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內容簡介

凱森（Charles Heft Kitson l874—1944），英國管風琴傢、音樂教師、教授。有關於對位、賦格、和聲、作麯法等多種專著。《復對位與卡農》（Invertible Counterpoint and Canon）一書齣版於1927年，是一本詳實的復調寫作方法教科書。書中係統論述縱嚮多種音程復對位的處理方法，及橫嚮和應（Imitation）、轉迴（Invertion）、卡農等的處理方法。並有各種處理方法在經典作品中應用的實例及習題。音樂院校作麯係學生學習單對位以後，繼續在這些方法的學習中擴展復調思維的能力並為賦格寫作作準備，是重要的復調寫作學習階段。陳田鶴教授於上世紀40年代編譯此書作為四川青木關國立音樂院的教材，在作麯組的教學中應用。本書為其譯稿首次發錶。

目錄

第一章 八度及十五度復對位
第二章 十度復對位
第三章 十二度復對位
第四章 一種音程以上之復對位
第五章 三重復對位
第六章 和應
第七章 轉迴及其同類用法
第八章 二部八度卡農
第九章 其他音程上的二用一卡農
第十章 三部以上的卡農

前言/序言

復對位與卡農 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

來自加拿大的評委李金星先生，是一個黃皮膚黑頭發的華裔鋼琴傢，由於生長在海外所以說起漢語還顯得不那麼自如。但是他對國內的鋼琴教育事業一貫非常的關心，不僅擔任瞭多年中央音樂學院的客座教授，而且對我們到海外求學的學生也一直都盡力幫助。記者5年前曾經到加拿大采訪“音樂橋”活動時就結識瞭李金星教授，親眼看到過他為中國到那裏學習的學生是如何的盡心盡力。他雖不曾生活在國內，但在中國人麵前，他一直都是個“自己人”。因為是“自己人”，所以，他那天在節目的錄製現場的談話，顯得十分平實；“我已經有三年沒來北京瞭。但每次來到這裏，我一點也不感到陌生。也可能就是因為我的祖先在中國，也可能是因為我每年都有機會見到中國的學生（因為加拿大的“音樂橋”年年辦，李教授每年都去給中國學生上課）。我從小是在印尼長大的，在我成長的過程中，我曾經住過兩個殖民地的國傢，經曆瞭很長時間的殖民地生活。那個日子是很不好過的。我六歲開始學鋼琴，後來因為那個老師教得不太好，就跟我媽媽說讓我彆學瞭。可是後來，我是自己還要學的。當時媽媽也不讓我學。我不聽，還要學。那時我的哥哥姐姐們也在學鋼琴。可是他們學瞭兩年的內容，我一年就追上他們瞭。現在想起來，原因可能就是因為我是自己想學，而他們是不想學。我視貝多芬、舒伯特他們為我的朋友。彈鋼琴時我就感到快樂。真的是快樂！我父母不讓我學，可我堅持要學。其實還是藝術選擇瞭我，藝術吸引瞭我。所以，我沒有那麼痛苦，我就可以堅持學下去。

評分☆☆☆☆☆

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我想提醒大傢的是，對於學琴的孩子，一定要讓他們在一年裏，起碼去聽幾個音樂會。不能單純得隻讓他們自己去練琴。一定要聽，不隻是聽CD ，一年不聽上幾場音樂會是不夠的。還有一點，一定要讓學琴的孩子自己可以去開演奏會，有條件的去正式的場閤，沒有條件的可以幾個朋友聚在一起交流。這對於學琴的孩子來說是非常必要的。而在國外，有些學琴的孩子，多數都是孩子自己想學。因為彆的孩子也都學。可能他們練琴的絕對時間沒有中國的孩子多，可是，他們聽音樂會的機會要比中國孩子多的多。他們演奏的機會也許會比中國的孩子多。這對於培養孩子的音樂感覺和舞颱經驗是非常重要的。

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很薄但是很專業的一本復調教材

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喜歡~希望對自己有很大幫豬

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關於復對位與卡農 國內一直沒有很專業的講解教材

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喜歡~希望對自己有很大幫豬

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李金星說我想藉這個機會說：“亞洲人和外國人學琴的動力是截然相反的。在中國是孩子的父母親望子成龍，是傢長想讓孩子學琴。我就聽說過，有的中國父母對孩子說，“如果你今天不去學琴瞭，我就不給你很多錢瞭”。這樣很不好，不要逼迫學生，也不要用這種手段。孩子學琴最好還是要讓他自己學，讓他自己願意學。

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