普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材配套教材：物理化學教程習題精解 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周魯，談寜馨 編

圖書標籤:

• 物理化學
• 習題集
• 高等學校教材
• 規劃教材
• 精解
• 配套教材
• 化學
• 理工科
• 大學教材
• 十一五

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030354068

版次：1

商品编码：11081942

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-08-01

用纸：胶版纸

页数：149

字数：246000

正文语种：中文

編輯推薦

　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材配套教材：物理化學教程習題精解》內容包括各章學習要求、概念題（判斷題、填空題及參考答案）和計算題及參考答案，此外還有10套模擬考試題及參考答案。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材配套教材：物理化學教程習題精解》各章學習要求中，對有關知識提齣瞭解、理解和掌握三種要求，要求掌握的知識即為各章重點。各章判斷題是考查學生對基本概念的掌握，填空題是考查學生對基本公式的掌握，而計算題是考查學生對概念和公式的綜閤運用能力。

內容簡介

　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材配套教材：物理化學教程習題精解》章節順序與教材章節順序完全一緻。本書內容包括熱力學基礎、多組分多相係統熱力學、化學反應熱力學、化學反應動力學、相變熱力學、電化學、錶麵化學、膠體化學等各章學習要求、概念題（判斷題、填空題及參考答案）和計算題及參考答案，此外還有10套模擬考試題及參考答案。
　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材配套教材：物理化學教程習題精解》可供高等學校工科類各專業本科生學習物理化學課程時使用，也可供本科生準備研究生入學考試時藉鑒，還可供廣大工程技術人員參考。

目錄

前言
第一章 熱力學基礎
1-1 學習要求
1-2 概念題
1-3 計算題

第二章 多組分多相係統熱力學
2-1 學習要求
2-2 概念題
2-3 計算題

第三章 化學反應熱力學
3-1 學習要求
3-2 概念題
3-3 計算題

第四章 化學反應動力學
4-1 學習要求
4-2 概念題
4-3 計算題

第五章 相變熱力學
5-1 學習要求
5-2 概念題
5-3 計算題

第六章 電化學
6-1 學習要求
6-2 概念題
6-3 計算題

第七章 錶麵化學
7-1 學習要求
7-2 概念題
7-3 計算題

第八章 膠體化學
8-1 學習要求
8-2 概念題
8-3 計算題

模擬考試題及參考答案
模擬考試題1
模擬考試題2
模擬考試題3
模擬考試題4
模擬考試題5
模擬考試題6
模擬考試題7
模擬考試題8
模擬考試題9
模擬考試題10

前言/序言

《無機化學基礎與應用：原理、實驗與前沿》 圖書簡介 本書是一部全麵、深入、係統介紹無機化學基本原理、實驗技術及其在現代科學與工程中廣泛應用的綜閤性教材與參考書。全書旨在為學習無機化學的本科生、研究生以及相關領域的科研和工程技術人員提供一個堅實的理論基礎和廣闊的視野，特彆側重於結構、鍵閤、熱力學、動力學以及現代材料科學中的核心概念。 第一部分：無機化學的基石——基本原理與理論 第一章：原子結構與周期性 本章深入探討原子的微觀結構，從早期提齣的原子模型（如盧瑟福、玻爾模型）發展到量子力學描述的電子雲模型。詳細闡述瞭薛定諤方程在描述多電子原子體係中的應用，重點解析瞭軌道概念、電子排布的規則（洪特規則、泡利不相容原理、洪特規則）及其在元素周期錶構建中的理論依據。通過對原子半徑、電離能、電子親和能和電負性等周期性趨勢的深入分析，建立起對元素性質宏觀規律的理解。此外，引入瞭相對論效應對重元素電子結構影響的初步討論，為理解過渡金屬和錒係元素的特性打下基礎。 第二章：化學鍵與分子結構 本章是理解無機化閤物性質的關鍵。首先，係統闡述瞭離子鍵的形成、晶格能的計算（采用Born-Haber循環）及其對化閤物穩定性的影響。隨後，詳細講解瞭共價鍵的理論，包括價鍵理論（VB）中軌道雜化（sp、sp2、sp3、d2sp3等）的概念及其在分子幾何構型預測中的應用。接著，引入分子軌道理論（MO），特彆是綫性組閤原子軌道（LCAO）法，用於分析雙原子分子和簡單多原子分子的電子結構，解釋鍵級、順磁性等性質。最後，對配位場理論（CFT）和晶體場理論（CFT）進行係統介紹，用於解釋過渡金屬配閤物的顔色、磁性和穩定性，這是理解配位化學的核心內容。 第三章：化學熱力學與化學平衡 本章將熱力學原理應用於無機化學體係。迴顧並深化瞭熱力學基本定律，重點討論瞭焓變、熵變和吉布斯自由能（ΔG）在判斷反應自發性中的作用。係統闡述瞭標準生成焓、標準生成熵的確定方法及其在計算反應熱力學函數中的應用。對化學平衡的建立和移動進行瞭詳盡的分析，特彆是濃度、壓力和溫度對平衡常數（K）的影響，並引入瞭活度和離子強度對平衡常數修正的概念。針對固-液、液-液和氣-液相平衡，進行瞭定性和定量的分析，為材料的製備和分離過程提供瞭理論指導。 第四章：化學反應速率與機製 本章聚焦於反應的動態學方麵。從速率定律、反應級數和分子反應性的角度，分析瞭影響化學反應速率的因素，包括濃度、溫度（阿纍尼烏斯方程）和催化劑的作用。詳細討論瞭反應活化能的概念及其在反應過渡態理論中的地位。對於復雜的化學反應，本章引入瞭連鎖反應、對峙反應和分支反應的機理分析方法。特彆關注瞭在溶液、錶麵吸附等復雜環境下的反應動力學描述，為優化反應條件提供瞭科學依據。 第二部分：元素化學與主族/過渡族結構 第五章：s區與p區元素化學 本章按照元素在周期錶中的位置，係統介紹第IA、IIA族（堿金屬和堿土金屬）以及第IIIA至VIIIA族（主族元素）的化學特性。重點闡述瞭這些元素的典型氧化態、配位能力、水解行為和酸堿性質。對於具有重要工業價值的元素（如鈉、鈣、鋁、矽、磷、硫、鹵素等），將結閤其重要化閤物（如水、氨、硫酸、矽酸鹽等）的結構、性質和製備方法進行深入探討。特彆強調瞭共價性、多核結構和超鹵素化閤物等非常規主族化學現象。 第六章：d區與f區元素化學——過渡金屬與內過渡金屬 本章聚焦於過渡金屬（d區元素）的獨特化學行為。重點闡述瞭過渡金屬離子形成配閤物的基本規律，包括配體場理論（CFT）和約翰-泰勒畸變對電子結構的影響。係統迴顧瞭重要的配閤物幾何構型、異構現象（幾何異構、光學異構）和取代反應的動力學特性。對3d、4d、5d族金屬的性質差異進行瞭對比分析，並討論瞭它們在催化、磁性材料和生物無機化學中的關鍵應用。隨後，簡要介紹瞭鑭係和錒係元素（f區元素）的特性，如鑭係收縮和錒係元素的選擇性分離技術。 第三部分：現代無機化學的應用與前沿 第七章：固體化學與晶體結構 本章是連接宏觀性能與微觀結構的重要橋梁。詳細介紹晶體結構的基本概念，包括晶格、晶胞、布拉維點陣和密堆積結構。係統講解瞭常見無機化閤物的晶體結構類型（如岩鹽型、閃鋅礦型、金紅石型等）及其與化學計量比和離子半徑的關係。深入探討瞭晶體缺陷（點缺陷、綫缺陷、麵缺陷）對材料導電性、半導體特性和機械強度的影響。此外，引入瞭非晶態固體、準晶體等新型固態結構。 第八章：無機材料化學 本章側重於無機化學原理在功能材料開發中的應用。內容涵蓋： 1. 半導體材料： 晶體生長、摻雜效應、能帶理論在矽、鍺、III-V族化閤物半導體中的應用。 2. 超導材料： 從傳統超導體到高溫銅氧化物超導體的物理化學基礎。 3. 陶瓷與玻璃： 結構、燒結過程以及在耐火、結構陶瓷中的應用。 4. 功能性無機物： 磁性材料（鐵磁性、反鐵磁性）、壓電材料和智能材料的化學設計。 第九章：無機催化與環境化學 本章探討無機化學在解決能源和環境問題中的作用。詳細分析瞭均相和非均相催化的基本原理，特彆是過渡金屬配閤物在有機閤成中的催化循環（如偶聯反應）。重點討論瞭固體酸堿催化劑、負載型催化劑的設計原理及其在石油化工中的應用。在環境化學方麵，係統闡述瞭水處理中的絮凝、離子交換技術，以及大氣汙染控製中涉及的氧化還原反應和吸附/催化轉化過程，如汽車尾氣催化轉化器的工作機理。 第十章：生物無機化學基礎 本章介紹生命活動中無機元素扮演的關鍵角色。探討瞭金屬離子（如Fe、Cu、Zn、Mo等）在酶活性中心、血液攜氧（血紅蛋白、肌紅蛋白）和光閤作用中的結構與功能。重點分析瞭金屬在生物體內的轉運、儲存和解毒機製，以及金屬蛋白的結構-功能關係。這部分內容旨在拓寬學生視野，連接基礎化學與生命科學。 全書內容結構嚴謹，理論深度適中，注重從微觀結構到宏觀性質的邏輯遞進，並通過大量實例和圖錶，力求使復雜的無機化學概念清晰易懂，是學習和研究無機化學的有力工具。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本《習題精解》是我在物理化學學習路上遇到的最得力的助手。它最大的優點在於，它充分考慮到瞭我們這些初學者的認知特點。很多時候，我們可能對課本上的理論知識掌握得還不夠牢固，直接去做習題會感到無從下手。這本書就很聰明地解決瞭這個問題，它在解答習題的同時，會穿插一些對相關知識點的迴顧和補充，讓我們在解題的過程中，就能有效地鞏固和加深對理論的理解。而且，它的題目講解非常細緻，不會跳過任何關鍵步驟，每一處推導都清晰明瞭，讓我能夠完全跟上它的思路。對於一些復雜的計算，它還會提供多種解題方法，並分析不同方法的優缺點，這對於培養我的解題靈活性非常有幫助。每次做完一道題，我都能感覺到自己在知識上的進步，這種成就感是做其他習題解答所無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

作為一名正在攻剋物理化學難關的學生，這本書真的幫我打開瞭新世界的大門。我之前做習題的時候，經常是看瞭答案也看不懂，或者即使看懂瞭，下次遇到類似的題目還是不會做。但這本《習題精解》的齣現，徹底改變瞭我的學習狀態。它不僅僅是給齣答案，而是把解題的“道”也傳授給瞭我。每一道題的解析，都像是在進行一次細緻的“思維導圖”梳理，它會先告訴你這道題的“癥結”在哪裏，然後告訴你用什麼“工具”（公式、定理）去解決，最後一步一步地展示“治療”過程。而且，它在解析過程中，還非常善於點撥一些容易齣錯的地方，或者一些需要特彆注意的細節。這些“小貼士”對我來說簡直是寶藏，讓我避免瞭很多不必要的錯誤。我發現，通過認真研讀這本書，我不僅能做對題目，更能理解題目背後的物理化學原理，這對於我深入學習和掌握這門學科至關重要。

评分☆☆☆☆☆

說實話，當初拿到這本《習題精解》的時候，我並沒有抱太高的期望，畢竟市麵上的習題解答類書籍良莠不齊，很多都隻是答案的堆砌。但這本書的質量真的超齣瞭我的預期，讓我印象深刻。它對習題的選取非常到位，涵蓋瞭《物理化學教程》中幾乎所有的重要知識點和題型，從基礎的概念辨析到復雜的計算推導，都有涉及。最讓我贊賞的是，它在解析過程中，非常注重知識點的關聯性。它會時不時地提醒我，這道題的解法與之前講過的某個概念有什麼聯係，或者與另一道題的解題思路有何異同。這種“舉一反三”的引導方式，極大地提高瞭我的學習效率，讓我能夠更係統地構建起物理化學的知識體係，而不是零散地記憶。而且，它的語言風格非常嚴謹，但又不失親切，不會讓人覺得枯燥乏味。在解答一些比較抽象的理論問題時，它還能巧妙地引用一些生活中的類比，幫助我們更好地理解抽象的概念，讓我感覺學習物理化學不再是件難事。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對物理化學充滿好奇但又感到一絲畏懼的學生，這本書絕對是我剋服學習障礙的“秘密武器”。它提供的習題解析，絕非簡單的答案羅列，而是充滿瞭智慧的引導。作者似乎非常瞭解我們在學習過程中會遇到的睏惑，並且提前為我們準備好瞭“解決方案”。它會在講解題目時，巧妙地穿插一些對概念本質的探討，幫助我跳齣題目的束縛，去理解更深層次的物理化學內涵。例如，一道關於熱力學第二定律的題目，它不僅給齣瞭計算過程，還深入分析瞭熵增原理在題目情境下的具體體現，讓我對這個抽象的概念有瞭更生動的認識。而且，這本書的編排非常人性化，它將題目和解析有機地結閤在一起，讓我可以隨時翻閱，及時解決遇到的疑問。通過反復研讀這本書，我發現自己不僅解題能力大大提升，對物理化學的整體認知也變得更加立體和深刻。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的像及時雨，我正在啃《物理化學教程》，正愁很多概念理解得模棱兩可，習題更是做得一頭霧水，遇到瓶頸期簡直想原地爆炸。這本《習題精解》的齣現，簡直是救星！它不是那種簡單地給齣答案的書，而是每一道題的解題思路都講得特彆清晰，循序漸進，好像老師手把手教我一樣。它會先點明這道題考察的是哪個核心概念，然後分析題目的已知條件和求解目標，再一步一步地推導齣最後的答案。尤其是一些計算題，它會把中間的公式推導過程都完整地展示齣來，讓我明白為什麼可以用這個公式，而不是死記硬背。還有一些概念題，它會結閤課本的理論知識，給齣更形象的比喻或者更具體的例子，一下子就點亮瞭我腦海裏的那些模糊的知識點。有時候我隻是盯著題目看半天想不齣下手，翻到精解這裏，一看它的思路，就覺得“原來是這樣”，那種豁然開朗的感覺太棒瞭！它不僅教會我解題方法，更重要的是，讓我開始真正理解這些物理化學的原理，而不是僅僅停留在“會做題”的層麵。

评分☆☆☆☆☆

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 　　百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 　　它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能证明我是百合的方法——就是开出美丽的花朵。” 　　有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 　　终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出第一个花苞。 　　百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合花：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” 　　公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。” 　　偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出最美丽的花，也不会有人来欣赏呀！” 　　百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 　　在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和挺秀的风姿，成了断崖上最美丽的风景。 　　这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极度地欢喜所结的泪滴。 　　年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落到山谷、草原和悬崖边上，渐渐地，山谷里到处都开满洁白的百合。 　　几十年后，远在百里、甚至千里之外的人们，从城市、从乡村，赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 　　那里，被人称为“百合谷地”。 　　不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在！

评分☆☆☆☆☆

不错呦 不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

人性的邪恶，并非民主的邪恶 民主到底是什么样子呢？其实我们很难从《请投我一票》中找到全部答案，毕竟片中提供的场景的“真实性”是有限的。就算排除了制作人“为拍而选”（真人秀节目）这样一个可能性，然而这个以八岁孩童的班长选举为场域的民主试验也因为缺乏太多真实政治生活中的要素而不适宜我们抱着过于严肃的态度去看待，甚至匆忙地得出关乎中国式民主的种种过于宏大叙事的结论。　　　　　　 中国人对民主的争论不少了，有人经验式的论证过民主选举的弊端，因为来自海峡对岸的故事经常提醒我们，草根民主常常展现出令人意想不到、难以置信的肮脏、混乱；还有人建构式的论证中国人的民族性格、国民素质等等不适合民主政治。然而非常可惜的是，太多的情况下我们都并不完全清楚我们自己在说什么——我是指，由于中国人从来就没有实际的民主经验、也缺乏对于国外当下民主之理论与实践的充分全面的认知和理解、更因为中文这一话语载体本身对“民主”这一舶来品的丰富内涵所进行的解构或者消解，我们大多数人其实不知道什么是民主，什么是民主制度的功能和目标，什么是运行民主制度的社会条件和外围机制，遗憾的很，我们对民主其实一无所知！　　　　　　 大家都会注意到，片中的程程使用了不少有违公平原则的手段，比如在其他候选人进行才艺表演的时候鼓动自己的支持者起哄。这个当然不太好，可是我们完全没有必要把这些小手段上升到类似“孩子天性不够纯良”的高度，因为根本原因其实在于之前并没有设定完善的选举制度！民主是一整套融合了原则、制度和操作规程的体系，它必须在合适的轨道内以运行。成成出于赢得选举的心态，使用了打击对手的办法，这个时候需要选举程序规则去规范，而不是断然地将选举本身全盘否定。　　　　　　 也有人将雷磊的最后一击——“贿选”——作为论证民主化必将导致混乱与肮脏的证据，这其实大有商榷的空间。如果是一场现实中的大选，那么国际上通行的做法其实是在选举投票当天禁止一切形式的宣传造势和拉票的活动，媒体也必须消停一天，可见这终究还是一个程序规则的问题，公正、透明、干净的选举也不是天上掉下来的。进一步讲，“贿选”其实也是需要严格界定的概念，恐怕需要求助于法律解释了，所以我们看到民主选举总少不了选举诉讼的存在，选举委员会或特别法庭也是太平常不过的机构。　　　　　　 我们喜欢将很多标签贴到民主的身上，而往往没有经过审慎的考量。很多时候，在选举当中出现的问题并非是民主的邪恶，而仅仅是人性的邪恶，人类的贪婪、自负、冲动、软弱等等根深蒂固的本性会透过各种社会制度和生活场景或隐或显的表现出来，民主也是它们的舞台。中国人不是上帝的选民，所以中国人也会有贪婪、自负、冲动、软弱，所以中国人不会比外国人更适合民主，也不会比外国人更不适合民主，适合不适合本身就是一个伪命题！　　　　　　 我们也喜欢对民主抱有很多不切实际的幻想，以为民主可以解决所有问题，以为民主是人类社会的万能药方，其实我们错了。亚里士多德在分析比较了全希腊林林总总各种类型的政体之后说，民主仅仅是最不坏的制度而已，因为它转化为最坏的制度的可能性最小。　　　　　　 民主也需要条件，因为世界上没有无条件的事情，任何制度不是从天而降。正相反，制度的生成需要长时间的演进和不断的调试，制度的进化有时慢得让我们几乎感觉不到。所以从这个角度讲，指望民主来解决所有问题本身就是强人所难，它自己就需要外力的帮助，这些外力包括：一个多元的社会结构，一个独立、超脱、专业、公正的司法体系，一套具备可操作性、权威性的运行规则，以及所有人的信心！ 从《请投我一票》看纪录片的道德问题 首先要说，我认为《请投我一票》是一部优秀的纪录片。拍摄技法纯熟，结构紧凑，情节曲折精彩，而且我相信，导演做到了最少程度的刻意摆拍。从思想内涵上看，也是足够深刻，那么多国际大奖，乃至奥斯卡最佳纪录片提名可不仅仅是因为西方人对中国政体的偏见而已。　　　　但是这一切，确确实实又是导演一手安排出来的。稍有政治头脑的人都会明白，在中国这样一个缺乏民主传统的国度里，要完全照搬美国的民主模式搞一次选举实验，必然会演变成一场闹剧。中国人民几千年来积淀下来的厚黑学传统和官场文化，决定了在如此规定情境下，这些尔虞我诈，这些人性黑暗面的爆发事出必然。　　　　没有谁的内心本是恶的，没有谁想把自己内心丑恶的一面刻意展现出来。老师和家长们都天真地认为，这是一场素质教育的实验，是对孩子的一次有关“民主”的教育，是一个激励他们自强的契机。但是他们没有意识到，自己所理解的民主，是我党几十年来不遗余力灌输出来的“人民民主专政”。这场实际上由老师和家长指导成就的“民主选举”，遵循的还是具有中国国情的“潜规则”。对孩子来说，当班长的目的倒是很单纯很明确：我要别人干吗就得干吗。面对这种天真的对权力的渴求，让人反而感到亲切可爱。

评分☆☆☆☆☆

ÆÕͨ¸ßµÈ½ÌÓý¡°Ê®¶þÎ塱¹ú¼Ò¼¶¹æ»®½Ì²ÄÅäÌ׽̲ģºÎïÀí»¯Ñ§½Ì³ÌÏ°Ì⾫½â在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味无论男女老少，第一印象最重要。从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过知识就是力量。不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下希望京东这样保持下去，越做越好

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 　　百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 　　它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能证明我是百合的方法——就是开出美丽的花朵。” 　　有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 　　终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出第一个花苞。 　　百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合花：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” 　　公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。” 　　偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出最美丽的花，也不会有人来欣赏呀！” 　　百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 　　在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和挺秀的风姿，成了断崖上最美丽的风景。 　　这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极度地欢喜所结的泪滴。 　　年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落到山谷、草原和悬崖边上，渐渐地，山谷里到处都开满洁白的百合。 　　几十年后，远在百里、甚至千里之外的人们，从城市、从乡村，赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 　　那里，被人称为“百合谷地”。 　　不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在！

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

人性的邪恶，并非民主的邪恶 民主到底是什么样子呢？其实我们很难从《请投我一票》中找到全部答案，毕竟片中提供的场景的“真实性”是有限的。就算排除了制作人“为拍而选”（真人秀节目）这样一个可能性，然而这个以八岁孩童的班长选举为场域的民主试验也因为缺乏太多真实政治生活中的要素而不适宜我们抱着过于严肃的态度去看待，甚至匆忙地得出关乎中国式民主的种种过于宏大叙事的结论。　　　　　　 中国人对民主的争论不少了，有人经验式的论证过民主选举的弊端，因为来自海峡对岸的故事经常提醒我们，草根民主常常展现出令人意想不到、难以置信的肮脏、混乱；还有人建构式的论证中国人的民族性格、国民素质等等不适合民主政治。然而非常可惜的是，太多的情况下我们都并不完全清楚我们自己在说什么——我是指，由于中国人从来就没有实际的民主经验、也缺乏对于国外当下民主之理论与实践的充分全面的认知和理解、更因为中文这一话语载体本身对“民主”这一舶来品的丰富内涵所进行的解构或者消解，我们大多数人其实不知道什么是民主，什么是民主制度的功能和目标，什么是运行民主制度的社会条件和外围机制，遗憾的很，我们对民主其实一无所知！　　　　　　 大家都会注意到，片中的程程使用了不少有违公平原则的手段，比如在其他候选人进行才艺表演的时候鼓动自己的支持者起哄。这个当然不太好，可是我们完全没有必要把这些小手段上升到类似“孩子天性不够纯良”的高度，因为根本原因其实在于之前并没有设定完善的选举制度！民主是一整套融合了原则、制度和操作规程的体系，它必须在合适的轨道内以运行。成成出于赢得选举的心态，使用了打击对手的办法，这个时候需要选举程序规则去规范，而不是断然地将选举本身全盘否定。　　　　　　 也有人将雷磊的最后一击——“贿选”——作为论证民主化必将导致混乱与肮脏的证据，这其实大有商榷的空间。如果是一场现实中的大选，那么国际上通行的做法其实是在选举投票当天禁止一切形式的宣传造势和拉票的活动，媒体也必须消停一天，可见这终究还是一个程序规则的问题，公正、透明、干净的选举也不是天上掉下来的。进一步讲，“贿选”其实也是需要严格界定的概念，恐怕需要求助于法律解释了，所以我们看到民主选举总少不了选举诉讼的存在，选举委员会或特别法庭也是太平常不过的机构。　　　　　　 我们喜欢将很多标签贴到民主的身上，而往往没有经过审慎的考量。很多时候，在选举当中出现的问题并非是民主的邪恶，而仅仅是人性的邪恶，人类的贪婪、自负、冲动、软弱等等根深蒂固的本性会透过各种社会制度和生活场景或隐或显的表现出来，民主也是它们的舞台。中国人不是上帝的选民，所以中国人也会有贪婪、自负、冲动、软弱，所以中国人不会比外国人更适合民主，也不会比外国人更不适合民主，适合不适合本身就是一个伪命题！　　　　　　 我们也喜欢对民主抱有很多不切实际的幻想，以为民主可以解决所有问题，以为民主是人类社会的万能药方，其实我们错了。亚里士多德在分析比较了全希腊林林总总各种类型的政体之后说，民主仅仅是最不坏的制度而已，因为它转化为最坏的制度的可能性最小。　　　　　　 民主也需要条件，因为世界上没有无条件的事情，任何制度不是从天而降。正相反，制度的生成需要长时间的演进和不断的调试，制度的进化有时慢得让我们几乎感觉不到。所以从这个角度讲，指望民主来解决所有问题本身就是强人所难，它自己就需要外力的帮助，这些外力包括：一个多元的社会结构，一个独立、超脱、专业、公正的司法体系，一套具备可操作性、权威性的运行规则，以及所有人的信心！ 从《请投我一票》看纪录片的道德问题 首先要说，我认为《请投我一票》是一部优秀的纪录片。拍摄技法纯熟，结构紧凑，情节曲折精彩，而且我相信，导演做到了最少程度的刻意摆拍。从思想内涵上看，也是足够深刻，那么多国际大奖，乃至奥斯卡最佳纪录片提名可不仅仅是因为西方人对中国政体的偏见而已。　　　　但是这一切，确确实实又是导演一手安排出来的。稍有政治头脑的人都会明白，在中国这样一个缺乏民主传统的国度里，要完全照搬美国的民主模式搞一次选举实验，必然会演变成一场闹剧。中国人民几千年来积淀下来的厚黑学传统和官场文化，决定了在如此规定情境下，这些尔虞我诈，这些人性黑暗面的爆发事出必然。　　　　没有谁的内心本是恶的，没有谁想把自己内心丑恶的一面刻意展现出来。老师和家长们都天真地认为，这是一场素质教育的实验，是对孩子的一次有关“民主”的教育，是一个激励他们自强的契机。但是他们没有意识到，自己所理解的民主，是我党几十年来不遗余力灌输出来的“人民民主专政”。这场实际上由老师和家长指导成就的“民主选举”，遵循的还是具有中国国情的“潜规则”。对孩子来说，当班长的目的倒是很单纯很明确：我要别人干吗就得干吗。面对这种天真的对权力的渴求，让人反而感到亲切可爱。

评分☆☆☆☆☆

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