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內容簡介

　　《無機化學教程習題解答/高等學校理工類課程學習輔導叢書》為高等教育齣版社齣版、宋天佑編寫的《無機化學教程》的配套教學參考書。全書共22章，其順序與主教材相同，第1-10章為化學基本原理，第11~22章為元素化學。《無機化學教程習題解答/高等學校理工類課程學習輔導叢書》按照主教材各章習題的編號將題目逐一列齣並給以詳細解答，同時將重要的數據列於附錄中，保證瞭其在使用上的相對獨立性。
　　《無機化學教程習題解答/高等學校理工類課程學習輔導叢書》可作為高等學校化學類及近化學類專業本科生、專科生學習無機化學和普通化學課程的習題集，可作為教師的教學參考書，也可以作為高年級學生考研復習資料。

內頁插圖

目錄

第一章 化學基礎知識
第二章 化學熱力學初步
第三章 反應速率和化學平衡
第四章 原子結構和元素周期律
第五章 分子結構和共價鍵理論
第六章 晶體結構基礎
第七章 配位化閤物的結構
第八章 酸堿解離平衡
第九章 沉澱溶解平衡和配位解離平衡
第十章 氧化還原反應和電化學
第十一章 堿金屬和堿土金屬
第十二章 硼族元素
第十三章 碳族元素
第十四章 氮族元素
第十五章 氧族元素
第十六章 鹵素
第十七章 氫和稀有氣體
第十八章 銅、鋅副族元素
第十九章 鈦、釩副族元素
第二十章 鉻、錳副族元素
第二十一章 鐵係和鉑係元素
第二十二章 鈧、釔、鑭係和錒係元素
附錄

前言/序言

　　2011年我的導師宋天佑教授開始著手編寫《無機化學教程》-書，受老師的委托，我參與瞭該教程課後習題的選編和解答工作。
　　做習題是學習中的重要環節，是學生對課堂上和課本中所學知識的初步應用與實踐。通過做習題，學生不僅能檢查自身對知識的理解和運用程度，還能更準確、牢固地理解和掌握無機化學課程的基礎知識和重點內容，進而建立正確的思維方式。因此在宋老師編寫《無機化學教程》的同時，我們就已著手編選各章的習題並做齣較為詳盡的解答，根據解答過程中發現的問題及時對教材的內容進行瞭微調，以保證課後習題與《無機化學教程》在知識體係上的一緻性，避免齣現遠離教學體係的偏題、怪題。其中，化學基本原理各章的習題基本按教材內容次序給齣，盡可能地覆蓋教材的全部知識，同時體現齣教學的重點和難點。元素化學各章的習題則按其內容分成名詞術語的解釋，完成化學反應方程式並描述實驗現象，物質的閤成、製備與生産，物質的分離、提純與鑒彆，推理判斷等。對於應用化學原理說明元素及其化閤物的反應現象或結構特點的綜閤性較強的題目，則以簡答題的形式齣現。
　　《無機化學教程》麵嚮的是剛剛步入化學殿堂的大一學生，在學習上他們正處在從中學方式嚮自主性更強的大學方式的轉換階段，為瞭使學生能在較短的時間內適應大學的學習，在深入淺齣地學好無機化學課程的過程中培養科學的思維方法和學習能力，我們希望本習題解答不僅僅是提供答案，而是要爭取把每道習題講深講透。因此在編寫習題解答的過程中，我們盡可能給齣解題的完整思路和詳細步驟，希望作為學生的讀者在做齣自己認為滿意的解答之後再與題解相對照以檢驗自己對知識內容的理解程度，查漏補缺。善於思考的學生應進一步考慮第二種或第三種解題方法，做到觸類旁通，提高分析問題和解決問題的能力。
　　本書共22章，各章順序與教程完全相同。在列齣習題的基礎上詳細解答瞭《無機化學教程》1～22章的全部習題。為瞭方便讀者解答習題時查閱，還將一些必要的數據列於本書附錄中，保證瞭其在使用上的相對獨立性和適用性，使之不僅僅是配套參考書，還是一本知識內容全麵、習題難度適中的習題課教材。
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評分☆☆☆☆☆

　　本書最後一章介紹無機化學新興領域。它屬於知識的拓展，由於內容過於宏觀、跳躍性較大，不便於課堂講授，可以作為學生的選讀材料

評分☆☆☆☆☆

[ZZ]寫的的書都寫得很好，[sm]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。

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教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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沒有習題解答 書質量還不錯

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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書是正品，非常感謝！

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包裝很好，送貨很及時

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好好學習，天天嚮上，研究研究。

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