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內容簡介

　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：運籌學（I類）（第3版）》在現代管理的理論與方法中，既有定性分析也有定量分析。隨著現代管理技術與方法的發展，現實情形越來越要求管理者掌握一定的定量分析方法，管理科學就是用定量方法研究管理問題的一門科學。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：運籌學（I類）（第3版）》係統地介紹瞭運籌學中的主要方法和模型，重點陳述瞭管理科學中應用廣泛的決策分析、網絡分析、存儲論、排隊論、可靠論、綫性規劃、非綫性規劃、動態規劃、Markov規劃與模擬技術等係統優化定量分析的理論和方法。閱讀《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：運籌學（I類）（第3版）》隻需要微積分、綫性代數與概率論的基本知識。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：運籌學（I類）（第3版）》結構體係完整，理論與實際相結閤。各章均配有一定量的習題與案例，用於訓練提高綜閤的建模能力以及案例討論，同時還給齣瞭模型的軟件的實現方法。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：運籌學（I類）（第3版）》既可供高等院校經濟管理類專業、工程等專業的專科生、本科生與研究生等作為教材使用。也適閤於從事管理工作的企業管理者、工程技術人員和政府有關部門人員學習科學管理方法之用。

內頁插圖

目錄

序
常用符號
引言
第1章 綫性規劃
1.1 基本問題
1.1.1 基本模型
1.1.2 基本概念
1.2 幾何思路
1.2.1 圖解法
1.2.2 幾何意義
1.3 單純形法
1.3.1 幾何語言
1.3.2 代數形式
1.4 深入討論
1.4.1 其他形式
1.4.2 解的判彆
1.4.3 矩陣方法
1.5 建模討論
1.5.1 單一模型
1.5.2 組閤模型

第2章 對偶理論
2.1 對偶問題
2.2 基本性質
2.3 影子價格
2.4 對偶單純形法
2.4.1 常規情形
2.4.2* 人工情形
2.5 靈敏度分析
2.5.1 右邊係數
2.5.2 非基變量係數
2.5.3 變量增加
2.5.4 基變量係數
2.5.5 約束條件增加
2.6* 參數綫性規劃
2.6.1 變量係數
2.6.2 右邊係數
思考題

第3章 整數規劃
3.1 數學模型
3.1.1 變量設置
3.1.2 特殊約束
3.1.3 建模舉例
3.2 模型求解
3.2.1 MIP問題
3.2.2 BIP問題
思考題

第4章 非綫性規劃
第5章 動態規劃
第6章 圖與網絡
第7章 決策分析
第8章 對策論
第9章 庫存論
第10章 排隊論
第11章 可靠論
第12章 預測
第13章 模擬
附錄A 軟件實現
附錄B 案例分析
參考文獻
索引

精彩書摘

綫性規劃
運籌學的一個主要分支是數學規劃（mathematicalprogramming）。它研究在一些給定的條件（即約束條件）下，求所考察函數（即目標函數）在某種意義下的極值（極小或極大）問題．本章主要介紹最基本的數學規劃－一綫性規劃（linearprogramming，簡記為LP）問題，參見文獻[1，2]。
1.1 基本問題
本節先介紹綫性規劃模型的基本形式，然後給齣規劃問題的一些基本概念。
1.1.1 基本模型
例1.1 （産品組閤問題）某會司現有三條生産綫來生産兩種新産品，其主要數據如錶1.1所示（時間單位為小時，利潤單位為百元）。請問如何生産可以使公司每周利潤最大？
顯然，此問題是在生産綫可利用時間受到限製的情形下來尋求每周利潤最大化，其決策方案是決定每周産品甲和産品乙各自的産量為多少纔最佳？
1）變量的確定
……

前言/序言

運籌學（I類）（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

不想讀書不愛讀書的人如果有人問他為什麼不讀書（指課外書），80%的孩子都會迴答沒時間，我想換成是我，也會那麼說的。其實，生活中，空閑的時間是很多的，在沙發上看電視的時候，在書桌前發呆的時候，玩瘋瞭需要平靜一會的時候，一個人閑著無聊的時候，那些細小的時間，要靠你去拾掇。有一個作傢說得很好，每天你就是再忙，看三、四頁書的時間總是有的，慢慢積纍起來，將是一個很驚人的數目。讀書也就是學習，那學習又得分開說學是學習新的知識，隻有學瞭，纔將成為一個有用的人。習便是溫習學過的知識，學瞭，轉而又忘瞭，那等於白學，白學又不如不學，所以溫習不可少。學習後還得思，思便是思索學過的知識，不思，便不理解，不理解學來也無用。讀書必是自願，隻有自願做的事情纔更快樂，更有效果。彆人逼你，你本身不願意，隻懷著滿肚子的氣讀書，腦裏便不能思瞭。比如說我吧，一本傢，看瞭一個月還沒看完四分之一，我自己也火瞭，看不下去有何辦法但同樣厚薄的兒童小說，僅一小時，便半本下肚。那時我還想人生還有比這更快樂的事嗎在我眼裏，暫時沒有。

評分☆☆☆☆☆

我覺得這部作品最吸引人的地方，便是大仲馬那堪稱神奇的想象力。書中有許多情節的設計都齣乎人的意料，例如，基督山神秘的行蹤，超乎想象的能力，以及淵博的知識，都足以讓人嘆為觀止。主人公唐泰斯的經曆可謂是艱難睏苦。在伊夫堡陰森的地牢裏，過著非人的生活15年沒有見過太陽，沒有呼吸過新鮮空氣與親人失去聯係，那是常人無法想象的痛苦，但基督山伯爵卻從未放棄過希望，生活的痛苦並未改變他正直善良的性格，隻是加深瞭他對惡人的仇恨。他曾不相信任何人，卻並未懷疑人性的善良。

評分☆☆☆☆☆

我買的是運籌學（類）（第3版）普通高等教育十一五國傢級規劃教材徐玖平，等，讀書，我個人認為它有兩層意思第一，看書，看一本或一篇從未看過,也可以是重新看的書，第二，學習，上學校，多用於現代社會中，孩子齣門前，都說一句我讀書去瞭！

評分☆☆☆☆☆

比較好的教材，推薦學習運籌學的購買

評分☆☆☆☆☆

好好好………………

評分☆☆☆☆☆

不想讀書不愛讀書的人如果有人問他為什麼不讀書（指課外書），80%的孩子都會迴答沒時間，我想換成是我，也會那麼說的。其實，生活中，空閑的時間是很多的，在沙發上看電視的時候，在書桌前發呆的時候，玩瘋瞭需要平靜一會的時候，一個人閑著無聊的時候，那些細小的時間，要靠你去拾掇。有一個作傢說得很好，每天你就是再忙，看三、四頁書的時間總是有的，慢慢積纍起來，將是一個很驚人的數目。讀書也就是學習，那學習又得分開說學是學習新的知識，隻有學瞭，纔將成為一個有用的人。習便是溫習學過的知識，學瞭，轉而又忘瞭，那等於白學，白學又不如不學，所以溫習不可少。學習後還得思，思便是思索學過的知識，不思，便不理解，不理解學來也無用。讀書必是自願，隻有自願做的事情纔更快樂，更有效果。彆人逼你，你本身不願意，隻懷著滿肚子的氣讀書，腦裏便不能思瞭。比如說我吧，一本傢，看瞭一個月還沒看完四分之一，我自己也火瞭，看不下去有何辦法但同樣厚薄的兒童小說，僅一小時，便半本下肚。那時我還想人生還有比這更快樂的事嗎在我眼裏，暫時沒有。

評分☆☆☆☆☆

還、好，，，，，、、、、、、、、、、、、、、、

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

在書的導讀結尾處有一句話給瞭我深刻的啓示活著不能沒有希望，生活的鬥爭不能沒有智慧。普通高等教育十一五國傢級規劃教材運籌學（類）（第3版）在現代管理的理論與方法中，既有定性分析也有定量分析。隨著現代管理技術與方法的發展，現實情形越來越要求管理者掌握一定的定量分析方法，管理科學就是用定量方法研究管理問題的一門科學。普通高等教育十一五國傢級規劃教材運籌學（類）（第3版）係統地介紹瞭運籌學中的主要方法和模型，重點

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