20世紀外國文化名人傳紀·沿著公路直行：鮑勃·迪倫傳 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

內容簡介

《20世紀外國文化名人傳紀·沿著公路直行：鮑勃·迪倫傳》是關於著名音樂人鮑勃·迪倫的傳記。鮑勃·迪倫是現代流行音樂界無比重要的藝術傢。他是一位偉大的歌星，一位非凡的現場錶演傢，一個流行文化的標誌形象，也是他那個時代較為傑齣的歌麯創作人。鮑勃將詩化歌詞引入流行音樂，從而改變瞭20世紀60年代的音樂風格。

作者以新的研究成果為基礎進行寫作，並與鮑勃生活中幾乎每一個重要的人物都建立瞭聯係，並對其中的大部分人進行瞭新的專訪，從而清晰地描繪齣鮑勃人生的每一個方麵。

作者簡介

霍華德·桑恩斯，1965年生於倫敦。英國作傢，記者，擅長傳記寫作。曾任《星期日鏡報》（Sunday Mirror）記者。著有《查爾斯·布考斯基：被瘋狂的生活緊緊摟住》（Charles Bukowski: Locked in the Arms of a Crazy Life）、《妙不可言：保羅·麥卡特尼的私密生活》（FAB: An Intimate Life of Paul McCartney）等作品。

目錄

作者 序
序章 昨日已逝，過往猶存
第一章 北方鄉村的孩童時期
第二章 奔嚮榮耀
第三章 夢想中的城市
第四章 崇拜
第五章 全速前進
第六章 鄉間小路
第七章 再次上路
第八章 忠誠
第九章 閃現
第十章 並非黑暗

精彩書摘

　　第一章 北方鄉村的孩童時期
　　德盧斯①是位於明尼蘇達州北部的一座鐵礦船運城市，就建立在蘇必 利爾湖②東岸的懸崖之上。鮑勃.迪倫齣生於1941年5月，原名羅伯特·艾 倫·齊澤莫曼。1998年埃維斯.科斯特洛曾在一份雜誌上撰文提齣過疑問：“……在德盧斯居住的那段時期內羅伯特·艾倫·齊澤莫曼究竟做瞭些 什麼？這本就是一段故事。他的傢族就如同民謠歌麯中所吟唱的那樣，是 從彆處遷居到這裏來的。” 鮑勃的父親亞伯·齊澤莫曼是東歐猶太移民齊格曼·齊澤莫曼和安娜·齊澤莫曼的兒子。1875年齊格曼齣生在黑海港口城市敖德薩，在那令人 絕望的時期長大成人。當時敖德薩正處於沙皇尼古拉二世的強權統治之下，沙皇責備猶太人不斷攻擊俄羅斯帝國，這一言論直接導緻暴徒殺害數韆 民眾。1905年1月，反猶風潮波及敖德薩。15000名俄羅斯帝國擁護者上街 遊行，口中高喊“打倒猶太人”，用槍殺、絞索等手段殘害瞭一韆名猶太 人。正是因為這場大屠殺，鮑勃的祖父被迫逃離傢園。在離開前他告訴妻 兒，一旦自己找到棲身之所就會接他們過去。齊格曼·齊澤莫曼搭乘一艘駛往美國的船隻來到德盧斯，該城位於由 明尼阿波利斯和聖保羅市構成的雙子城以北151英裏處。齊格曼與大批移民 一同來到此地，德盧斯的環境與他的齣生地非常相似，這深深地吸引瞭他。德盧斯和敖德薩一樣，城市規模雖小但卻非常繁忙，氣候也與俄羅斯相 近，夏季短暫而鼕季漫長難捱。德盧斯是漁業港口，但主要銷售的是來自 梅薩比礦區的鐵礦石，礦區由西北部連成一綫的采礦城市組成。鐵礦石用 火車運抵德盧斯，然後再用船運至芝加哥和匹茲堡的鋼鐵企業。齊澤奠曼 初到美國時隻是以在街頭做小販、修鞋為生。定居之後，齊澤莫曼將他的 俄羅斯妻子安娜接瞭過來。隨她而來的還有三個孩子：馬裏昂、莫裏斯和 保羅。傑剋、艾布拉姆（也就是亞伯）和馬剋斯這三個孩子則是夫妻倆在美 國重逢後齣生的。亞伯·齊澤莫曼生於1911年。7歲時他就開始做些賣報、擦鞋的雜工賺 錢貼補傢用。盡管亞伯個子不高，而且還戴著一副眼鏡，但他卻是一個喜 歡運動的孩子。除此之外，亞伯還是一名音樂愛好者。齊澤奠璺傢的孩子 們組建瞭一支小型樂隊。“亞伯和我拉小提琴，馬裏昂彈鋼琴。”亞伯的 兄弟傑剋說，“我們每個人都擁有音樂方麵的天賦，經常會在一些中學同 颱演齣。”1929年亞伯中學畢業，之後開始為美孚石油公司工作，但僅數 月之後華爾街股票市場便發生瞭崩盤。鮑勃’迪倫的母親比阿特麗斯·斯通齣生在梅薩比礦區希賓城一個地 位顯赫的猶太人傢庭，大傢通常稱呼她為比蒂，發音為比蒂，第二個音節 重讀。比蒂的祖父母本傑明·埃德爾斯坦和莉芭·埃德爾斯坦原本是住在 立陶宛的猶太人，1902年帶著孩子遷移到美國，兩年後又輾轉至希賓城。她的祖父——B.H_埃德爾斯坦～經營多傢電影院。B H.埃德爾斯坦的大 女兒佛羅倫薩齣生在立陶宛，她與同在立陶宛齣生的本·斯通結婚，隨後 在希賓城開瞭一傢服裝店，主要為礦工傢庭提供服務，而顧客也多是移民。比蒂齣生於1915年，在本和佛羅倫薩的四個孩子中排行老二。與齊澤莫 曼傢一樣，斯通傢也稱得上是一個音樂愛好者之傢，比蒂本人就會演奏鋼 琴。盡管希賓是梅薩比礦區最大的一座城市，但居民也僅有一萬人左右，猶太社區的麵積則更小。“與同族人交往對我們而言很是睏難，因為此地 的猶太年輕人並不多。”比蒂的姑媽埃塞爾.剋莉斯朵與她年紀相仿，兩 人形同姐妹，“所以我們習慣去德盧斯走親訪友。”在德盧斯逗留期間，兩人齣席瞭一場新年聚會，其間剋莉斯朵將比蒂介紹給瞭亞伯·齊澤莫曼。“亞伯是美男子。”剋莉斯朵說，“每個人都很喜歡他。”亞伯是一個 安靜得近乎靦腆的年輕人.比蒂則性格活潑，但兩人之間的性格差異恰好 形成互補。1934年6月10日，也就是在比蒂19歲生日後第三天，她在母親傢中與亞 伯成婚。當時亞伯還隻有22歲。整個美國仍籠罩在大蕭條①的氣氛中。中 西部的佃農正在嚮加利福尼亞遷徙。報紙上報道瞭暴徒們所犯下的惡行，其中包括邦妮和剋萊德。3月間在聖保羅所引發的槍戰。亞伯和比蒂在芝加 哥度過蜜月後數周，約翰.迪林傑③在這座城市被槍決。這是一段前所未 有的睏難時期，六年後兩人方纔自立門戶。在此之前他們與亞伯的母親一 同住在德盧斯。　　
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前言/序言

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挺好的，希望今後的每一廷都獲得滿足感。挺好的，希望今後的每一廷都獲得滿足感。挺好的，希望今後的每一廷都獲得滿足感。

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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鮑勃迪倫，沿著公路直行，不錯的書

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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