新世紀法學教材：刑法學（第3版）（套裝共2冊） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

劉憲權 編

圖書標籤:

• 法學
• 刑法學
• 教材
• 新世紀法學
• 法律
• 犯罪
• 刑罰
• 法理學
• 法學教育
• 大學教材

出版社： 上海人民出版社

ISBN：9787208105218

版次：3

商品编码：10926952

包装：平装

丛书名： 新世纪法学教材

开本：16开

出版时间：2012-02-01

用纸：胶版纸

页数：908

套装数量：2

字数：1209000

正文语种：中文

內容簡介

隨著我國法製的不斷完善，近兩年我國在刑事法律方麵又製定通過瞭修正案等，因此，為使教材能與我國的刑事司法理論與實踐相適應，作者在原書的基礎上作瞭較大的改動。

內頁插圖

目錄

《上》
第一編 緒論
第一章 刑法概述
第一節 刑法的概念和性質
第二節 刑法的産生和發展
第三節 刑法的體係和解釋
第二章 刑法的基本原則
第一節 刑法的基本原則概述
第二節 罪刑法定原則
第三節 平等適用原則
第四節 罪刑相當原則
第三章 刑法的效力範圍
第一節 刑法的效力範圍概述
第二節 刑法的空間效力
第三節 刑法的時間效力

第二編 犯罪論
第四章 犯罪概述
第一節 犯罪概念
第二節 犯罪的分類
第五章 犯罪構成
第一節 犯罪構成概述
第二節 犯罪構成要件
第三節 犯罪構成與定罪
第六章 犯罪客體要件
第一節 犯罪客體的概念
第二節 犯罪客體的分類
第三節 犯罪客體與犯罪對象
第七章 犯罪客觀要件
第一節 犯罪客觀要件概述
第二節 危害行為
第三節 危害結果
第四節 危害行為與危害結果之間的因果關係
第八章 犯罪主體要件
第一節 犯罪主體要件概述
第二節 自然人犯罪主體
第三節 單位犯罪主體
第九章 犯罪主觀要件
第一節 犯罪主觀要件概述
第二節 犯罪故意
第三節 犯罪過失
第四節 犯罪動機與目的
第五節 刑法中的認識錯誤
第十章 排除犯罪性行為
第一節 排除犯罪性行為概述
第二節 正當防衛
第三節 緊急避險
第四節 意外事件和不可抗力
第五節 其他排除犯罪性行為
……
第三編 刑罰概論

《下》

前言/序言

新世紀法學教材：民法學（第3版）（套裝共3冊） 本書簡介 《新世紀法學教材：民法學（第3版）》是一套旨在係統、深入、前沿地闡述我國大陸民法基本原理、製度和最新發展的大型教材。本套教材共三冊，分彆聚焦於民法總則、物權編與閤同編、侵權責任編與繼承婚編，力求構建一個完整、嚴謹且富有時代精神的民法知識體係。本教材的編寫嚴格遵循我國《民法典》的最新規定和司法解釋，並充分吸收瞭國內外民法學界的最新研究成果與理論探討，旨在為法學專業本科生、研究生及法律實務工作者提供一套兼具學術深度與實務指導價值的權威性學習資料。 第一冊：民法總則 本冊是整個民法體係的基石，重點闡述瞭民法的基本原則、主體、客體、法律行為以及民事權利的保護等核心內容。 一、 民法的基本理念與體係： 本冊首先係統梳理瞭民法的曆史沿革、規範特徵及其在現代社會治理結構中的地位。詳細解讀瞭《民法典》確立的平等、自願、公平、綠色等基本原則，並深入分析瞭這些原則在具體製度設計中的體現與衝突協調機製。特彆是對“私法自治”與“公法乾預”的平衡進行瞭細緻的探討，以適應中國特色社會主義法治建設的時代要求。 二、 民事主體製度的重構： 對自然人、法人和非法人組織的主體資格、能力、住所、宣告死亡、失蹤等製度進行瞭詳盡的闡釋。特彆關注瞭法人製度的最新修訂，如法人意思自治的邊界、法人人格否認製度的適用條件與裁判標準，以及對新型民事主體（如特殊目的非營利組織）的法律地位的分析。對未成年人、限製民事行為能力人參與民事活動的法律後果進行瞭細緻的風險提示和規則梳理。 三、 民事法律行為的理論與實踐： 這是本冊的核心部分之一。教材全麵講解瞭法律行為的構成要件、效力、附條件與附期限的法律效果，以及可撤銷、無效法律行為的判斷標準。重點闡述瞭意思錶示的瑕疵（如重大誤解、欺詐、脅迫）的認定與救濟路徑。在代理製度方麵，不僅涵蓋瞭傳統委托代理，還深入分析瞭法定代理與意定代理的界限、錶見代理的構成要件及公示主義原則在其中的作用。 四、 期間計算與訴訟時效： 對民事法律行為的期間計算規則進行瞭明確界定，並對訴訟時效製度進行瞭全麵更新。詳細區分瞭普通訴訟時效、特殊時效以及中止、中斷、延長的具體情形，並結閤最高人民法院的相關司法解釋，明確瞭可撤銷法定期間與訴訟時效期間的相互關係。 五、 權利的客體與公示： 對民事權利的客體，即民事客體進行瞭分類闡述，為後續的物權和債權章節奠定瞭基礎。 第二冊：物權編與閤同編 本冊是民法中調整財産關係的兩大核心支柱，內容涵蓋瞭財産的支配權和請求權，結構嚴謹，銜接緊密。 一、 物權編：權利的靜態保護 本冊係統闡述瞭物權的總則理論，包括物權的法定原則、物權優先效力、公示公信原則的深刻內涵。 1. 所有權製度： 全麵分析瞭原始取得、繼受取得的各種方式。對動産和不動産物權的設立、變更、轉讓、消滅的公示要求進行瞭細緻的對比分析。重點闡述瞭業主共有、相鄰關係、共有製度（按份共有與共同共有）的最新裁判尺度，以及徵收製度的閤法性基礎與補償標準。 2. 用益物權： 深入探討瞭土地承包經營權、建設用地使用權、宅基地使用權等重要用益物權，特彆是針對我國土地二元結構下的特殊性進行瞭專門分析。對居住權這一新增用益物權，詳細解析瞭其設立方式、效力以及與租賃權的區彆。 3. 擔保物權： 係統梳理瞭抵押權、質權和留置權。在抵押權部分，詳細分析瞭不動産抵押、動産抵押（如應收賬款、股權）的設立要件、效力與優先受償順位。對擔保物權的從屬性、不可分性等基本原理進行瞭理論升華，並結閤金融實踐探討瞭擔保物權的實現程序。 二、 閤同編：意思自治的動態實現 本冊以《民法典》閤同編為藍本，以閤同的訂立、效力、履行、違約責任和閤同的解除為邏輯主綫。 1. 閤同的訂立： 詳細闡述瞭要約與承諾的生效要件、撤迴與撤銷規則。對要約邀請、格式條款的效力認定（特彆是免責條款和限製責任條款的有效性）進行瞭深入的比較分析。 2. 閤同的效力與履行： 明確瞭閤同生效的條件。重點分析瞭情勢變更原則在近年的司法實踐中的適用邊界，以及不安抗辯權在雙務閤同履行中的具體運用。對履行地點、履行時間、履行費用的確定規則進行瞭細緻梳理。 3. 違約責任與救濟： 全麵論述瞭違約責任的承擔方式（繼續履行、損害賠償、定金、違約金等）。特彆強調瞭可預見規則在確定損害賠償範圍中的作用，以及對“懲罰性違約金”的司法態度。 4. 閤同的解除與終止： 區分瞭約定解除權與法定解除權，並詳細闡述瞭閤同履行中情勢變更導緻的閤同變更或解除的法定路徑。 第三冊：侵權責任編與繼承編、婚姻傢庭編 本冊內容涵蓋瞭對既有民事權益的侵害救濟（侵權責任），以及人身關係領域中親屬關係變動和財産傳承的規則（婚姻傢庭與繼承）。 一、 侵權責任編：損害賠償的最新圖景 本冊緊扣《民法典》侵權責任編的重大革新，構建瞭責任構成要件的理論框架，並係統梳理瞭特殊侵權責任。 1. 侵權責任的總則： 明確瞭過錯責任原則、過錯推定原則與無過錯責任原則的適用範圍。詳細闡述瞭侵權責任的構成要件，特彆是對“損害”的廣義理解（包括精神損害）。對過失的判斷標準，即“一般社會理性人標準”進行瞭深入剖析。 2. 特殊侵權責任： 詳細分析瞭産品責任、環境汙染責任、建築物區分所有權人責任、飼養動物緻害責任的特殊歸責原則。重點關注瞭網絡侵權責任的認定，包括平颱責任、用戶侵權責任的劃分。 3. 損害賠償的範圍與方式： 深入探討瞭財産性損害與精神損害的賠償範圍。在精神損害方麵，結閤司法判例，界定瞭人格權利受侵害導緻的精神損害賠償的適用情形。對“懲罰性賠償”製度在特定侵權領域（如故意汙染環境）的適用進行瞭詳盡分析。 二、 婚姻傢庭編：人身關係的調整與財産關係 本冊著眼於維護傢庭穩定與保護弱勢群體的立法精神。 1. 婚姻製度： 闡述瞭結婚的實質要件與程序要件，重點分析瞭可撤銷婚姻的法定情形。對夫妻共同財産製度進行瞭細緻講解，特彆是對《民法典》新增的“個人債務承擔”和“隱藏、轉移、變賣、毀損、揮霍夫妻共同財産”的法律後果進行瞭前沿解析。 2. 傢庭關係： 闡述瞭父母子女間的權利義務，特彆是對“傢庭教育促進法”下父母的法定責任進行瞭融閤性解讀。 三、 繼承編：財産傳承的秩序與公平 本冊係統規範瞭遺産的範圍、繼承的程序與繼承權的實現。 1. 法定繼承： 明確瞭法定繼承人的範圍、順序以及代位繼承的適用條件。 2. 遺囑繼承與遺贈： 全麵梳理瞭五種法定遺囑形式（自書、代書、見證、錄音錄像、打印遺囑）的有效性要件，特彆是對打印遺囑的新增要求進行瞭重點提示。 3. 遺産處理： 詳細分析瞭遺囑執行人的設立與職責，以及遺産分割的原則和特殊情形下的分割處理。 總結 本《新世紀法學教材：民法學（第3版）》依托於我國《民法典》的統一立法精神，力求在理論上保持學術的前沿性，在實踐中緊密貼閤司法解釋和最高人民法院的最新裁判思路。三冊體係完整，邏輯清晰，內容詳實，是法學教育和法律實務人員研習當代中國民法不可或缺的工具書。

评分☆☆☆☆☆

我對這套教材的印象深刻，還在於它對理論與實踐的結閤。刑法學不像一些純理論學科，它與我們的現實生活息息相關。教材在講解每一個法律條文、每一個犯罪構成要件時，都會引用大量的案例。這些案例不僅僅是枯燥的條文解釋，而是生動地展現瞭法律是如何在現實世界中應用的。通過這些案例，我能夠更深刻地理解抽象的法律概念，也更能體會到法律的公正與力量。

评分☆☆☆☆☆

拿到這套刑法學教材，首先吸引我的是它整體的編排設計。不同於一些過於理論化、晦澀難懂的教材，這套書在保持學術嚴謹性的同時，也考慮到瞭學生的學習習慣。知識點的梳理清晰明瞭，邏輯性非常強。很多時候，讀一本刑法學教材，就像在迷宮裏行走，不知道哪個轉角會遇到什麼。但在這套書中，我能感受到作者們精心設計的路綫圖，每一個章節的銜接都非常自然，前後呼應，讓我在學習的過程中不會感到突兀或迷失。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，作為一個初學者，我對刑法學的很多概念感到陌生和睏難。但這套教材的語言風格非常友善，沒有使用過多生僻的術語，即便是一些比較專業的詞匯，也會在腳注或者文中進行解釋。這種細緻入微的處理方式，極大地降低瞭我的學習門檻，讓我能夠更專注地去理解知識本身，而不是被晦澀的語言所睏擾。它就像一個循循善誘的老師，一步步引導我走進刑法學的世界。

评分☆☆☆☆☆

這套教材給我的學習帶來瞭實實在在的幫助，尤其是在理解一些復雜概念的時候。比如，在學習“故意”、“過失”這些主觀罪過形式的時候，很多時候會覺得似是而非。但書中對這些概念的闡釋，結閤瞭心理學的分析和法理學的探討，讓我對它們有瞭更深入的認識。而且，書中在講解一些爭議性問題時，會呈現不同的學說和觀點，並進行比較分析，這對於培養我的批判性思維非常有益。

评分☆☆☆☆☆

作為一個法律係的本科生，在學習過程中，總會遇到一些讓人頭疼的科目，而刑法學絕對是其中之一。翻開市麵上眾多的刑法學教材，著實讓人眼花繚亂。我當初選擇這套教材，也是經過瞭多方比較和學長學姐的推薦。到手之後，最直觀的感受就是它的厚重感，兩本一套，內容之詳實，讓我對即將開始的刑法學習之旅充滿期待。

评分☆☆☆☆☆

很喜欢:..李治1.李治，他的每一本书几本上都有，这本别告诉我你懂很不错，创意职场系列缘起小编的郁闷，成日面对堆积如山的文案书稿昏昏欲睡，心下惨淡，仰面高呼为什么不给职场工作加点料想到此处，顿时眼冒绿光，精神百倍，上天入地，遍访名山，终于在人潮人海中，找到了懂创意、会偷懒、够幽默的诸位职场达人，为职场兄弟姐妹们奉上一道道胜过初恋滋味的创意大餐。因为，英语长句子还说不利索，满分15分的论文答辩，她居然取得16分因为，在强手如云的全美研究生演讲比赛中，她照样摘取了榜眼还是因为，百事全球高级副总裁亲自面试她，并欣然高薪录用与结缘，她的人生变得精彩无限跟着著名外企才女，找到一个雷人的标题，创新一套与众不同的模板，使用5种武器，打造一鸣惊人的。奇思妙想的真实案例，发人深省的职场感悟，一份精彩的报告，助你提升工作效率，受到老板青睐，在职场上一步一步走向成功！不同于其他书籍，别告诉我你懂没有讲述加入动画、艺术字体等具体的制作技巧，而是教你一种态度，一种让你爱上自己工作的热情，一种提高团队战斗力的工作方式。它是基于之上的创意工作方法，不仅让你的更加漂亮，还让你养成一种正确的职业态度和做人艺术，成为真正的创新型人才。但愿别告诉我你懂能够帮你开启快乐职场的大门，帮你，工作起来不仅效率高，还不觉得累。打开别告诉我你懂，找到属于你的大山，营造你的快乐气场，静静地听，那来自大山的回音写这本书既是蓄谋已久，又纯属巧合。对它的蓄谋已经超过5年2004年，我参加美国一个全国性的研究生演讲比赛，作为有史以来参赛的唯一中国人，取得了第二名。其实，我英文并不很好，这个成绩，很大程度上，要归功于。比赛结束后，教授希望我在系里给大家讲讲如何做，因为不知道怎么讲，所以，计划搁浅。5年之后，回到北京，我有机会走上了彼得·德鲁克管理学院和北师大的讲台，同大家一起分享的一些感悟。与别人讲不同，我讲的是做的思路，是我10年来总结出来的精华，讲课效果出乎意料地好。很多听众，当天晚上就迫不及待地根据这些思路修改自己的，并在演讲之后，得到老板的夸奖。于我，这是莫大的鼓励。于是，关于的讲课就多了起来。以至于后来，北京大学社的编辑来约稿，有了这本书。正是在这个意义上，它的诞生纯属巧合。你可能喜欢杜拉拉，或许更崇拜彼得·德鲁克，没准是杰克·韦尔奇的粉丝，但他们谁也没有教你如何用帮助你的职业发展。与我们的职业发展到底有什么关系为什么关于的课程总是听者云集第一节抓住眼球的雷人主标题（1）一、标题震撼力精彩的故事从标题开始，一个精妙的标题能迅速抓住听众的眼球，能够让你的熠熠生辉。它是赢得掌声的第一步！就让一个具有震撼力的主标题，带

评分☆☆☆☆☆

3．帮助学生准备考研。一方面从一些法学名校（如中国人民大学、北京大学、中国政法大学等）历年考研试题中精选了部分试题，另外，这套书专门设计了一个“论述题与深度思考题”栏目，以拓展学生学术视野，对考研的同学掌握论述题的答题方法和技巧亦有较大帮助。

评分☆☆☆☆☆

考研用的，好厚，看不完了

评分☆☆☆☆☆

这个书评合集收录了庞溟近年来对政治、经济、历史、科学和人文方面的热门或者非热门（行家术语“被低估”）书籍的书评。这些书评并非就书论书，而是立足于所评论的书籍，联系与之相关的时代背景，相近的主题资料以及存在衔接的现实问题。这些书评，已经不仅仅是对书籍的主要内容的概括和思想的提炼，它们超越了常规意义的书评的范畴，跨界发展到破解写作主旨的前世今生，追寻作者藉由这本书传递给读者的信息，甚至引导读者超越作者给定的边界继续探求一本书引申出的种种值得思考的问题。难得的是，这些书评并不张扬着“评论”本身蕴含的主观作风，而是在条分缕析、深藏不露的笔触之间，给“评论”找到一条实证主义的叙述风格，告诉爱书的读书人，可以通过像庞溟这样分析和评价一本书，获得冷静的智慧。

评分☆☆☆☆☆

这个书评合集收录了庞溟近年来对政治、经济、历史、科学和人文方面的热门或者非热门（行家术语“被低估”）书籍的书评。这些书评并非就书论书，而是立足于所评论的书籍，联系与之相关的时代背景，相近的主题资料以及存在衔接的现实问题。这些书评，已经不仅仅是对书籍的主要内容的概括和思想的提炼，它们超越了常规意义的书评的范畴，跨界发展到破解写作主旨的前世今生，追寻作者藉由这本书传递给读者的信息，甚至引导读者超越作者给定的边界继续探求一本书引申出的种种值得思考的问题。难得的是，这些书评并不张扬着“评论”本身蕴含的主观作风，而是在条分缕析、深藏不露的笔触之间，给“评论”找到一条实证主义的叙述风格，告诉爱书的读书人，可以通过像庞溟这样分析和评价一本书，获得冷静的智慧。

评分☆☆☆☆☆

有一个这样的书评人，他和你的读书旨趣高度契合，都喜欢史景迁、于建嵘和李炜光；他对你希望了解的主题有更多的阅读积累和更清晰的知识结构；他写的书评较少或者几乎没有“我”、“作者”或者“笔者”之类的第一人称的主观判断，而是引证所评书籍相关的资料、数据和专家观点，集成对该书籍解析；还有最要紧的一点，虽然书评写得理性，但他的文字不会显得麻木冰冷，而是透过条理清晰的分析和谨慎克制的评价唤起你久违的思考和不常见的反省……我终于遇上这样书评人写的书评--《阅读的逻辑》。

评分☆☆☆☆☆

毋庸置疑，书评的一大目的是帮助读者了解一本书。可以说，书评是我们选书的导航仪，通过它找到我们感兴趣的书。但如果书评仅仅是导航仪，我们经书评推介读到了想读的书，关于读书的活动就像吃饭穿衣一样一次性消费完毕了吗？阅读对于生活的功能就实现了吗？而这样的书评和“推荐理由”、“内容简介”有什么区别？书评的独特价值在哪里？

评分☆☆☆☆☆

一如既往的好用。

评分☆☆☆☆☆

很喜欢:..李治1.李治，他的每一本书几本上都有，这本别告诉我你懂很不错，创意职场系列缘起小编的郁闷，成日面对堆积如山的文案书稿昏昏欲睡，心下惨淡，仰面高呼为什么不给职场工作加点料想到此处，顿时眼冒绿光，精神百倍，上天入地，遍访名山，终于在人潮人海中，找到了懂创意、会偷懒、够幽默的诸位职场达人，为职场兄弟姐妹们奉上一道道胜过初恋滋味的创意大餐。因为，英语长句子还说不利索，满分15分的论文答辩，她居然取得16分因为，在强手如云的全美研究生演讲比赛中，她照样摘取了榜眼还是因为，百事全球高级副总裁亲自面试她，并欣然高薪录用与结缘，她的人生变得精彩无限跟着著名外企才女，找到一个雷人的标题，创新一套与众不同的模板，使用5种武器，打造一鸣惊人的。奇思妙想的真实案例，发人深省的职场感悟，一份精彩的报告，助你提升工作效率，受到老板青睐，在职场上一步一步走向成功！不同于其他书籍，别告诉我你懂没有讲述加入动画、艺术字体等具体的制作技巧，而是教你一种态度，一种让你爱上自己工作的热情，一种提高团队战斗力的工作方式。它是基于之上的创意工作方法，不仅让你的更加漂亮，还让你养成一种正确的职业态度和做人艺术，成为真正的创新型人才。但愿别告诉我你懂能够帮你开启快乐职场的大门，帮你，工作起来不仅效率高，还不觉得累。打开别告诉我你懂，找到属于你的大山，营造你的快乐气场，静静地听，那来自大山的回音写这本书既是蓄谋已久，又纯属巧合。对它的蓄谋已经超过5年2004年，我参加美国一个全国性的研究生演讲比赛，作为有史以来参赛的唯一中国人，取得了第二名。其实，我英文并不很好，这个成绩，很大程度上，要归功于。比赛结束后，教授希望我在系里给大家讲讲如何做，因为不知道怎么讲，所以，计划搁浅。5年之后，回到北京，我有机会走上了彼得·德鲁克管理学院和北师大的讲台，同大家一起分享的一些感悟。与别人讲不同，我讲的是做的思路，是我10年来总结出来的精华，讲课效果出乎意料地好。很多听众，当天晚上就迫不及待地根据这些思路修改自己的，并在演讲之后，得到老板的夸奖。于我，这是莫大的鼓励。于是，关于的讲课就多了起来。以至于后来，北京大学社的编辑来约稿，有了这本书。正是在这个意义上，它的诞生纯属巧合。你可能喜欢杜拉拉，或许更崇拜彼得·德鲁克，没准是杰克·韦尔奇的粉丝，但他们谁也没有教你如何用帮助你的职业发展。与我们的职业发展到底有什么关系为什么关于的课程总是听者云集第一节抓住眼球的雷人主标题（1）一、标题震撼力精彩的故事从标题开始，一个精妙的标题能迅速抓住听众的眼球，能够让你的熠熠生辉。它是赢得掌声的第一步！就让一个具有震撼力的主标题，带