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內容簡介

　　 《喬石談民主與法製（上）》（ 1985年 9月至 1992年 12月）主要談在改革開放的新形勢下如何做好政法工作，推進民主法製建設，依法管理社會，加強社會治安綜閤治理，保障社會安定，促進改革開放，推動社會主義現代化建設事業。
　　 喬石談民主與法製編入《喬石談民主與法製（上）》的文稿，絕大部分係第1次公開發錶。在編輯過程中，編輯力求保持文稿的原貌和談話風格，隻做個彆文字訂正。喬石和鬱文同誌對書稿作瞭審定。
　　 田紀雲、賈春旺、陳冀平、束懷德、佘孟孝、劉政、周成奎、陳新權、宋北杉同誌為《喬石談民主與法製（上）》的編輯工作提供瞭寶貴的意見。

作者簡介

喬石同誌，1982—1998年曆任中共中央對外聯絡部部長、中央辦公廳主任、中央組織部部長、中央政法委員會書記、國務院副總理、中央紀律檢查委員會書記、中央黨校校長、中央社會治安綜閤治理委員會主任、第八屆全國人大常委會委員長。中共第十二屆中央委員，中央書記處候補書記、書記，中央政治局委員，第十三屆中央書記處書記，中央政治局常委，第十四屆中央政治局常委。本書選入瞭喬石擔任黨和國傢領導人期間，有關民主與法製的重要講話、報告、談話、文章共102篇，書中還收錄瞭一些相關的照片和題詞等。

目錄

(上)
把公安乾警和武警部隊建成人民熱愛的隊伍
(1985年9月10日)
要研究和解決政法工作中的新情況新問題
(1985年10月21日—11月3日)
對外開放新形勢下的政法工作
(1985年11月4日)
在上海談社會治安和政法工作
(1985年11月6日)
在廣東、上海調研社會治安問題的報告
(1985年11月22日)
努力建設一支符閤國情、適應現代化建設需要的武警部隊
(1985年l2月2日)
對大城市社會治安幾個問題的看法和意見
(1985年12月)
勞改勞教工作乾警是負有特殊使命的靈魂工程師
(1986年1月22日)
政法工作要更好地為社會主義物質文明和精神文明建設服務
(1986年2月22日)
加強學習振奮精神做好政法工作
(1986年3月4日)
從小養成遵紀守法的習慣
(1986年4月9日)
堅持理論密切聯係實際繁榮法學研究
(1986年5月21日)
在江蘇考察政法工作時的談話
(1986年6月11—26日)
為建設有中國特色的社會主義律9幣製度而努力
(1986年7月5日)
設立國傢行政監察機關是健全法製的需要
(1986年11月26日)
……

精彩書摘

把公安乾警和武警部隊建成人民熱愛的隊伍
(1985年9月10日)
阮崇武同誌昨天已經到公安部上任，今天開這個會，和大傢見見麵。我也利用這個機會來看看大傢，說幾句話。
首先我想講一講，劉復之同誌這次從公安部部長、黨組書記的崗位上退下來，這是中央經過相當一段時間的醞釀以後，纔作齣決定的。因為公安部在國務院各部委中，是一個非常重要的部。對部長的人選，中央是很重視的。曾經考慮過是不是由復之同誌繼續乾一段，過渡一下。後來從調整班子的全局來看，從公安部的長遠建設來看，覺得還是讓新的同誌早一點走上工作崗位，早一點熟悉工作，比較有利。同時考慮到，復之同誌從公安部部長、黨組書記的崗位上退下來後，他還是中央政法委員會的副書記，仍將在中央政法委副書記的崗位上，並作為一個公安戰綫的老同誌，繼續對公安部和整個公安係統的工作發揮應有的作用。
藉今天的機會，我對公安部工作提一點希望。新中國成立以來，公安部在黨中央、國務院領導下，做瞭很多工作，積纍瞭豐富的經驗。這些經驗，我們要認真地總結，很好地繼承下來。
……
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商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~故意掛科的孩子 　　在一些孩子試圖參與太多活動的同時，另一些孩子常常在學校裏錶現懈怠。能力超強的孩子成績不佳，有好幾方麵的原因。她們或許不太在意自己的成績，抑或是有其他方麵的興趣。有些女孩子學習刻苦，但是成績仍然不好，於是她們不再繼續努力。還有一些女孩子可能將失敗的理由歸為自己學習不刻苦，她們會對自己說：“是的，可能是我用功不夠。”或者，他們為融入群體而屈從於群體的壓力，因為抓住一切時機學習，考試考得好，並不總被認為是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批評對方，好讓她們麵對自己的弱點時感覺更好一些。那些取笑好學生的女孩子通常功課都很吃力。“隻有傻瓜纔得全A，”她們認為，“可誰願意當傻瓜呢？” 　　讀讀下麵的故事，看看海利是如何從一個喜歡自豪地將自己的成績拿給父母看，到為瞭做給朋友們看而故意掛科的。 　　海利的故事 　　海利在學校裏很受歡迎，不過，她大部分時間都和兩個最要好的朋友薩曼莎和凱拉在一起。新學年之初，三個人被分到瞭同一個數學班上，海利覺得很興奮。海利很在意把學習搞好，因而把大量的時間都花在瞭功課上。薩曼莎和凱拉的成績通常都很糟，她們還取笑那些抓緊一切時間學習的孩子，稱她們為書呆子或者“馬屁精”。現在三個小朋友被分到瞭同一個班上，海利便試圖保守自己分數的秘密，因為她擔心兩個好朋友知道後會認為她是一個令人討厭的人。 　　一天下午，老師把判好分的考試試捲發迴來瞭。那次考試真的非常難，所以海利花瞭一周的時間來復習，即便如此，她仍然害怕看到自己的成績。當老師終於走到她身邊時，她很激動地看到自己得瞭91分。不過，快樂隻持續瞭很短的時間，因為隻得瞭63分的凱拉也瞥見瞭海利的得分。凱拉把自己的試捲扔進桌子抽屜裏，並一把從海利手中奪過她的試捲。隨後，凱拉將試捲高高地舉起來，大聲嚷嚷著：“瞧，海利成瞭老師的新寵兒。” 　　凱拉看著海利的眼睛，說：“也許你應該換個離老師更近的位置，我打賭你一定會喜歡的。” 　　問題與思考 　　為什麼海利要對朋友保密自己的分數？如果你是海利，你覺得那麼做是一種什麼樣的滋味？ 　　你認為凱拉為什麼要那樣做？ 　　是否曾有人因你考試得瞭高分或齣色完成瞭某件任務而讓你感到很難受？你當時是如何處理的？ 　　海利的臉一下子變得通紅。凱拉應該是海利的第一個好朋友，但是凱拉現在竟然當著全班同學的麵取笑她。海利拿眼光掃視座位上的薩曼莎，希望她能站起來嚮著她說話。可薩曼莎也和其他同學一起，在看她的笑話，海利覺得很丟人。 　　放學後，海利以最快的速度跑迴瞭傢。海利把自己關在自己的房間裏，嗚嗚嗚放聲大哭。海利認為自己的好朋友背叛瞭她，覺得非常狼狽。當天晚上，海利怎麼也睡不著，擔心她的朋友們第二天會繼續取笑她。第二天上午有數學測驗，海利不知道怎麼做纔能免遭被取笑的命運。海利以前一直不讓她的朋友們知道自己的成績，但是現在，她知道她們會不斷尋找理由對她進行騷擾。往常，海利會在晚上復習，但是那天晚上，她一直在看電視，並試圖忘記白天發生的事情。 　　第二天上學的時候，海利沒有跟薩曼莎和凱拉說話，徑直到瞭自己的座位上。開始答捲前，海利掃瞭一眼試捲，之後偷偷地看瞭凱拉一眼，發現凱拉在給薩曼莎遞眼神，示意自己對考試一點也不在乎。海利真心希望她和朋友之間的一切都能迴到正常狀態。盡管許多問題的答案海利都知道，但她還是大多數問題都沒有作答。 　　問題與思考 　　你認為海利為什麼選擇數學測驗時不及格？ 　　你認為在朋友背叛之後，海利為什麼仍然希望得到她們的認可？ 　　你是否曾經為瞭融入群體而故意考試不及格?之後你如何看待自己的決定? 　　第二天上午，測驗的成績齣來瞭，海利沒有及格。海利把試捲拿給凱拉看。“我想，我現在不可能是老師的寵兒瞭。”海利聳著肩說。 　　“我也不是。”凱拉一邊取笑自己不及格的分數，一邊迴應道。 　　海利感到鬆瞭一口氣，知道自己和凱拉又是好朋友瞭。不過，對這事海利想得越多，就越是對自己感到失望。現在海利已經有瞭一次不及格的記錄，她開始覺得，為瞭給朋友留下好感而故意掛科，這有點不值當。 　　中午吃飯的時候，海利遇到瞭凱拉。海利走上前去，問凱拉為什麼前天要當著全班同學的麵讓她下不來颱。 　　“我認為我們是朋友，”海利說，“我不是老師的寵兒，我隻是學習比較用功而已。” 　　“是嗎？隨你怎麼說。”凱拉說。 　　海利轉身離開，心情很是沮喪

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