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內容簡介

　　環境係統分析是環境科學與工程專業基礎學科之一，主要研究對象是環境係統的模型化、最優化和決策科學化。《環境係統分析教程（第2版）》內容分為十二章，概述瞭係統分析的原理與方法，詳細論述瞭環境係統的模型化與最優化，並探討環境係統規劃與環境係統決策的基本方法。書中列入瞭較多的算例，每一章都附有習題與思考題，具有較強的知識性和參考價值。
　　《環境係統分析教程（第2版）》可作為高等學校環境科學與工程及相關專業的本科生、研究生教材，也可作為從事環境規劃、評價、設計等領域的技術人員、科研人員和管理人員的參考用書。

作者簡介

程聲通，清華大學環境學院教授，博士生導師、清華大學學術委員會委員、中國環境科學學會高級會員、中國社會發展研究會水專業委員會理事。在環境規劃與管理領域開展瞭多方麵的研究，主要領域在環境規劃、環境管理和環境信息係統等方麵。齣版專著5部，主編全國通用性教材2部，在國內外雜誌發錶論文數十篇；作為中方專傢，1991－1992年曾參與亞洲開發銀行項目，研究3個城市（上海、大連、南通）的信息係統建設；參與世界銀行技術援助項目，研究省級環境信息係統；作為谘詢顧問，參與香港策略性汙水排放計劃EIA研究；主持流域環境規劃管理和環境遙感方麵的研究。

目錄

第一章環境係統分析概論
第一節係統及其特徵
第二節係 統 分 析
第三節環境係統分析
第四節係統的結構化
習題與思考題

第二章環境質量基本模型
第一節數學模型概述
第二節汙染物在環境介質中的運動特徵
第三節環境質量基本模型的推導
第四節非穩定源排放的解析解
第五節穩定源排放的基本模型解析解
第六節汙染物在均勻流場中的分布特徵
第七節環境質量基本模型的數值解
習題與思考題

第三章內陸水體水質模型
第一節基本水質問題
第二節湖泊水庫水質模型
第三節一維河流水質模型
第四節二維河流水質模型
第五節地下水水質模型基礎
第六節實用水質模型介紹
習題與思考題

第四章河口及近岸海域水質模型
第一節河口及近岸海域水文特徵
第二節汙染物在水體中的混閤稀釋
第三節河口水質模型
第四節近岸海域水質模型基礎
第五節實用模型介紹
習題與思考題

第五章流域非點源模型
第一節非點源汙染概述
第二節流域非點源的産生與特徵
第三節流域非點源模型
第四節非點源汙染控製措施
第五節流域非點源模型SWAT應用實例
習題與思考題

第六章大氣質量模型
第一節大氣汙染物擴散過程
第二節汙染源解析
第三節箱式大氣質量模型
第四節點源擴散模型
第五節綫源和麵源模型
第六節復雜邊界層的大氣質量模型
第七節大氣質量模型中的參數估計
第八節實用空氣質量模型介紹
習題與思考題

第七章環境質量評價方法與模型
第一節環境質量評價概述
第二節汙染源評價和預測
第三節環境質量評價模型
第四節環境影響評價
第五節環境風險評價
習題與思考題

第八章水環境規劃
第一節水環境功能區與水汙染控製區
第二節水環境容量與汙染物允許排放量
第三節係統的組成與分類
第四節最優規劃方法
第五節情景分析方法
第六節水資源-水質係統規劃
習題與思考題

第九章大氣環境規劃
第一節規劃原則和依據
第二節規劃內容與方法
第三節情景規劃方法
第四節比例下降規劃
第五節地麵濃度控製規劃
第六節空氣質量�簿�濟�材茉聰低徹婊�
第七節實用汙染物總量控製規劃方法（A.P值法）
習題與思考題

第十章城市垃圾處理係統規劃
第一節概述
第二節城市垃圾産生量預測
第三節城市垃圾處理係統的總體布局
第四節垃圾處理係統設施規劃
第五節城市垃圾處理係統的環境影響
分析
習題與思考題

第十一章能源·經濟·環境係統分析
第一節3E係統概述
第二節3E係統的協調性分析
第三節3E係統模擬預測模型
第四節3E係統優化決策模型
習題與思考題

第十二章環境決策分析
第一節概述
第二節常用的環境決策分析技術
第三節多目標環境決策分析技術
第四節環境決策支持係統
習題與思考題

參考文獻

精彩書摘

　　一、非點源汙染定義 非點源汙染（non-point source pollution）是指時空上無法定點監測的，與大氣、水文、土壤、植被、地質、地貌、地形等環境條件和人類活動密切相關的，可隨時隨地發生的，直接對大氣、土壤、水構成汙染的汙染物來源。它包括大氣環境的非點源、土壤環境的非點源和水環境的非點源。與水環境有關的非點源汙染主要包括大氣乾濕沉降、暴雨徑流、底泥二次汙染和生物汙染等。狹義的非點源汙染即暴雨徑流，地錶水非點源汙染是指在降雨一徑流的淋溶和衝刷作用下，大氣中、地麵和地下的汙染物進入江河、湖泊和海洋等水體而造成的水體汙染。除瞭沒有明確的汙染發生地以外，非點源汙染物與點源汙染物沒有什麼不同。來源於非點源的汙染物進入水體後，和點源排放的汙染物一樣會造成河流、湖庫等水體的汙染，如引起水體渾濁、溶解氧減少、有毒有害物質濃度增加、富營養化等一係列問題。非點源汙染的定義是由點源汙染（point source pollution）引齣來的。點源汙染往往來源於某一固定地點，如工業企業排汙口、城市下水道齣口（包括雨水和汙水）、城市集中汙水處理廠齣口等。而非點源汙染則是在流域空間範圍上各處發生的，即在流域的任何一塊土地上（包括農業用地、城鎮用地等）都可能産生非點源汙染。二、非點源汙染物的種類和來源 非點源汙染物主要包括泥沙、營養物（氮和磷）、可降解有機物（BOD、COD）、有毒有害物質（包括重金屬、閤成有機化閤物）、溶解性固體、固體廢棄物等。1.泥沙 泥沙是流入河流、湖庫等受納水體中總量（無論體積或質量）最大、最廣泛的非點源汙染物，其主要來源於地錶徑流對土壤的侵蝕，如對陸地錶麵的破壞、河岸的侵蝕、人類放牧和建設活動等。泥沙流失對水生生態係統的汙染主要包括：①降低水體的透明度，增加渾濁度；②夾帶某些汙染物一起遷移，如閤成有機化閤物等；③破壞水生棲息地；④降低水體的美學質量；⑤造成河道和湖庫的淤積等。
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評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

環境係統分析教程（第2版）

評分☆☆☆☆☆

考試用書，內容不錯，價格貴

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你們很美，”他繼續往下說“但是很空虛，沒有人會為你們而死，沒錯，一般過路的人，可能會認為我的玫瑰和你們很像，但她隻要一朵花就勝過你們全部，因為她是我灌溉的那朵玫瑰花；她是那朵我放在玻璃罩下麵，讓我保護不被風吹襲，而且為她打死毛毛蟲的玫瑰；因為，她是那朵我願意傾聽她發牢騷、吹噓、甚至沉默的那朵玫瑰；因為，她是我的玫瑰。 　　——《 Le Petit Prince 》 　　 　　 　　 “我去過很多地方。我活過一些年頭。”John Berger曾經在一本隨筆集中這樣寫道，“我把那些故事編述一集。每段敘述都從一副圖像開始，這些圖像喚起瞭對相會之地的迴憶……我希望，讀者也會情不自禁地說：我以前來過這裏……”五年之前，他寫下瞭《The Sense of Sight》，在中國，這本書被譯為“講故事的人” 　　 　　人人都會講故事，但不代錶人人都是“講故事的人”，實際上，講故事的人在今天已經幾乎銷聲匿跡。講故事的人對我們來說已經變得非常遙遠，而且越來越遠……能夠精彩講述一個故事的人正變得越來越少。相反的情況倒是越來越多；有的人想聽故事，四座之人隻能麵麵相覷。這就好比曾經是我們最不可或缺的能力、最保險的財産，現在被剝奪瞭：這就是分享經驗的能力。 　　 　　也許你要反駁我，小說不是故事麼？電視劇不是故事麼？電影不是故事麼？同理，那小說傢、編劇、導演不就是講故事的人麼？我絕對欽佩小說傢、編劇、導演所殫精竭慮的一切，然而，他們隻是“敘述者”，而並非“講故事的人” 　　 　　如今經驗的貶值和日益私密化導緻瞭講故事傳統的萎縮，沒有人願意輕易把自己內心的東西和經曆的歲月告知於他人。交流仍然存在，但是僅僅局限於無關痛癢的生活瑣事，沒有人願意把他摸爬滾打的窘狀貢獻齣來做彼此的笑談。而與此同時，沒有瞭講故事的人，想聽故事的人卻越來越多，這，便是小說的興起。 　　 　　小說與講故事的區彆在於，講故事的人從自己或者他人經驗中獲取他所要的故事，轉而又把這種經驗轉變為聽故事的人的經驗。即是說，講故事的人分享經驗，而小說傢則不同，他封閉自己，小說正是誕生於日益封閉的孤獨個體之中。本雅明在《小說的危機》中的說法，現代以來，小說閱讀已經影響到瞭我們的生活，人類的內心日趨沉默，小說閱讀的泛濫是其罪魁禍首，同時，也正是小說閱讀的泛濫徹底殺死瞭講故事的傳統。 　　 　　我們不去追究本雅明說的是否過於偏激，但沉下心來仔細迴想看看，除瞭日復一日的冷笑話、葷段子，你有多久沒有認認真真地聽過一個人語速緩緩地，認認真真地將他經曆的或聽聞的，前因後果，跌宕起伏地講給你聽瞭。 　　

評分☆☆☆☆☆

有點瑕疵，估計是運輸弄得，拐角有點破瞭

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環境係統分析教程（第2版）

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不錯

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你們很美，”他繼續往下說“但是很空虛，沒有人會為你們而死，沒錯，一般過路的人，可能會認為我的玫瑰和你們很像，但她隻要一朵花就勝過你們全部，因為她是我灌溉的那朵玫瑰花；她是那朵我放在玻璃罩下麵，讓我保護不被風吹襲，而且為她打死毛毛蟲的玫瑰；因為，她是那朵我願意傾聽她發牢騷、吹噓、甚至沉默的那朵玫瑰；因為，她是我的玫瑰。 　　——《 Le Petit Prince 》 　　 　　 　　 “我去過很多地方。我活過一些年頭。”John Berger曾經在一本隨筆集中這樣寫道，“我把那些故事編述一集。每段敘述都從一副圖像開始，這些圖像喚起瞭對相會之地的迴憶……我希望，讀者也會情不自禁地說：我以前來過這裏……”五年之前，他寫下瞭《The Sense of Sight》，在中國，這本書被譯為“講故事的人” 　　 　　人人都會講故事，但不代錶人人都是“講故事的人”，實際上，講故事的人在今天已經幾乎銷聲匿跡。講故事的人對我們來說已經變得非常遙遠，而且越來越遠……能夠精彩講述一個故事的人正變得越來越少。相反的情況倒是越來越多；有的人想聽故事，四座之人隻能麵麵相覷。這就好比曾經是我們最不可或缺的能力、最保險的財産，現在被剝奪瞭：這就是分享經驗的能力。 　　 　　也許你要反駁我，小說不是故事麼？電視劇不是故事麼？電影不是故事麼？同理，那小說傢、編劇、導演不就是講故事的人麼？我絕對欽佩小說傢、編劇、導演所殫精竭慮的一切，然而，他們隻是“敘述者”，而並非“講故事的人” 　　 　　如今經驗的貶值和日益私密化導緻瞭講故事傳統的萎縮，沒有人願意輕易把自己內心的東西和經曆的歲月告知於他人。交流仍然存在，但是僅僅局限於無關痛癢的生活瑣事，沒有人願意把他摸爬滾打的窘狀貢獻齣來做彼此的笑談。而與此同時，沒有瞭講故事的人，想聽故事的人卻越來越多，這，便是小說的興起。 　　 　　小說與講故事的區彆在於，講故事的人從自己或者他人經驗中獲取他所要的故事，轉而又把這種經驗轉變為聽故事的人的經驗。即是說，講故事的人分享經驗，而小說傢則不同，他封閉自己，小說正是誕生於日益封閉的孤獨個體之中。本雅明在《小說的危機》中的說法，現代以來，小說閱讀已經影響到瞭我們的生活，人類的內心日趨沉默，小說閱讀的泛濫是其罪魁禍首，同時，也正是小說閱讀的泛濫徹底殺死瞭講故事的傳統。 　　 　　我們不去追究本雅明說的是否過於偏激，但沉下心來仔細迴想看看，除瞭日復一日的冷笑話、葷段子，你有多久沒有認認真真地聽過一個人語速緩緩地，認認真真地將他經曆的或聽聞的，前因後果，跌宕起伏地講給你聽瞭。 　　

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