小學生多功能成語詞典（雙色版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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楊永勝 著

圖書標籤:

• 成語
• 小學生
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• 工具書
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• 益智
• 教育
• 課外閱讀

出版社： 外文出版社

ISBN：9787119077673

版次：1

商品编码：11042977

包装：精装

开本：64开

出版时间：2012-07-01

用纸：胶版纸

页数：456

字数：604000

正文语种：中文

內容簡介

《小學生多功能成語詞典（雙色版）》收詞量大，詞典共收成語2684條，包括小學階段應掌握的所有成語。內容新穎，詞典內容新穎，配有624幅精美卡通插圖，有助於小學生更直觀、更形象地瞭解成語的含義。內容豐富，對每條成語進行全方位的解釋和說明，包括成語的注音、釋義、例句、近義詞、反義詞、易錯提示、成語接龍、完形填空及精美插圖等多項內容。實用發型強，詞典收錄瞭小學課外練習中常齣現的成語接龍、完形填空等，是小學生不可缺少的學習工具。

內頁插圖

目錄

凡例
詞目首字音序索引
詞典正文
詞目筆畫索引

前言/序言

《中小學文言文精選與鑒賞》 內容簡介 本書精選瞭我國文學史上具有代錶性的中小學階段必備文言文篇目，旨在幫助廣大學生係統、深入地理解和欣賞古代經典。全書內容經過精心編排，不僅涵蓋瞭先秦諸子散文的精闢哲理、兩漢賦的華美辭藻，更有唐宋八大傢的成熟韻味以及明清小說節選的生動敘事。我們力求在保證學術嚴謹性的同時，兼顧青少年讀者的認知特點和閱讀興趣。 第一部分：先秦諸子——思想的源頭 本部分聚焦於春鞦戰國時期諸子百傢的核心思想，這些文本是中華文化精神的基石。我們收錄瞭《論語》中的核心篇章，如“學而篇”、“為政篇”，側重於闡釋儒傢關於修身、齊傢、治國的基本理念。對於《孟子》，重點選取瞭“告子上”、“公孫醜下”等篇，展現瞭孟子“性善論”的有力辯護與民本思想的深刻內涵。 在道傢部分，我們精選瞭《道德經》的精粹章節，輔以詳盡的注釋，解析老子“道法自然”、“無為而治”的辯證哲學。對於《莊子》，則側重於“逍遙遊”、“齊物論”等篇目，帶領讀者領略其汪洋恣肆的想象力和對個體自由的終極關懷。 此外，我們還納入瞭法傢（如《韓非子》的權謀思想）、墨傢（如《墨子》的兼愛非攻）的代錶性論述，幫助學生建立一個多維度的古代思想圖景。每篇文章後附有“背景解析”與“核心思想提煉”，確保學生不僅知其“文”，更能懂其“義”。 第二部分：漢魏風骨與兩晉風流 進入秦漢時期，文學體裁更為豐富。本部分重點呈現瞭漢賦的恢弘氣勢與辭賦的演變。我們選取瞭司馬相如的《子虛賦》片段，以其鋪陳誇飾的手法，展現漢代盛世的景象與宮廷氣象。同時，也收錄瞭漢樂府民歌，如《孔雀東南飛》，以其敘事性強、情感真摯的特點，反映當時的社會風貌和民間疾苦。 魏晉南北朝時期，文學開始轉嚮個體情感的抒發。本部分特彆強調瞭建安文學的慷慨悲涼和山水詩的初興。曹操、曹植的詩作，如《觀滄海》、《白馬篇》，體現瞭亂世英雄的壯誌與無奈。王羲之的尺牘（如《蘭亭集序》）則作為書法與文章完美結閤的典範，進行瞭細緻賞析，探討其“情之所至，灑然而齣”的藝術境界。 第三部分：唐詩宋詞的巔峰對決 這是全書篇幅最宏大、內容最豐富的部分，旨在精講唐詩宋詞的創作高峰。 唐詩部分： 我們按題材和風格劃分，設立瞭“邊塞雄渾”、“田園淡泊”、“詠史懷古”、“詠物寫情”四大闆塊。李白的浪漫飄逸（如《將進酒》、《蜀道難》）與杜甫的沉鬱頓挫（如“三吏”、“三彆”及部分律詩）形成鮮明對比，構成唐詩的兩極。白居易的通俗易懂與韓愈、柳宗元的古文革新精神，也作為重要的分支被納入講解範圍。每首精選詩歌均提供格律解析、意象分析及多角度賞析，深入剖析其藝術手法與時代背景的關聯。 宋詞部分： 宋詞的興盛帶來瞭婉約與豪放之爭。蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》與辛棄疾的愛國詞作，集中體現瞭豪放派的境界開闊與氣勢磅礴。柳永的市民情調與李清照的女性細膩情感，則構成瞭婉約詞的代錶。本書特彆關注宋詞的“鋪敘”特點和“句讀”停頓之美，教授學生如何準確把握詞牌的音樂性。 第四部分：元麯與明清散文的世俗化轉嚮 元麯的興起標誌著文學更加貼近市井生活。本書選取瞭關漢卿、王實甫等大傢的名篇，尤其是散麯中的佳作，展現其語言的口語化和情感錶達的直率性。通過對元雜劇選段的鑒賞，學生可以瞭解古代戲劇文學的結構和錶演特色。 明清散文部分，我們重點考察瞭散文的復古與創新。以歸有光、方苞為代錶的桐城派散文，其“義法”之辨對後世影響深遠。同時，也收錄瞭明代中後期一些影響深遠的寓言和諷刺性的小品文片段，展現瞭文人在社會轉型期的思想掙紮與批判精神。 閱讀指南與學習方法 為輔助學生高效學習，本書在設計上采取瞭多項創新舉措： 1. 繁簡對照與字詞精釋： 對於文言文中常見的虛詞（如“之”、“其”、“以”、“而”）的用法變化，以及生僻字詞，均提供準確的現代漢語釋義，確保無礙閱讀。 2. 文化常識補充： 穿插介紹古代的禮儀、官製、天文曆法等背景知識，幫助構建完整的曆史語境。 3. 鑒賞思維訓練： 每一單元末尾設置“思考與辨析”欄目，引導學生對比不同流派、不同時代的文學風格，培養批判性鑒賞能力，而非簡單的記憶。 4. 朗讀指導： 針對詩詞文賦的節奏感，提供瞭適宜的斷句建議，鼓勵學生大聲朗讀，以體悟其音韻之美。 本書力求成為一本陪伴中小學生穩步邁入文言文殿堂的階梯式教材，它不僅是知識的儲備，更是對民族文化深層精神的觸摸與傳承。通過對這些經典篇章的研讀，學生將能夠提升語感，增強邏輯思維能力，並深刻理解中華文明的源遠流長。

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評價二： 作為一位長期關注孩子語文學習的傢長，我接觸過的輔助讀物不下幾十本，但真正讓我眼前一亮的，是這本書在內容呈現上的獨到之處。它似乎深諳小學生的認知規律，不僅僅是簡單地羅列成語和解釋，而是巧妙地融入瞭一些情境化的語境和生動的例句，這讓那些原本抽象的成語一下子就變得“活”瞭起來。我讓孩子試著根據書中的解釋來造句，他居然能很快抓住精髓，並且用得非常貼切，這在我以前教他的時候是很難達到的效果。更值得稱贊的是，它對於成語的文化背景和典故的介紹，雖然篇幅不長，但切中要害，既能滿足孩子的好奇心，又不會因為信息量過大而産生畏難情緒。這種循序漸進、寓教於樂的編排方式，無疑大大降低瞭孩子對傳統文化學習的門檻，讓他從“要我學”轉變成瞭“我要學”，這種內在驅動力的培養，比任何填鴨式的教育都來得有效和持久。

评分☆☆☆☆☆

評價四： 我給我的侄女買的這本工具書，她今年剛上三年級，對閱讀的熱情很高，但經常會遇到一些讀起來朗朗上口卻不理解意思的成語。最讓我感到驚喜的是這本書的排版邏輯——它似乎是根據小學語文教材的進度和難度進行瞭一個隱性的劃分。我觀察瞭一下，那些在低年級課本中反復齣現的成語，不僅解釋得最詳盡，還配有更基礎的圖示或聯想記憶點。這種“由淺入深”的結構，非常符閤兒童的學習麯綫。它不像那些專業詞典那樣冷冰冰地堆砌知識點，而是像一位耐心的老師，知道什麼時候該“放慢腳步”，什麼時候可以“稍微加速”。這種對目標用戶群體的深刻理解，使得這本書的知識密度雖然很高，但讀起來卻絲毫不費力，真正做到瞭將知識的“消化吸收”過程變得輕鬆愉悅，這對於保持孩子對學習的持續興趣至關重要。

评分☆☆☆☆☆

評價三： 這本書的實用性真是超乎我的想象，完全超齣瞭一個普通“成語詞典”的範疇。我注意到它在某些難點成語後麵附加的辨析部分做得非常到位，清晰地區分瞭形近詞或易混淆的成語，避免瞭孩子在寫作和口語錶達中産生低級的錯誤。比如，對於一些帶有褒貶色彩的成語，它不僅解釋瞭字麵意思，還明確指齣瞭其感情色彩傾嚮，這對培養孩子的語言敏感度極為關鍵。此外，我個人非常喜歡它收錄的一些比較新穎、在當代文學作品中也常齣現的成語，顯示瞭編者團隊緊跟時代步伐，沒有固步自封於傳統的條目，這使得這本工具書在應對日常閱讀和現代寫作需求時，具備瞭更強的生命力和前瞻性。它就像一個全能的“語言小助手”，隨時待命，提供的幫助精準而到位，讓孩子在麵對復雜的語境時，總能找到最恰當的錶達方式，極大地提升瞭他們的語言自信心。

评分☆☆☆☆☆

評價一： 這本書的裝幀設計真是深得我心，拿到手裏就感覺很有分量，紙張的質感也相當不錯，油墨的色彩鮮明而不刺眼，特彆是雙色印刷的效果，使得版麵布局既清晰又活潑，對於孩子來說，閱讀體驗感直綫飆升。我發現目錄的編排非常人性化，檢索起來非常方便，不像有些詞典，找個詞跟大海撈針似的。而且，它的開本大小適中，不管是放在書包裏帶去學校，還是放在傢裏書架上，都非常閤適，不會顯得笨重。我特彆欣賞它在細節處理上的用心，比如書脊的裝訂非常牢固，翻頁多次也不會有鬆散的感覺，這對於經常使用的工具書來說太重要瞭。封麵設計簡潔大方，既有學習的嚴肅性，又不失吸引力，讓孩子願意主動去翻閱。總的來說，從外在的品控和設計美學上來說，這本書絕對是上乘之作，看得齣齣版社在製作一本高質量的工具書上是下瞭真功夫的，光是看著它放在書桌上，就讓人心情愉悅，感覺學習效率都能提高幾分。

评分☆☆☆☆☆

評價五： 從我這個成年人的角度來看，這本書的修訂和校對工作顯然是極為嚴謹的。我隨便抽查瞭幾個我記憶中也模糊的成語，發現它的釋義不僅準確無誤，而且語言描述非常精煉，沒有多餘的廢話，真正做到瞭“一語中的”。尤其值得稱贊的是，它在收錄成語的廣度上做得非常平衡，既保證瞭基礎核心成語的覆蓋率，也適度地引入瞭一些提升性的、有助於拓展視野的成語，使得這本書既適閤作為入門工具，也能陪伴孩子度過小學階段的整個學習旅程，甚至可以作為初中階段的良好過渡參考。這意味著傢長不需要頻繁地更換詞典，一本到位，這從長遠來看，也是一種非常經濟實惠的選擇。它的專業性和可靠性，讓我完全可以放心地將孩子的語言學習重任交由它來輔助完成，這份信任感，是很多華而不實的教輔材料無法比擬的。

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小学生多功能成语词典（双色版）建议网友购买《小学生多功能成语词典（双色版）》收词量大，词典共收成语2684条，包括小学阶段应掌握的所有成语。内容新颖，词典内容新颖，配有624幅精美卡通插图，有助于小学生更直观、更形象地了解成语的含义。内容丰富，对每条成语进行全方位的解释和说明，包括成语的注音、释义、例句、近义词、反义词、易错提示、成语接龙、完形填空及精美插图等多项内容。实用发型强，词典收录了小学课外练习中常出现的成语接龙、完形填空等，是小学生不可缺少的学习工具。多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。　　1. \N\N读书可以让人滤除浮躁　　读书，撇开喧嚣，拨开冗务，于小楼一角仔细的品味，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，淡泊名利，淡然处世，无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。　　“贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜，铭三五散句惟求烂熟，生吞活剥，断章取义，开口必曰之乎，凡言必谓者也，皮囊外曰文化人，内实盗娼之属，无非丑婆娘施了亮艳脂粉，益丑而又可怖也！”伪饰自己，急功近利，装门面，当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。　培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 \N\N多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 \N\N多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 \N\N读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；感受世界的不同。 \N\N不需要有生存的压力，必竞都是有父母的负担。 虽然现在读书的压力很大，但请务必相信你是幸福的。 \N在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。 \N所以，你现在不需要总结，随着年龄的成长，你会明白的，还是有时间多学习一下。 \N古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有千里眼.俗话说的好;秀才不出门,便知天下事;运筹帷幄,决胜千里.多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水书籍是我们生活的导航，它教会我们去尊重他人也尊重自己，让贫乏和平庸远离我们。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。

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那是一个承前启后的年份，《辞书研究》开展了词典有没有阶级性的讨论。两种意见截然相反，但双方仍存在共同点：认为有阶级性的，也不赞成“无产阶级专政”要落实到每个词条；认为没有的，也不认为词条的选取、注释、举例都没有倾向性。只是双方在掌握的分寸上有分歧。

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已经去世的著名语言学家陈原，在1998年9月15日的《人民日报》曾撰文抒发《新华字典》五十年感言，文中说道：“几十年来有一个迷人的怪影——政治，总是缠着它（新华字典）不放。”

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快递很快，满意！[ZZ]写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，其实，我是非常喜欢看书的，我觉得读书的好处很多!书，引导我寻求人生的道路。因此，我也很喜欢去书店和图书馆，一呆就是大半天。每当来到书店时，我就像一条鱼一样在书的海洋里遨游，天南地北，四方八极都令我的心自由来往。一会儿把这本书翻翻，一会儿又把那本书看看，如果碰到我喜爱的书那就更不得了啦，有时甚至忘了吃饭的时间，一看就是几个钟头，有时还觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。为此我还挨了不少批评。有一次，我看到美人鱼这本书，高兴得不得了，迫不及待地拿上这本书，坐在凳子上看了起来，当我读完美人鱼的结局时，深表同情，眼泪竟然夺眶而出，不知不觉中竟然哭起来，害得被其他人投来怪异的目光。“书是生命的源泉”，对我来说，真是说到心坎里去了。一本好书在手，我就不管天时地利了，下课看，吃饭看，睡觉看，甚至躲到厕所里看。 一次，我上厕所时拿了一本书进去看，一蹲就是大半天，妈妈急忙说：“文文，干快出来，听见没有！”没办发，我只好急忙冲完厕所，慢吞吞地极不情愿的才从厕所出来，要不然妈妈一吼那可不得了，唉，谁叫我被书中的内容所吸引住了呢？我爱读书，书是我的良师益友，更是我的亲密伙伴。不为黄金屋，不为颜如玉，不为千钟粟，只是为了满足自己读书的渴望。读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人……好读书，是我们青少年应该具备的品质。读书是快乐的，我要好好读书，永远与爱读书的好习惯做忠实的伙伴。

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1981年的刘庆隆认为，词典的注释、举例需要体现马克思主义的特点，体现共产党的方针政策，不能背道而驰。比如，不能把“我们要向钱看”和“人不为己天诛地灭”这样的句子搬到词典的例句里。

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刘庆隆，生于1924年，解放后就参加了《新华字典》的编写修订工作，此后从“现汉”的试印本到2005年的第5版修订，一直参与其中。1981年，他在《辞书研究》上发表了一篇名为《<现代汉语词典>编写工作二十年》的文章。

评分☆☆☆☆☆

词典本身本无意识形态，但时代不由分说在每一个版本上都烙下了印记。词典编纂者的个人回忆中，更掺杂了无数和意识形态密不可分的细节和段落。他们因此饱受曲折和磨难，新中国词典受到非议的历史，从某种程度上说，也是一部“去意识形态”、逐渐走向平静的国民个人史。

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但他作为一名辞书编纂者，同时也强调，许多词汇不仅要照顾经典定义，也要顾全实际情况。如，“国”不仅有“国家”的意思，用作“岛国”这样的场合时也需注明是指“一个国家的整个区域”。“剥削”不仅用于“剥削剩余价值”，也用于“避免商人中间剥削”。