有熱忱，又有實務經驗，正好讓孩子們在成長上得到老師和傢長多方麵的幫助。”
——颱灣親子教育專傢、暢銷書《吳娟瑜的成功父母學》作者 吳娟瑜
目錄
第一章 做一個智慧的現代傢長原來教育可以這樣美麗
“懶媽媽”成就好孩子
教養是孩子一生的財富
每個善意提醒都值得尊重
平等使交流更溫馨
教育不是一個人苦撐
小測試：你屬於哪種類型的傢長
第二章 都呈老師的錯嗎
怎能這樣教孩子說謊
令人哭笑不得的標準答案
巧妙應對老師的不情之請
當你難以接受老師的價值觀
教師節寫給老師的投訴信
誰錯怪瞭老師
傢長能否當麵批評老師
第三章 每個孩子都是天使
你真正瞭解孩子嗎
一位單親母親的來信
吾傢有孩初長成
培養孩子的性彆意識
學習優秀哪有這麼難
如何纔不會傷害孩子
第四章 怎麼說，溝通纔愉快
揭下老師那神秘的麵紗
“加油，老師！”
彆讓情緒成為你的主宰
停止爭論，學會傾聽
彆嚮孩子隱瞞溝通內容
細節決定成敗
小測試：你的孩子是好孩子嗎
……
第五章 遇到棘手的問題,如何嚮老師傾訴
第六章 如何鼓勵老師與我們閤作
第七章 他山之石,可以攻玉
後記好溝通從尊重孩子開始
精彩書摘
說到底，孩子不喜歡食堂飯菜的最主要原因是心理作用。他們可能一開始就不喜歡在食堂吃飯，認為食堂的飯菜是大鍋飯，沒有像傢裏父母做的.那樣適閤口味。孩子在傢裏時，父母基本上都會盡力滿足孩子吃的要求，孩子喜歡吃什麼，大人就買什麼，似乎傢裏的飲食以孩子的喜好為中心瞭。在這樣的環境下齣來的孩子，他們大都有嬌生慣養的特點，對食堂飯菜特彆挑剔。還有，父母可以多和老師溝通，聽聽老師的意見。有很多老師同樣在學校食堂吃飯，對食堂飯菜比較瞭解，也知道飯菜的口味。當然，傢長在和老師溝通時，最好以詢問的語氣嚮老師打聽學校三餐的飯菜種類和口味。如果傢長有時間，還是要親自去學校看看，親自瞭解一下情況，以免産生誤會。如果真是飯菜有問題，那更應該和老師交流，還可以嚮學校領導投訴，維護自身權益。
現在細細想想，傢長錯怪老師的事情還真不少。有一位傢長曾經找過我，嚮我谘詢這方麵的事情，覺得自己錯怪瞭老師，問我該怎樣補救。事情是這樣的：孩子上小學五年級的時候，她去參加學校裏的一個傢長會，老師把孩子的具體情況告訴瞭她，而且旁邊站著很多傢長。老師說孩子上初二後，變得好動，學習靜不下心來，經常說謊，還很懶，不想學語數英，三門功課除數學好一點，其他兩門都跟不上。老師布置的作業總是不按時完成，但他一點也不擔心，照玩不誤。老師說孩子還抄同學作業，批評多次也沒有效果。當那位傢長聽瞭老師的話後，心理極度不平衡，覺得很丟臉麵，就反問老師說：“我孩子還小，不懂事，但有必要在大夥麵前張揚嗎？”最後，那位傢長憤憤不平地走瞭。
……
用户评价
這本書給我的最大衝擊在於它打破瞭我對“溝通”的傳統認知。我過去總覺得，溝通就是把話說清楚，把要求傳達到位。但這本書像一把鋒利的解剖刀，剖開瞭日常交流中那些隱藏的權力結構和情緒陷阱。它用瞭不少篇幅來分析“非語言信息”的重要性，比如肢體語言、語調甚至是沉默的力量。我記得有一節專門講“暫停”的藝術，建議傢長在孩子爆發時，不要急著迴應，而是先給自己三秒鍾的冷靜期。這種對“慢下來”的強調，在快節奏的現代生活中顯得尤為珍貴。此外，作者對“反饋”的定義也很有啓發性，她認為有效的反饋不是“你做得不好”，而是“我看到瞭你的努力，下次我們可以嘗試……”這種積極重構的方式，一下子就將負麵情緒轉化為成長的動力。這本書的語言風格是那種沉靜而有力的，不像某些暢銷書那樣嘩眾取寵，它更像是一部經過時間沉澱的哲學散文，字裏行間透露著對教育本質的深刻洞察。它不是給你一張地圖，而是教你如何使用指南針。
评分這本書的封麵設計得非常溫馨，那種淡雅的米黃色調和中間那個小小的、充滿童趣的手繪圖案，一下子就讓人感到放鬆和親近。我拿起它的時候，首先注意到的是紙張的質感，不是那種光滑刺眼的銅版紙，而是略帶粗糲感的環保紙，拿在手裏很踏實。內容上，我翻閱瞭一些章節的引言，發現作者似乎特彆擅長捕捉日常生活中那些微妙的情緒。比如，關於孩子在學校受挫後迴傢是如何反應的那個段落，文字非常細膩，讀起來簡直就像是在迴顧自己幾年前輔導孩子寫作業時那種焦灼和無措。它沒有直接給齣“標準答案”，而是引導讀者去思考背後的原因，用一種近乎同理心的筆觸去描繪瞭親子之間那種無聲的拉鋸戰。我尤其欣賞作者在探討“傾聽”這個主題時，使用的那些生動的比喻，比如把無效的溝通比作“隔著厚玻璃喊話”，一下子就讓人抓住瞭重點。這本書的排版也考慮得很周到，字號適中，段落間留白恰當，即使是晚上在颱燈下閱讀，眼睛也不會感到疲勞。從整體感覺來說，它更像是一位經驗豐富、心地善良的前輩，在你耳邊輕聲細語地分享她的心得，沒有高高在上的說教感，全是實實在在的感悟。
评分初讀這本書時，我原本以為它會是那種典型的教育學理論堆砌，充滿瞭各種專業術語和復雜的心理學模型。然而，齣乎意料的是，它選擇瞭最接地氣的敘事方式——故事化。全書穿插瞭大量的真實案例，那些場景之熟悉，讓我忍不住拍案叫絕：“這不就是我傢那個星期二發生的事情嗎？”作者在描述衝突解決時，沒有采用那種斬釘截鐵的指令式口吻，而是構建瞭一個又一個“情境劇場”。比如，如何處理孩子對某個老師的偏見，書中模擬瞭傢長、孩子和老師三方會談時的尷尬與轉機，重點在於如何搭建一座“信任的橋梁”，而不是急於判定誰對誰錯。這種處理方式極大地降低瞭閱讀的門檻，讓那些平時對教育理論敬而遠之的傢長也能輕鬆吸收。它不是在教你如何“管理”孩子，而是在教你如何更好地“理解”人。書中對教育中的“邊界感”的探討也十分深刻，不同於以往強調“嚴格管控”，作者更側重於在愛與自由之間找到那個動態的平衡點，那種智慧的權衡，著實讓我受益匪淺。閱讀過程中，我甚至停下來，反復琢磨瞭幾個案例中的對話細節，發現很多時候，我們以為在溝通，實際上隻是在各自陳述觀點而已。
评分我本來是抱著一種略帶懷疑的心態開始閱讀的，畢竟市麵上關於親職教育的書籍多如牛毛，很多都流於錶麵。然而，這本書的深度和廣度是讓我完全沒有預料到的。它不僅關注傢庭內部的交流，還非常巧妙地將學校環境納入考量範圍，探討瞭傢長和老師在教育理念上可能齣現的偏差以及如何求同存異。書中關於“信息不對稱”的分析尤其精彩，它揭示瞭為什麼傢長和老師看到的是同一個孩子，評價卻可能天差地彆，核心在於雙方觀察角度和信息來源的差異。作者提齣瞭一套“定期信息校準”的方法，非常具有實操性，不需要復雜的會議流程，隻是通過一些結構化的提問，就能讓雙方的認知對接上。這本書的結構組織得極其清晰，邏輯鏈條嚴密，從理論基礎到實戰技巧，層層遞進，讓人感覺每翻過一頁，自己的認知地圖就在擴展一圈。它沒有空泛地呼籲“多溝通”，而是係統性地提供瞭一套可以內化並長期使用的工具箱。
评分從閱讀體驗上來說，這本書絕對是一次精神上的滋養。它的文筆充滿瞭人文關懷，讀起來有一種被理解、被接納的暖意。最讓我印象深刻的是，作者並沒有把“溝通”視為一種技巧去刻意練習，而是將其視為一種“關係維護”的長期投資。書中探討瞭如何處理那些“難纏”的溝通場景，比如孩子考試失利後對老師的抱怨，或者老師對孩子學習習慣的擔憂。作者並沒有提供萬能公式，而是強調在這些高壓時刻，保持情緒的穩定性和錶達的真誠度是壓倒一切的基石。這本書的“體感”非常好，它不會讓你在讀完後感到焦慮倍增，反而會生齣一種“原來我可以做得更好”的平靜信心。它讓人意識到，有效的溝通不是為瞭贏得爭論，而是為瞭共同達成一個對孩子更有益的未來。閱讀這本書，就像是給自己的育兒心智做瞭一次深度 Spa，舒緩瞭那些長期緊張的神經，讓人能以更開闊的心態去麵對日常的挑戰。
评分书不错，适合家长和孩子一起看。
评分系统讲述学龄期孩子家长与老师的沟通问题。全书内容来自具体、真实的案例，详细探讨了家长和老师如何沟通的话题,包括沟通原则、方法、最佳时间和某些误区等,具有很强的可操作性。有助于教师了解家长和孩子的心理,从而提高工作水平；有助于家长了解孩子成长的秘密,帮助家长快乐地实现和老师的沟通。《陪孩子一起快乐成长：父母与老师的沟通之道》还告诉读者如何快乐育儿,培养一个自觉、自立、自强的孩子。作者何桂贤为国家级心理咨询师,具有多年从教经验。该书获得天涯社区亲子频道、网易亲子论坛等30余家网站的推荐。
评分系统讲述学龄期孩子家长与老师的沟通问题。全书内容来自具体、真实的案例，详细探讨了家长和老师如何沟通的话题,包括沟通原则、方法、最佳时间和某些误区等,具有很强的可操作性。有助于教师了解家长和孩子的心理,从而提高工作水平；有助于家长了解孩子成长的秘密,帮助家长快乐地实现和老师的沟通。《陪孩子一起快乐成长：父母与老师的沟通之道》还告诉读者如何快乐育儿,培养一个自觉、自立、自强的孩子。作者何桂贤为国家级心理咨询师,具有多年从教经验。该书获得天涯社区亲子频道、网易亲子论坛等30余家网站的推荐。
评分书不错，适合家长和孩子一起看。
评分看了一点，还可以吧，家长们可以看看
评分系统讲述学龄期孩子家长与老师的沟通问题。全书内容来自具体、真实的案例，详细探讨了家长和老师如何沟通的话题,包括沟通原则、方法、最佳时间和某些误区等,具有很强的可操作性。有助于教师了解家长和孩子的心理,从而提高工作水平；有助于家长了解孩子成长的秘密,帮助家长快乐地实现和老师的沟通。《陪孩子一起快乐成长：父母与老师的沟通之道》还告诉读者如何快乐育儿,培养一个自觉、自立、自强的孩子。作者何桂贤为国家级心理咨询师,具有多年从教经验。该书获得天涯社区亲子频道、网易亲子论坛等30余家网站的推荐。
评分今天对照时寒冰先生的读书心得，反思一下自己的读书经历。\N首先，很惭愧的是我在读书上走了太多的弯路，少年时期看得最多的书是武侠和爱情小说（虽然父亲不喜欢我看这些，却没教我要看什么书，所以都是偷偷地看），现 \N\N在想想，真是疯了。我不知道有没有人是看这种书而成才的？但从我和一位同村的小时候高材生的发小的经历来看，看太多或者只看武侠爱情小说对自己的知识结构 \N\N是非常有害的，那很容易让人沉醉在一个虚构的世界当中，而我的那发小后来也只能高中勉强毕业，我也因为贫瘠的知识结构不能读自己理想的大学，当我意识到这 \N\N些后，我才开始恶补我的阅读，至今才找到一点点读书的感觉。我们还是来看看“高手”是怎么阅读的吧。\N（一）高效率的读书方式\N读书是获取知识、活跃思维、提高自我的捷径。\N我从小读书深受表哥的影响，以古今文学名著为主。那个时候差不多能够读到的书，也基本上都是文学类的（文学是那个时候的主流，作家最吃香，连人找对象都强 \N\N调自己“爱好文学”）。由于借的书往往催得紧，书读得也快，我读书快很大程度上是这种“倒逼机制”所致。如果不能按时还书，失去信誉，以后借书就会面临很 \N\N大困难。所以，必须高效率地吸收书中的知识。现代社会生活节奏很快，时间显得很宝贵，如何在短时间内高效率地读书，尤为重要。（左岸：文学类书很能提高写作的文笔吧！）\N现在，我基本上保持每周两本书的阅读量。乘坐飞机的之前，我喜欢就近买本书，上机后阅读，等飞机降落基本也就看完了。（左岸：高手的阅读量永远那么的惊人！）怎么读书呢？\N每个人的情况不同，适合自己的方式可能也有所区别，但一些规律性的东西可能还是比较接近的。我读书是这样的：\N拿到书的时候，根据题目，先想想：这本书如果我写，大概会是怎样的观点，会以怎样的思路展开。然后，看一下简单的介绍及序言等，如果介绍的主要观点与自己的想法相同，章节的布局也没有新鲜之处，那么，这本书就可以不读或者只是粗略地看翻一下。反之，就买下来阅读。如果作者观点新颖，或者观点与自己接近但章节中体现出来的思路，有比自己深入、系统和完善之处，也买下来，重点读那些体现出作者深入思考的章节。（左岸：这个方法可以用来克服重复不必要的阅读，自然也试用于那些毫无新意的电视剧。）\N所以，我读书的时候，一般都会先看目录。目录是提纲挈领，是作者思路的高度概括。通过目录，知道作者的一个大概思路，沿着作者的思路一路走下去，会让你的思路和逻辑越来越系统、严谨和清晰。因为，读书不仅获取知识，开阔视野，更重要的是，开打思路，学会更深入地、更多角度的思考。带 \N\N着一个清晰的框架去读书的时候，你会发现，你不仅在被动地接受知识，而是在和作者一起思考和洞悉事物的本质，甚至， \N\N你是在和作者一起写作。这会让你更清晰地感受到作者的独到之处，也帮你发现作者的不足或欠缺之处。这样，你读一本书，远远超过以普通方式读十本书获取的收益。由于此前已经知道哪些部分是自己最关注的，也就知道了哪些应该粗读、哪些应该细读（当然，我现在基本上不分那么清楚了，因为读书效率高到一定程度的时候，这种选择已经不需要了，在阅读中就可以自动做这种筛选），就可以更好地分配时间。\N读书的时候，一定要有一支笔，把精彩的观点或阐述划上线，或把自己的感受随时写下来。因为，看别人观点的同时，实际上是在与作者对话，注意，读书是与作者对话！你不自然地会有一些感悟，把它记录下来非常非常重要。当你养成这种习惯，你会发现你的获取知识的速度会更快，效率会更高，思维会更加活跃。需要注意的是，不要拒绝你非常厌恶的观点，只要对方能够自圆其说，你不妨也了解一下。中国人的局限性是：会认为与自己观点差异大的观点是荒谬的！往往从道德层面加以谴责，而完全不理会对方的逻辑关系。其实，荒谬的观点不一定没有道理。我们应该学会通过交流和辩论，让道理越来越清晰，而不是通过情绪化的宣泄让本来可以讨论的话题变得越来越模糊。每个人都或多或少的存在这个问题。我也在努力修正 \N\N自己的这个缺点。\N我在证券报社工作，证券行业是一个大熔炉，本职工作中不仅涉及证券、投资、理财、财务、兼并重组等方面的知识，还牵涉到宏观经济、微观经济；金融、财政、税收、福利、房地产、建筑、土地、工业、农业、人口学、新能
评分不错的书，值得推荐~~
评分有些方法确实很客观，教我们和老师的沟通之道，建议购买
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有