《德性心理活動規律探索》揭示、探索導學者以立主人之道，育主人之德為主綫，在求學者智能器官中相互轉化，構建、形成、發展、實現德性價值，完善主人人格的德性心理活動規律。探索人性的本質、德性的本質，確立德性心理活動科學研究的根本觀點，嘗試構建德性心理活動研究的奠基理論。重點研討社會主義新人的本質特徵，社會主義新人德性的本質特徵。

緒論
人性、德性本質思考篇
第一章德性心理研究對人的本質的思考
第一節德性心理研究必須探索人的本質特徵
第二節德性心理研究對人的本質的理解
第三節人的終身全程發展
第二章研究現代人的特點，探索社會主義新人本質特徵
第一節西方學者對現代人的特點研究的啓示
第二節中國學者對現代中國人特徵研究的進展
第三節探索社會主義新人本質特徵的思考
第三章社會主義新人本質錶現的社會活動形態
第一節人的社會實踐活動形態的研究
第二節主體學習活動研究
第三節從新人本質要求改進以德育人的啓示
第四章研究新人德性本質
第一節對“德”的研究進展的啓示
第二節新人德性本質研究
第三節新人德性本質的社會心理活動特點

德性心理規律探索篇
第五章探索新人實現德性價值的心理規律
第一節探索新人德性心理活動“原型”
第二節新人德性活動的基本心理素質係統——實現德性價值的心理活動規律之一
第三節新人德性運行的基本心理功能結構——實現德性價值的心理活動規律之二
第四節新人德性運行快速應急的心理活動機製——實現德性價值心理活動規律之三
第六章探索新人德性終生發展心理規律
第一節國內研究個體品德發展的啓示
第二節德性心理結構終生發展的根本規律
第三節德性心理結構終生發展的基本規律
第七章探索新人德性培育的心理規律
第一節全方位研究育德心理規律
第二節育德心理基本規律
第三節教與學德性心理互動互融律——教育者與求學者
育德活動中的教育社會心理規律

德性心理規律應用篇
第八章生活實踐育人的育德心理活動
第一節生活實踐育德活動的基本特點
第二節發掘活動課程的育德力量
第三節精心設計育德活動心理原則
第九章榜樣育人的育德心理活動
第一節榜樣育人、育德的新認識
第二節榜樣育人的德育心理依據
第三節提高榜樣育人、育德的心理效應
第十章規範育人的育德心理活動
第一節規範教育的意義
第二節規範行為的養成過程
第三節問題行為的預防與矯正
第十一章理論育人的育德心理活動
第一節德育理論育人育德的特點
第二節思品課、思政課教學遵循學生學習心理的運行程序
第三節應用學習心理規律，提高學習質量，培養學生智能
第四節思品課、思政課教學育德心理活動的初步實驗
第十二章學科教學育人的育德心理活動
第一節教師教書育人的心態
第二節遵循教書育人行動的規律，提高教師自覺性和創造性
第三節教書育人意識和行動的根本特點
第十三章自我教育的育德心理活動
第一節自我意識發展是自我教育的心理基礎
第二節中學生自我教育的心理特點
第三節人類自我監控是自我教育的關鍵
第四節人類自我監控的心理控製與培育
第十四章育德與育美結閤的心理研究
第一節美育心理研究的起步
第二節美育心理研究新階段
第三節美育與德育結閤的新論述
第四節育美與育德結閤的美育心理原則探索

德性心理素質測評篇
第十五章品德心理測評研究進展的啓示
第一節中國古代考德有效經驗的啓示
第二節外國道德判斷測量方法改進的啓示
第三節我國當代品德測評方法的新經驗
第十六章現代德性心理情境測評法
第一節現代德性心理情境測評法産生、改革、創新的曆程
第二節德性素質測評的特殊原則
第三節現代德性心理情境測評的基本程序
第四節現代德性心理情境測評的基本類型
緻謝