醫學科研中的統計方法（第4版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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馬斌榮 等 編

圖書標籤:

• 醫學統計
• 科研方法
• 生物統計
• 統計學
• 醫學研究
• 數據分析
• 流行病學
• 臨床研究
• 醫學教材
• 第四版

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030348821

版次：4

商品编码：11044268

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-01-01

页数：253

內容簡介

《醫學科研中的統計方法（第4版）》作為醫學碩士研究生的必修課是非常必要的。它將全過程指導研究生的學位科研課題研究工作，包括總體設計、數據采集、數據處理和論文書寫。《醫學科研中的統計方法（第4版）》保留瞭第三版深入淺齣地講解醫學研究生所必需的統計學中的基本概念、基本理論、基本知識和基本技術的內容。根據醫學科學的發展和醫藥研究生的研究課題的多樣性，第四版增加瞭如下實用的內容：多個時點進行測量的“重復測量設計的方差分析”；分類資料分析的“非條件概率L~gistic迴歸”；生存分析的“Kaplarr-Meier生存分析”、“COX比例風險迴歸模型”；新的診斷試驗方法及新的診斷指針的有效性、適用性評價的“反映診斷試驗的診斷價值的ROC麯綫分析”；醫學流行病學、社會醫學、心理學、衛生管理學常用的“調查量錶設計及其信度效度分析”及規範醫學研究生論文寫作的“醫學論文書寫的統計學指南”。本書中的例題，凡可用SPSS軟件操作的，都編寫瞭SPSS數據文件，需要的讀者可與齣版社聯係索取。本書中的大部分例題與《SPSS（PASWY17．O在醫學科研中的應用》一書共享，便於學生用SPSS軟件上機運算。

目錄

第四版前言
第三版前言
第一章 醫學統計中的基本概念
第一節 緒論
第二節 醫學統計工作的內容及資料類型
第三節 醫學統計中的基本概念

第二章 定量資料的統計描述
第一節 頻數錶與直方圖
第二節 正態分布的概念和特性
第三節 集中趨勢指標
第四節 離散趨勢指標
第五節 正態分布的應用

第三章 定性資料的統計描述
第一節 相對數的意義
第二節 常用相對數
第三節 應用相對數的注意事項
第四節 標準化法

第四章 抽樣誤差與假設檢驗
第一節 抽樣誤差
第二節 定量資料總體均數的估計
第三節 定性資料總體率的估計
第四節 假設檢驗的概念
第五節 假設檢驗的兩類錯誤

第五章 t檢驗
第一節 單樣本的t檢驗
第二節 配對樣本的t檢驗
第三節 兩獨立樣本均數比較的t檢驗
第四節 使用￡檢驗的注意事項

第六章 方差分析
第一節 完全隨機設計的方差分析
第二節 隨機區組設計的方差分析
第三節 多個樣本均數間的兩兩（多重）比較
第四節 析因設計的方差分析
第五節 重復測量設計方差分析

第七章 X2檢驗
第一節 行×列錶的X2檢驗
第二節 成組四格錶資料的X2檢驗
第三節 配對四格錶資料的X2檢驗
第四節 使用X2檢驗注意事項

第八章 秩和檢驗
第一節 配對比較的秩和檢驗
第二節 兩獨立樣本比較的秩和檢驗
第三節 多個樣本比較的秩和檢驗
第四節 多個樣本間的兩兩比較的秩和檢驗
第五節 使用秩和檢驗注意事項

第九章 直綫相關與迴歸
第一節 綫性相關
第二節 綫性迴歸
第三節 應用綫性相關與迴歸的注意事項
第四節 等級相關

第十章 協方差分析
第一節 完全隨機設計的協方差分析
第二節 隨機配伍組設計的協方差分析
第三節 協方差分析的應用條件及注意事項

第十一章 多重綫性迴歸
第一節 多重綫性迴歸
第二節 多重逐步綫性迴歸
第三節 使用多重綫性迴歸的注意事項

第十二章 Logistic迴歸
第一節 Logistic迴歸的基本概念
第二節 Logistic迴歸模型的參數估計與檢驗
第三節 Logistic迴歸的統計分析實例
第四節 使用Logistic迴歸的注意事項

第十三章 生存分析
第一節 生存分析的基本概念
第二節 壽命錶法
第三節 Kaplan—Meier法
第四節 生存麯綫的比較
第五節 Cox比例風險迴歸模型

第十四章 聚類分析
第一節 常用的聚類統計量
第二節 樣品聚類
第三節 指標聚類
第四節 使用聚類分析注意事項

第十五章 主成分分析
第一節 主成分分析
第二節 因子分析

第十六章 診斷試驗的評價與一緻性檢驗
第一節 診斷試驗的評價
第二節 診斷試驗的一緻性檢驗
第三節 ROC麯綫及其麯綫下麵積

第十七章 統計錶與統計圖
第一節 統計錶
第二節 統計圖

第十八章 醫學常用的調查設計
第一節 實驗研究設計
第二節 調查研究設計
第三節 量錶的信度效度分析

第十九章 樣本含量估計
第一節 影響樣本含量的因素
第二節 配對設計均數比較的樣本含量估計
第三節 兩獨立樣本設計均數比較的樣本含量估計
第四節 配對設計率比較的樣本含量估計
第五節 兩獨立樣本設計率比較的樣本含量估計
第六節 調查研究中的樣本含量估計

第二十章 醫學論文書寫的統計學指南
第一節 樣本例數和數據的質量控製
第二節 統計方法的選擇和檢驗水準的錶達
第三節 使用的統計方法及其結果的確切錶達
第四節 科研工作中的偏性及敏感問題的處理
參考文獻
附錶

前言/序言

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详细介绍了所学的内容

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h 我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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