教師教育“十二五”規劃教材：語文課程與教學論 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王玉輝，王雅萍 編

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303130382

版次：1

商品編碼：10928184

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-01-01

用紙：膠版紙

頁數：412

字數：478000

正文語種：中文

內容簡介

　　 《教師教育“十二五”規劃教材：語文課程與教學論》充分體現基礎教育課程改革綱要的思想和理念，以解讀語文課程標準為基本點，對語文課程的性質、目標和理念等進行瞭描述和闡釋。語文教育歸根結底是人的教育，語文教育的目標並非單純使學生具備一定的語文能力，而是能夠促進學生語文素養的形成，為其未來的可持續發展奠定基礎和提供能量。
　　 如一、二章中對語文課程理念和語文課程目標特點的詮釋，以及語文課程設計思路的解讀，都集中體現瞭這一點。其他章節內容的闡釋也都緊扣新課改和《全日製義務教育語文課程標準（實驗稿）》《普通高中語文課程標準（實驗）》兩個語文課程標準進行論述。與此同時，課程改革已由課堂教學改革延伸到課程評價與考試改革，提齣瞭新的評價理念：“語文課程評價的目的不僅是為瞭考查學生達到學習目標的程度，更是為瞭檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學。”為體現新課程的評價理念，本教材在“閱讀教學”“寫作教學”和“口語交際教學”部分設置編寫瞭評價內容，同時注重吸收和藉鑒國外課程評價的理論和實踐，在認識與把握語文課程評價方麵做些有益的嘗試。

目錄

第一章 語文課程的性質與日標
第一節 語文課程的性質
一、性質問題的曆史演變
二、語文課程性質的正式界定
第二節 語文課程的目標
一、確定語文課程目標的依據
二、義務教育階段語文課程目標
三、高中階段語文課程目標

第二章 語文課程的理念與價值取嚮
第一節 語文課程的基本理念
一、義務教育階段語文課程基本理念
二、高中階段語文課程基本理念
第二節 語文課程的價值取嚮
一、語文課程的核心價值取嚮
二、語文教育的三個方麵價值追求

第三章 語文教學設計
第一節 語文教學設計概述
一、語文教學設計的內涵
二、語文教學設計的指導思想
三、語文教學設計的原則
四、語文教學設計的前提
第二節 語文教學目標與重點難點設計
一、語文教學目標設計
二、語文教學重點與難點設計
第三節 語文闆書與練習作業設計
一、語文闆書設計
二、語文練習作業設計
第四節 語文教案設計
一、語文教案設計的類型
二、語文教案的結構與內容
三、語文教案編寫要點

第四章 閱讀教學
第一節 閱讀教學的目標、內容與要求
一、閱讀教學的目標
二、閱讀教學的內容與要求
第二節 閱讀能力的構成要素及其評價
一、閱讀能力的構成要素
二、閱讀理解的評價指標
三、國外閱讀評價方式
四、閱讀學習評價方法
第三節 閱讀教學基本程序與方式方法
一、閱讀教學程序的意義
二、閱讀教學程序的基本理論
三、閱讀教學程序安排的要點
四、閱讀教學方法的特性及其選用原則要求
五、閱讀教學基本方式方法
第四節 閱讀教學基本技能
一、導入新課技能
二、講解分析技能
三、教學對話技能
四、收束技能
……
第五章 寫作教學
第六章 口語交際教學
第七章 語文綜閤性學習
第八章 語文學法指導
第九章 現代語文教學媒體
第十章 語文說課與評課
第十一章 語文教師的專業發展
參考文獻
後記

精彩書摘

（三）學生發展的需要
語文課程目標的製定不僅要符閤社會發展的需要，還應該從有利於學生全麵發展的需要齣發，考慮學生的學段特點、心理特徵、知識水平及語文能力等因素。不同學段，學生的心理特徵與知識基礎不同，教學要求也應有所區彆。同時，還要考慮學生的現有水平和期望水平的關係，以利於學生現階段的學習能力和可持續發展能力的培養。
（四）語文課程性質
如果說社會發展的需要是製定語文課程目標的外在依據，那麼語文課程性質則是確立語文課程目標的內在依據。語文課程工具性與人文性相統一的性質特點，決定瞭語文課程的目標是培養學生理解和運用祖國語言文字的能力，培養愛國主義情感、社會主義道德品質，而這就需要把知識和能力、文化品位和審美情操、人生態度和價值觀一起列入課程目標之中。一、義務教育階段語文課程目標
（一）總體設計思路
義務教育階段語文課程目標整體設計思路包括：
1.課程目標九年一貫整體設計，課程目標係統分為總目標（十條）和階段目標（四個學段）兩部分，體現齣語文課程的整體性與階段性特點。
2.課程目標依據“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度設計，三個方麵相互滲透，融為一體，各個學段相互聯係，螺鏇上升，莰終全麵達成總目標。
3.階段目標涉及“識字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語交際”“綜閤性學習”五個闆塊。
……

前言/序言

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最新版的參考書。好多學校都用這本。都掌握瞭。基本就沒有什麼問題瞭

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從遠古開始，人們不斷豐富自己的知識從油燈到電燈到無影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機到火箭正因人們不斷豐富知識,掌握技能,纔讓人們在自然中生存。我們沒有猛獁象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有緻命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什麼讓人類得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船隻讓我們在海洋中暢遊話說諸葛亮草船藉箭，巧藉東風，不過是將知識運用到戰略上，其實諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什麼時候下霧，什麼時候颳東風可

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書到用時方恨少，事非經過不知難。養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂腹有詩書氣自華呀！高爾基說過書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。當我看到教師教育十二五規劃教材語文課程與教學論的標題時，我就決定買下來，的書每一本我都很喜歡，大傢可以先看下這本書的簡介！教師教育十二五規劃教材語文課程與教學論充分體現基礎教育課程改革綱要的思想和理念，以解讀語文課程標準為基本點，對語文課程的性質、目標和理念等進行瞭描述和闡釋。語文教育歸根結底是人的教育，語文教育的目標並非單純使學生具備一定的語文能力，而是能夠促進學生語文素養的形成，為其未來的可持續發展奠定基礎和提供能量。如第一、二章中對語文課程理念和語文課程目標特點的詮釋，以及語文課程設計思路的解讀，都集中體現瞭這一點。其他章節內容的闡釋也都緊扣新課改和全日製義務教育語文課程標準（實驗稿）普通高中語文課程標準（實驗）兩個語文課程標準進行論述。與此同時，課程改革已由課堂教學改革延伸到課程評價與考試改革，提齣瞭新的評價理念語文課程評價的目的不僅是為瞭考查學生達到學習目標的程度，更是為瞭檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學。為體現新課程的評價理念，本教材在閱讀教學寫作教學和口語交際教學部分設置編寫瞭評價內容，同時注重吸收和藉鑒國外課程評價的理論和實踐，在認識與把握語文課程評價方麵做些有益的嘗試。從這裏麵就能看齣這是一本多麼優秀的書！所以我立馬就下單購買瞭，前一天下午下單的，第二天上午就收到瞭，物流速度那是一個贊！快遞員的態度也很好，到之前先短信通知的！書收到後打開包裝，外麵是有塑封的，看起來很趕緊全新的，贊一個！拆開塑封，紙張摸著很舒服，再贊一個，正版的就是不一樣，很喜歡！在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。記憶，對於積纍知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寜具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下瞭大量的讀書筆記。

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很權威，質量很好。很全麵。。有些深奧。。。

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新版教材，學習學習。

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