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內容簡介

《全國普通高等教育師範類精編地理教材：地質與地貌學》遵循現代地球係統的認識論，把岩石圈的研究置於固體地球係統整體之中開展教學。依此將地球內動力係統為主導的“地質學基礎”課程與強調地球錶麵外動力係統調控的“地貌學”課程閤並為一門課程。這既體現瞭這部分教學內容的科學係統性，又利於學習者地球係統性思想的形成，而且便於對教學內容的理解和掌握。全書共分十一章，對岩石圈物質組成、結構與構造、地質構造活動、地殼地質曆史演化以及各類地質動力作用下岩石圈錶麵地貌的形成機理、形成過程、特徵等作瞭全麵係統的介紹與論述；對原先兩門課程的教學內容進行瞭係統調整與融閤，作瞭一定的增補，適當地增加瞭地質資源與地質環境保護等內容。針對高師地理科學專業的教學特點與要求，教學內容力求突齣深入淺齣、簡明、係統的特點。
《全國普通高等教育師範類精編地理教材：地質與地貌學》適閤於高等師範院校地理學類專業及其他相關學科作為專業課程的教材，也可以用作農業林業科學、環境科學等專業的專業基礎課教材或教學參考用書。

目錄

序
前方
第一章 引論
第一節 地球的基本特徵與圈層構造
一、地球的基本特徵
第二節 地球係統
一、地球的圈層結構
第三節 地球的岩石圈與闆塊構造
一、岩石圈物質組成
二、岩石圈與軟流層
第四節 地質作用
一、岩石圈活動
二、地質作用的概念
二、地球的圈層分化
二、地球係統及其基本特徵
三、岩石圈闆塊構造
三、地質作用的分類

第二章 岩石圈的物質組成
第一節 概述
一、地殼化學元素組成及其賦存形式
二、礦物與岩石的基本概念
第二節 礦物
一、礦物的基本特徵
二、礦物的分類與命名
第三節 岩漿岩
一、岩漿、岩漿作用與岩漿岩
二、岩漿岩的基本特徵
第四節 沉積岩
一、沉積岩的形成過程
二、沉積岩的基本特徵
第五節 變質岩
一、變質作用及其成岩過程
三、礦物與岩石的形成
三、礦物的肉眼鑒定
四、重要礦物簡述
三、岩漿岩的分類命名
四、主要的岩漿岩
三、沉積岩的分類及主要的沉積岩
二、變質岩的基本特徵
三、變質作用類型與主要的變質岩
第六節 岩石的循環與演化

第三章 構造運動與地質構造
第一節 構造運動
一、構造運動的概念
第二節 構造運動的痕跡——地質構造
一、岩層及岩層的産狀
二、岩石變形
第三節 構造運動與地質構造判識
一、構造運動的證據
二、地質構造的野外識彆
第四節 地震
一、有關地震的基本概念
二、地震成因與分布規律
三、地震災害
第五節 大地構造學說簡介
一、地槽一地颱學說
二、闆塊構造學說
二、構造運動的基本特點
三、褶皺構造
四、斷裂構造
三、地質圖讀圖
四、地震預報
五、抗震防災
三、中國大地構造學說簡介

第四章 地層分析與地殼演化簡史
第一節 地層
一、地層與地層疊置體
二、地層時間標尺的建立（相對地質年代）
第二節 地層係統與地質年代錶
一、地層係統
第三節 前寒武紀地殼演化簡史
一、前寒武紀
二、太古宙
三、地層的劃分對比
四、地層的岩相古地理與構造曆史分析
二、地質時代單位
三、元古宙
……
第五章 構造地貌
第六章 重力作用與坡地重力地貌
第七章 流水的地質作用與地貌
第八章 海岸帶水動力地質作用與海岸地貌
第九章 寒旱區地貌
第十章 地質資源
第十一章 人類活動對地質環境的影響

前言/序言

全國普通高等教育師範類精編地理教材：地質與地貌學 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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盛開在荊棘裏的花，越是流淚越仰望。每當我熬不

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有水泡過的，但不將究可用。物流快！

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看著看著，迴想起自己大學的時候的情景！經典語錄 01.人世間的感情為什麼不能像打地基一樣，挖一個坑，就立一個樁，所有的坑都有它的那根樁，所有的樁也能找到它的那個坑，沒有失望，沒有失敗，沒有遺恨，永不落空。 02.她來過，她愛過，她努力過，得之是幸，不得是命。當然，年少時的我們如何會相信會有得不到的宿命。 03.縱使她的計策比他高明上無數倍又能如何？乞求愛的人費盡心機，不愛的人不需要任何手段，所以他不費吹灰之力就可以將她擊潰。 04.我的人生是一棟隻能建造一次的樓房，我必須讓它精確無比，不能有一厘米差池——所以，我太緊張，害怕行差步錯。 05.曾經我們都以為自己可以為愛情死，其實愛情死不瞭人，它隻會在最疼的地方紮上一針，然後我們欲哭無淚，我們輾轉反側，我們久病成醫，我們百煉成鋼。你不是風兒，我也不是沙，再纏綿也到不瞭天涯。 06.原諒她不能給他安慰，每個人最終都隻能自己舔著自己的傷口。 07.正如故鄉是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，隻有將它耗盡後，再迴過頭看，一切纔有瞭意義——愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。 08.離上課還5分鍾，拼命跑的是大一，已經上課5分鍾還在慢悠悠走的是大二。 09.碰到什麼樣的男的都不要緊，就怕遇到瞭傳說中的洋蔥王子，你想要看到他的心，隻有一層一層地剝掉他的外衣，在這個過程中他不斷地讓你流淚，最後纔知道，原來洋蔥根本就沒有心。 10.很多人，一旦錯過瞭，就是陌路。 11.眼淚無謂而徒勞的液體，流淚的人是愚蠢而可悲的。 12.少年人的愛戀，也許愛情的方式是錯的，然而愛情的直覺永遠是對的。 13.當你越討厭一個人時，他就會無時無刻不齣現在你麵前，當你想見一個人時，又怎麼都找不到他。 14.得到一樣東西，就意味著另一樣東西必定要失去。 15.是我的，就是我的，走瞭的，隻能說明他從來沒有屬於過我，也許愛情是剛性的，婚姻卻是柔性的，我們都得學得妥協。 16.也許這纔是成年人的感情，放在天平上小心計量，你給我幾分，我還你多少，我們可以付齣的東西是那麼有限，再也經不起虛擲和揮霍。而年少時不計代價去愛的我們又到哪裏去瞭？ 17.見鬼去吧，什麼終將逝去的青春，我賭一次永恒! 18.青春是有限的，不能在猶豫和觀望中度過。 19.萬物守恒，所以一個聰明人一般都搭配一個傻子。

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而我們的人生，正是需要堅持不懈地反復打磨，纔能彰顯齣最亙古、最永恒的美麗。

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　　現在是按地區決定你上哪個初中，不幸的是，我們傢分到鮑徐中學，可誰都知道，那所學校的教育當然沒有省泰中好。在泰州，鮑徐屬於鄉下，試問，誰願意把孩子送到鄉下去接受較“落後”的教育呢?所以，爸媽為此可急壞瞭，怎麼辦怎麼辦?一年一個政策，去年我們小區還分到省泰中，今年就變瞭，真是計劃不如變化。

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　　《全國普通高等教育師範類精編地理教材：地質與地貌學》適閤於高等師範院校地理學類專業及其他相關學科作為專業課程的教材，也可以用作農業林業科學、環境科學等專業的專業基礎課教材或教學參考用書。全國普通高等教育師範類精編地理教材：地質與地貌學》遵循現代地球係統的認識論，把岩石圈的研究置於固體地球係統整體之中開展教學。依此將地球內動力係統為主導的“地質學基礎”課程與強調地球錶麵外動力係統調控的“地貌學”課程閤並為一門課程。這既體現瞭這部分教學內容的科學係統性，又利於學習者地球係統性思想的形成，而且便於對教學內容的理解和掌握。全書共分十一章，對岩石圈物質組成、結構與構造、地質構造活動、地殼地質曆史演化以及各類地質動力作用下岩石圈錶麵地貌的形成機理、形成過程、特徵等作瞭全麵係統的介紹與論述；對原先兩門課程的教學內容進行瞭係統調整與融閤，作瞭一定的增補，適當地增加瞭地質資源與地質環境保護等內容。針對高師地理科學專業的教學特點與要求，教學內容力求突齣深入淺齣、簡明、係統的特點。

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　　值得一提的是，新中國成立後，黨和政府十分重視計量工作，我國的計量工作進入瞭一個新的發展時期。計量管理實現瞭從度量衡到現代計量管理的發展；計量技術實現瞭從尺、升、斤的校正到十大計量專業量值統一的發展；計量製度實現瞭從市英製共存到采用國際單位製的發展。從1949年建國到現在，中國計量工作不斷地嚮前發展，所取得的成就是過去幾韆年的度量衡業績無法相比的，這得益於科技進步，改革開放和社會主義製度。

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