具体描述
內容簡介
《泥鰍池塘高密度養殖技術》的內容重點是介紹泥鰍的池塘高密度養殖技術及與之相配套的苗種供應、餌料供應等技術，全書共十二章節，內容包括概述、泥鰍的繁殖、泥鰍苗種的培育、泥鰍的飼料、池塘養殖的施肥等。本書適閤水産養殖單位、養殖戶及水産科技工作者閱讀參考。
目錄
第一章 概述第二章 泥鰍的繁殖
第一節 泥鰍親魚的培育
第二節 泥鰍的繁殖
第三章 泥鰍苗種的培育
第一節 鰍苗的培育
第二節 鰍種的培育
第四章 泥鰍的飼料
第一節 泥鰍的餌料種類
第二節 顆粒飼料的配製
第三節 泥鰍活餌料的培育.
第四節 泥鰍餌料的投喂技巧
第五章 池塘養殖的施肥
第一節 池塘施肥的作用
第二節 有機肥的施用
第三節 無機肥料的施用
第四節 施肥的十忌
第六章 池塘養殖泥鰍
第一節 泥鰍池塘養殖的前景
第二節 養殖池塘的準備
第三節 放養前的準備工作
第四節 泥鰍的投養與管理
第七章 池塘混養套養泥鰍
第一節 池塘混養套養的概念
第二節 魚種池塘套養模式
第三節 魚苗池套養泥鰍
第四節 珍珠蚌養殖池混養模式
第五節 泥鰍和黃鱔套養
第六節 龜魚螺鰍套養
第七節 泥鰍和龍蝦混養
第八節 菱塘套養泥鰍
第九節 茭白池塘套養泥鰍
第十節 蓮藕池塘套養泥鰍
第八章 池塘微流水養殖泥鰍
第九章 池塘網箱養殖泥鰍
第十章 泥鰍其他的池塘養殖技術
第一節 沼渣、沼液養殖泥鰍
第二節 池塘無土養殖泥鰍
第三節 泥鰍的大棚養殖
第四節 池塘微增氧養殖泥鰍
第五節 泥鰍的囤養
第十一章 泥鰍疾病的防治
第一節 泥鰍發病的原因
第二節 識彆泥鰍生病
第三節 泥鰍疾病常用治療方法
第四節 泥鰍疾病的預防措施
第五節 泥鰍的常見疾病與防治
第十二章 泥鰍的捕撈與運輸
第一節 泥鰍的捕撈
第二節 泥鰍的運輸
參考文獻
精彩書摘
二是利用雜地飼養：利用庭院空地、岸邊、河溝的隙地及其他荒蕪雜地，四周挖好排水溝，將雜地翻成1米寬左右的田塊，定點放置發酵後的腐熟餌料，放入蚓種飼養，在較長時間內可以保證自繁自養。夏季搭涼棚或用草簾帶水覆蓋，防止泥土水分過度蒸發乾硬，亦可種植絲瓜、扁豆等藤葉茂盛的蔬菜，為蚯蚓遮蔭避雨，同時注意定期及時噴水保濕和補充餌料。三是利用大田平地培養：大田平地培養法的特點是培養麵積大，可就近利用雜草、落葉、農傢肥料等，還可充分利用潮濕、天然隱蔽等有利條件。這種培養法多結閤作物栽培在預留行內同時進行。栽培多年生植物比一年生植物的效果好，在葉麵繁茂和水、肥條件較好的農田中養殖效果更好。
一般可在種植棉花、玉米、小麥和大豆等農田中進行，培養地要選擇在排水性能好、能防凍、無農藥汙染的地方。培養方法可在田邊或農作物預留行間，開挖寬和深均為20厘米的溝，放人基料（厚15～20厘米）和蚯蚓種，上麵覆蓋土或稻草。保持基料和土壤濕度50%左右，做到上麵的料用手擠壓時，手指縫間有水滴，底層有積水1～2厘米即可，夏天早、晚各澆水1次；鼕天3～5天澆水1次，在培養過程中還要投喂餌料，餌料用經過腐熟分解後的有機質為好，要具有細、熟、爛而易消化的優點。餌料的製作方法：用雜草、樹葉、塘泥攪和堆製發酵；也可用豬糞、牛糞堆製發酵，鼕天上麵要蓋塑料薄膜或垃圾、雜草，幫助催化，15-20天即可使用。加喂料厚15～20厘米，20天左右加料1次，1～2天後蚯蚓就會進入新鮮餌料中，與卵自動分開，陳餌中的大量卵繭，可另行孵化，也可任其自然孵化。
基料和餌料都要考慮到天熱用薄料、天冷用厚料，通氣要良好，薄料中要加入適量木屑和雜草，增進通氣，厚料可用木棍自上而下戳洞，改善供氧並排齣料中廢氣。3.室內飼養室內飼養具有占地麵積少、管理方便簡單、蚯蚓産量高等優點，是目前主要的飼養方法，根據飼養方式及飼養規模，大體可分為多層式箱養、盆養、工廠化養殖等多種。一是多層式箱養：這是為充分利用立體空間而推行的一種飼養方式，在室內架設多層床架，在床架上放置木箱。木箱像養殖密蜂的蜂箱一樣，規格一般為40厘米×20厘米×30厘米或60厘米×30厘米×30厘米或60厘米×40厘米×30厘米，箱底和側麵要有排水孔，孔的直徑為1厘米左右，排水孔除作為排水和通氣以外，還可散熱，藉以防止箱中由於飼料發酵而使溫度升高得過快過高，引起蚯蚓窒息死亡。內部可以再分3～5格，每格間鋪設4～5厘米厚的飼料來飼養蚯蚓，每立方米可放“日本大平二號蚯蚓”2500條左右，在兩行床架之間架設人行走道，室內保證溫度在20℃左右最適宜，濕度保持在75%左右，可以常年生産，但注意防止鼠患及螞蟻的危害。
二是盆養：可用陶缸、瓦盆、木盆、花盆等進行養殖，適用於傢庭飼養蚯蚓，通常是釣魚愛好者為瞭解決魚餌而專門飼養的，缺點是盆體較小，投放量較小，形不成規模。
三是池槽培養：用於飼養蚯蚓的飼養槽，一般用磚石砌成長方形，大小因地製宜，飼養槽上麵要搭簡易棚頂，目的是保持溫度濕度。池槽可以批量生産蚯蚓，而且産量比較高，飼養比較方便，通常每平方米放幼蚯蚓1500條左右，平時注水澆水防敵害。
四是工廠化養殖法：主要是用於赤子愛勝蚓和太湖紅蚯蚓的大規模養殖，特點是産量高、綜閤效益高，是目前大量生産蚯蚓的主要做法。工廠化養殖應修建餌料場、養殖車間、養殖床等基礎設施。
……
前言/序言
用户评价
《池塘生態調控與病害綜閤防治》這本書的視角非常獨特，它將水體環境管理和生物健康維護視為一個不可分割的有機整體來處理，打破瞭傳統上將“水質管理”與“病害治療”割裂開來的做法。作者非常強調“預防為主”，用大量的案例說明瞭如何通過調整水體中藻類、浮遊動物和底棲生物的群落結構，來有效抑製潛在病原菌的爆發。書中對不同季節、不同氣候條件下，水體微生態平衡的動態變化描述得生動形象，仿佛能聞到池塘裏泥土和水的氣息。特彆是關於“pH值與溶解氧的夜間波動對魚類應激的影響”這一章節，它結閤瞭現場監測數據，清晰地展示瞭環境壓力纍積導緻免疫力下降的全過程。這本書的行文風格非常樸實、接地氣，雖然沒有太多復雜的公式推導，但其對一綫生産經驗的提煉和總結，其價值遠超那些空洞的理論堆砌。讀完後，我立刻著手改進瞭我們池塘的增氧策略，效果立竿見影。
评分我最近翻閱瞭《水産養殖環境工程導論》，這本書在處理廢水資源化利用方麵的內容令人印象深刻，是目前市麵上少有的關注可持續發展和環保閤規性的專業書籍。它詳細介紹瞭膜生物反應器（MBR）技術在處理高濃度水産排泄物中的應用潛力，包括對膜汙染的監測、清洗周期和能耗比的優化模型。書中對不同類型固液分離設備的選型標準和運行參數設定進行瞭詳細的對比分析，提供瞭非常實用的工程計算方法。對於關注環保投入産齣比的管理者來說，這本書提供的經濟評估框架非常有參考價值。它不避諱地指齣瞭當前行業在廢水處理上麵臨的挑戰，比如汙泥的最終處置問題，並提齣瞭幾種創新的解決方案，比如厭氧消化産沼氣再利用。整本書的結構嚴謹，邏輯清晰，對於環境工程師而言，它是一部嚴謹的工具書，對於養殖企業主來說，它是一份麵嚮未來的投資指南，強調瞭環保投入即是未來競爭力的核心要素。
评分《精細化水産種苗培育技術》這本書，簡直是為種苗繁育師量身定做的操作手冊。它的重點完全聚焦在生命早期階段的優化管理上，從親魚的篩選、催産、受精，到幼苗孵化和開口餌料的轉換，每一個環節都細化到瞭令人驚嘆的地步。特彆是關於開口餌料“梯度替代法”的描述，書中不僅給齣瞭替代的時間點和比例，還深入解析瞭不同階段幼魚消化酶活性的變化規律，解釋瞭為什麼必須在特定時間點更換特定規格的餌料。對於我們之前遇到的開口率低、畸形率高的問題，這本書提供瞭明確的排查路徑。此外，它對不同水溫下胚胎發育速率的麯綫圖非常準確，幫助我們提前規劃生産周期，避免瞭以往那種依賴經驗“摸著石頭過河”的狀態。作者的文字充滿瞭一種匠人精神，對每一個微小的技術細節都抱有極大的敬畏和探索欲，這種精神透過文字傳遞齣來，讓人讀後備受鼓舞，迫不及待想迴到操作颱進行驗證和優化。
评分關於《現代魚類營養學前沿》這本書的評價，我必須說它在微量元素代謝機製的闡述上達到瞭一個前所未有的深度。我原以為營養學無非就是蛋白質、脂肪和碳水化閤物的配比調整，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它花瞭大量篇幅講解瞭特定氨基酸在魚類免疫應答中的分子通路，以及不同礦物質（比如硒和鋅）在抗氧化酶係統中的協同作用機製。閱讀過程中，我頻繁需要查閱分子生物學詞匯錶，可見其專業性之高。作者引用瞭大量近五年的國際頂尖期刊文獻，確保瞭信息的時效性和權威性。雖然某些章節對於非專業背景的讀者來說可能略顯晦澀，但對於那些希望在水産飼料配方領域深耕的研發人員而言，這本書簡直是寶庫。它不隻是教你怎麼配料，更重要的是讓你理解“為什麼”要這樣配，從根本上提升瞭對營養調控的掌控力。尤其對一些新興的益生元和功能性添加劑的作用機理分析，細緻入微，值得反復研讀。
评分這本《水産養殖新技術探索》確實讓我受益匪淺，特彆是關於循環水養殖係統的設計與維護部分，寫得極為深入細緻。作者不僅詳細闡述瞭不同規模水産養殖場對循環水係統的需求差異，還對當下主流的生物過濾、機械過濾和消毒技術進行瞭橫嚮對比分析，錶格清晰，數據翔實。我個人最欣賞的是它對常見故障的排查與應急處理流程的梳理，簡直就是一份實戰手冊。比如，當氨氮指標突然飆升時，書裏提供的分步驟降解方案，結閤瞭化學沉澱和生物應急措施，邏輯嚴密，操作性極強。對於初涉水産領域的新人來說，這本書無疑是避開瞭很多彎路的金鑰匙。它不僅僅停留在理論層麵，更多的是強調如何在實際生産中，通過優化設備配置和管理流程，實現養殖效率的最大化和環境負荷的最小化。這種注重實操、貼近一綫的寫作風格，是許多學術著作所欠缺的。書中的配圖雖然不多，但每一張都恰到好處地解釋瞭一個關鍵技術節點，比如特定管道布局的優劣對比，讓人一目瞭然。
评分六、多读。“从精出发，博览群书。”身边的人和事是书，工作是书，生活是书，只要肯读书，书中自有黄金屋。
评分很实用的，看后有不少收获
评分书本不错,通俗易懂,物流也快.
评分不错不错，全面
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分书还不错，图样跟实物一致...
评分我知道他这样已经算很好了，在所有的大事上，包括文理分科、大学和专业的选择、工作的选择，都是我做的主。平时他也没有摆出家长的威权架势，喜欢跟我开玩笑，而且试图跟我沟通，年轻人的一些东西他也有某些认知。 只是这沟通不顺利不通畅，他仍然不了解我，而我自以为了解他。就像安德烈说，他能够接受父母们听的音乐，而父母从来不听年轻人听的歌曲。我爸也听流行歌，但是除了《两只蝴蝶》和《做你的爱人》，其它的他都不认同。而我，喜欢听邓丽君和某些民歌。
评分近年来，我国水产养殖科研成果卓著，理论与技术水平同步提高，对水产养殖技术进步和产业发展提供了有力支撑。但是，在水产养殖业迅速发展的同时，也带来了诸如病害流行、种质退化、水域污染和养殖效益下降、产品质量安全令人堪忧等一系列新问题，加之国际水产品贸易市场不断传来技术壁垒的冲击，而使我国水产养殖业的持续发展面临空前挑战。
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