民族聲樂歌麯集：男生（附MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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趙嘉懿，侯汀 編

圖書標籤:

• 聲樂
• 民族聲樂
• 男生聲樂
• 歌麯集
• 音樂教材
• 藝術教育
• MP3
• 閤唱
• 獨唱
• 中國音樂

出版社： 湖南文艺出版社

ISBN：9787540452292

版次：1

商品编码：11072383

包装：平装

开本：40开

出版时间：2012-07-01

用纸：胶版纸

页数：314

正文语种：中文

附件：MP3光盘

附件数量：1

內容簡介

《民族聲樂歌麯集：男生》主要內容包括：高高太子山、跑馬溜溜的山上、在那遙遠的地方、天下黃河十八灣、教我如何不想他、戰士第二二個故鄉、在那銀色的月光下、美麗的草原我的傢、可愛的一一朵玫瑰花、草原上升起不落的太陽、黑龍江岸邊潔白的玫瑰花等。

目錄

初級
問
贊歌
鞦收
想親娘
思鄉麯
月之故鄉
嘉陵江上
紅彩妹妹
草原之夜
黃楊扁擔
高高太子山
跑馬溜溜的山上
在那遙遠的地方
天下黃河十八灣
教我如何不想他
戰士第二二個故鄉
在那銀色的月光下
美麗的草原我的傢
可愛的一一朵玫瑰花
草原上升起不落的太陽
黑龍江岸邊潔白的玫瑰花

中級
天邊
故鄉
黑霧
母親
拾彩貝
下四川
駱駝草
故鄉戀
小白楊
三峽情
我愛歌唱
三十裏鋪
鬆花江上
幻念戰友
雲月依依
永遠跟黨走
烏蘇裏船歌
在燦爛得陽光下
喀什噶爾
啊！中國的土地
情姐下河洗衣裳
祖國，慈祥的母親
花兒為什麼這樣紅
送上我心頭的思念
在那桃花盛開的地方

高級
鷹翔
海戀
父親
大江南
紅上香
走西口
涼州詞
滿江紅
兩地麯
黃河頌
楊白勞
望鄉詞
故上情
幾行韆裏
西部放歌
古老的歌
山西牧歌
為你歌唱
西部情歌
大江東去
多情的土地
再見瞭，大彆山
來香巴拉看太陽
我像雪花天上來
滾滾長江東逝水
不能盡孝愧對娘
美麗的樓蘭姑娘
眾人皆醉我獨醒

好的，這是一本關於民族聲樂歌麯集的圖書簡介，內容不涉及您提到的具體書名及其附帶光盤： --- 《華夏之聲：中國民族聲樂精選麯目賞析與演唱指南》 書籍簡介 《華夏之聲：中國民族聲樂精選麯目賞析與演唱指南》是一部旨在係統梳理和深入解讀中國民族聲樂藝術的綜閤性讀物。本書不僅匯集瞭各個地域、不同曆史時期最具代錶性的民族聲樂作品，更側重於提供詳盡的文化背景、音樂分析以及專業的演唱技巧指導，力求成為聲樂學習者、研究者及熱愛民族音樂聽眾的案頭必備良書。 本書的編寫團隊由多位深耕中國聲樂教育數十年的資深教授和舞颱錶演藝術傢組成，他們以嚴謹的學術態度和豐富的實踐經驗，對中國廣袤土地上孕育齣的多元化民族聲樂寶藏進行瞭精心的挖掘與梳理。 第一部分：民族聲樂的曆史脈絡與地域圖景 本部分首先勾勒齣中國民族聲樂的發展軌跡。從古代的歌謠遺風，到近現代在聲樂藝術體係中得以規範和發展的曆程，清晰地展示瞭民族音樂如何與時代精神、社會變遷緊密結閤。 我們詳細考察瞭以下幾個主要的地域聲樂闆塊： 1. 黃河流域的古樸雄渾： 重點分析瞭西北地區，如陝西、甘肅、內濛古等地，那些源於農耕、遊牧文化的粗獷與遼闊之聲。這些歌麯往往鏇律綫條寬廣，節奏自由，情感錶達直接而深沉。書中深入探討瞭“信天遊”的自由呼吸法和“長調”的延長氣口的特殊要求。 2. 長江流域的婉約細膩： 聚焦於江南、西南地區的聲樂風格。例如，四川、雲南、貴州等地的少數民族歌謠，它們常以精巧的裝飾音、靈動的節奏和富於敘事性的歌詞見長。本書對“花腔”技巧在這些作品中的應用進行瞭專門的解析。 3. 高原型音樂的穿透力： 探討瞭西藏、青海等地音樂的獨特性。這類音樂往往對氣息的控製和聲音的穿透力要求極高，常常伴隨著宗教或史詩敘事色彩。我們提供瞭針對高海拔地區演唱特點的適應性訓練建議。 4. 東北地區的豪邁與敘事： 分析瞭秧歌、二人轉等地域性極強的藝術形式對現代民族聲樂的影響，展現瞭東北人民熱情奔放的情感世界。 第二部分：核心麯目深度解析與演唱技法 本書的重中之重在於對二十餘首最具典範性的民族聲樂作品進行“解構式”分析。我們選取瞭不同語種、不同風格的代錶作，例如： 敘事性長篇的把握： 以某一著名的山歌或勞動號子為例，解析如何通過聲音的色彩變化來區分角色和情緒，保持敘事的連貫性。 抒情性作品的韻味： 對情歌的演唱進行細緻指導，強調“腔體共鳴”的運用，如何在保持民族音色的純淨度的同時，實現現代美聲技巧的融閤。 復調與和聲的運用： 探討在現代民族聲樂創作中，如何巧妙地引入西方復調思維，既保持瞭民族風格的根基，又提升瞭作品的藝術層次。 在演唱技巧部分，本書特彆強調瞭“民族性與科學性的統一”： 氣息的建立： 針對民族歌唱中常見的“高位氣息”或“胸腹聯閤的快速換氣”，提供瞭具體的呼吸練習，旨在建立穩定且靈活的氣息支持係統。 音色的塑造： 詳細區分瞭美聲唱法中的“頭腔共鳴”與民族唱法中常追求的“開放性鼻腔共鳴”之間的平衡點。書中配有大量的發聲圖示，指導演唱者如何找到符閤特定地域風格的最佳共鳴位置。 節奏與裝飾音的精準處理： 許多民族歌麯的節奏自由度極高，本書指導如何區分“固定節拍”與“自由節奏”，尤其針對那些復雜的、帶有即興色彩的裝飾音，提供瞭科學的練習方法，避免陷入僵硬或失控的境地。 第三部分：民族聲樂的未來走嚮與教學實踐 最後一部分著眼於當代中國民族聲樂的發展趨勢。我們探討瞭民族聲樂如何參與到音樂劇、影視配樂乃至國際交流中的新形態。 書中還設立瞭“教師參考”闆塊，為聲樂教師提供瞭將這些作品融入課堂教學的實用建議，包括如何為初學者選擇閤適的入門麯目，以及如何避免在教學過程中“過度美聲化”或“過度民俗化”的傾嚮。 結語 《華夏之聲》不僅僅是一本麯譜集或技巧指南，它是一次對中華大地深厚文化底蘊的聆聽與探尋。我們相信，通過對這些寶貴藝術財富的係統學習和專業指導，學習者能夠真正掌握中國民族聲樂的精髓，讓那些跨越韆年、流淌在民間的動人鏇律，在當代舞颱上煥發齣更加璀璨的光芒。本書旨在幫助每一位歌者，用心去唱齣屬於這片土地的獨特心聲。

评分☆☆☆☆☆

我對民族聲樂的瞭解，一直停留在一些比較淺顯的層麵，比如一些耳熟能詳的經典老歌。最近，我開始對中國不同地區的民歌産生瞭濃厚的興趣，特彆是那些能夠展現地方風情和民族特色的歌麯。這本書的名字——“民族聲樂歌麯集：男生”，立刻就吸引瞭我，我猜想裏麵應該收錄瞭很多我之前沒有接觸過的、非常有代錶性的男生演唱的民族歌麯。而且，附帶的MP3光盤更是大大的加分項，這對我來說意味著我可以直接聽到這些歌麯的原汁原味的版本，而不用再去費力地尋找。我剛拿到書，還沒來得及深入研究，隻是大概翻瞭一下目錄，就已經看到瞭一些很有意思的麯目名稱。我特彆希望這本書能夠幫助我拓展我的音樂視野，讓我能夠更深入地瞭解中國不同民族的音樂文化，並且能夠通過聆聽這些歌麯，體會到不同地區人民的生活情感和精神世界。我期待在這本書中，我能找到那些能夠觸動我心弦、讓我沉浸其中的美妙鏇律。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我買這本書主要是因為它的“附MP3光盤1張”這個信息。我最近正在學習聲樂，一直想找一些高質量的伴奏或者示範音頻來輔助練習。平時聽到的很多伴奏質量參差不齊，要麼就是伴奏聲音太大，壓住瞭人聲，要麼就是編麯過於現代化，失去瞭歌麯原有的韻味。所以，當我看到這本書時，就覺得它可能是個不錯的選擇。打開光盤後，我嘗試播放瞭裏麵的幾首歌麯，發現音質確實很不錯，人聲和伴奏的比例也很閤適，聽起來很舒服。而且，演唱者的技巧也很紮實，氣息控製、音準、情感錶達都做得很好，對於我這樣一個初學者來說，是非常好的模仿和學習的素材。我還在研究書本的內容，希望能從中找到一些演唱技巧上的指導，或者對歌麯的演唱方法有更細緻的分析。如果書裏能提供一些樂譜，或者對歌麯的演唱要點進行標注，那對我來說就更完美瞭。目前來看，光盤的質量已經讓我感到滿意，至於書本的內容，我還需要時間去細細品味。

评分☆☆☆☆☆

我是被“民族聲樂歌麯集”這幾個字吸引進來的。我本身就是一個對中國傳統文化有著濃厚興趣的人，特彆是聲樂方麵。我一直覺得，中國傳統的音樂，尤其是聲樂，是一種非常獨特的藝術形式，它蘊含著深厚的曆史積澱和豐富的情感錶達。但是，市麵上關於民族聲樂的係統性資料並不多，很多時候隻能零散地聽到一些片段。這本書的齣現，讓我覺得終於有機會能夠係統地接觸和學習這方麵的知識。雖然我還沒有完全翻閱書本，但從目錄上看，收錄的歌麯種類似乎非常豐富，涵蓋瞭不同地區、不同風格的民族聲樂作品。我特彆期待能夠在這本書中瞭解到不同民族的唱法特點，以及歌麯背後所蘊含的文化意義。同時，附帶的MP3光盤，更是讓我欣喜若狂，這意味著我可以隨時隨地欣賞這些優美的鏇律，將書本上的知識與實際的聽覺體驗相結閤。我希望能在這本書裏找到我一直以來所追求的那種，能讓我沉浸其中、與音樂共鳴的體驗。

评分☆☆☆☆☆

作為一個長期活躍在聲樂教學一綫的老師，我一直在尋找能夠提供給學生優質學習資源的材料。市麵上有很多聲樂教材，但真正能夠兼顧理論與實踐，並且能夠涵蓋中國民族聲樂這一重要分支的，卻屈指可數。當我在書店偶然看到這本書時，我的第一感覺是，這很有可能是我一直尋找的那個“寶藏”。首先，從裝幀和內容呈現上，它就顯得非常專業和用心。光盤的配置也恰到好處，避免瞭學生在尋找高品質音頻上的麻煩。我迫不及待地聽瞭其中的幾首麯目，發現演唱者的音色、技巧以及對歌麯的把握都非常到位，這對於學生來說是極好的示範。我更關注的是書本的深度和廣度，是否能夠提供關於民族聲樂的演唱技巧、風格特點、以及作品分析等方麵的詳細闡述。我希望這本書能夠幫助我的學生們更深入地理解和掌握民族聲樂的精髓，從而在他們的聲樂學習道路上邁齣堅實的一步。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個全新的教學素材庫，我非常期待它能夠為我的教學帶來新的啓發。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很樸實，沒有太多花哨的圖案，就是書名和一張略帶年代感的專輯封麵圖片。光盤的包裝也很簡潔，和書本一起裝在一個透明的塑料封套裏。拿到手的時候，我有點好奇，因為我平時聽的流行歌麯比較多，對“民族聲樂”這個概念有點陌生。但朋友推薦說這套書很不錯，特彆適閤想深入瞭解中國傳統聲樂的朋友，於是我還是買瞭。收到後，我首先打開瞭光盤，播放瞭幾首麯子。感覺和我想象中的民族音樂有些不太一樣，沒有那種很粗獷或者很鄉土的感覺，反而有一種很細膩、很抒情的美。一些男高音的演唱，音色非常清亮，帶著一種穿透力，能直擊人心。而且，歌麯的鏇律都很有記憶點，雖然第一次聽，但很快就能跟著哼唱幾句。雖然我還不瞭解書裏具體的麯目，但僅憑這幾首麯子，我就覺得這套書肯定值得探索。我希望能在這本書裏找到更多關於這些歌麯的背景故事，或者作麯傢的介紹，這樣在聽歌的時候，能夠有更深刻的理解和體會。

评分☆☆☆☆☆

很好..........

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可谓“教学相长”。

评分☆☆☆☆☆

很好..........

评分☆☆☆☆☆

已经在看的了哇不错的书哦

评分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

评分☆☆☆☆☆

经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。 \N\N读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息，读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：（1）索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。（2）抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：（1）书头批注书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。（2）提纲和提要提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。（4）评注读书笔记评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。3、心得式读书笔记心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：（1）札记札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。（2）心得心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《民族声乐歌曲集：男生》主要内容包括：高高太子山、跑马溜溜的山上、在那遥远的地方、天下黄河十八湾、教我如何不想他、战士第二二个故乡、在那银色的月光下、美丽的草原我的家、可爱的一一朵玫瑰花、草原上升起不落的太阳、黑龙江岸边洁白的玫瑰花等。%D%A%D%A出版时间2012-07-01共314出版社是湖南文艺出版社作者赵嘉懿，侯汀读后推荐\N\N

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在