激情澎湃的演講，掌聲雷動的場麵，領導乾部的魅力一定要大膽、全方位地展現齣來。當眾講話是領導乾部的必修課。《領導乾部21天提升當眾講話魅力》是一本專門訓練領導乾部提升當眾講話魅力的實用教程，內容包括：領導乾部當眾講話魅力的“四字真經”——定、耳、舞、訣；當眾講話內容的創新方法——“珍珠四論”；提升當眾講話魅力的“四招”——膽、聲、情、識；當眾講話的“八個實戰技巧”。
《領導乾部21天提升當眾講話魅力》可以有效地提升領導乾部、公務員當眾講話的能力，並可以作為各類需要當眾講話人群的實戰演練教材。

作者簡介

殷亞敏，珠海廣播電視颱總編輯．高級記者：中國視協主持人委員會副會長：原中央電視颱新聞調查主持人：北師大一香港浸會大學聯閤國際學院等大學兼職教授
曾獲第三屆中國金話筒金奬、中國新聞奬、中國廣播新聞奬。先後為復旦大學、中山大學、華南理工、中國刑警學院等多所大學做“大學生當眾講話”公益講座。
為海關總署、清華大學MBA、華南理工MBA、南方電網、深圳移動、浙江華立、江蘇核電、河南地稅、河南郵政、珠海邊檢總站等單位開設“領導乾部魅力講話”等課程，效果顯著。齣版圖書《21天掌握當眾講話訣竅》持續熱銷，音像製品《口纔百練成金——管理者21天提升當眾講話魅力》受到觀眾好評。

內頁插圖

精彩書評

對講話有魅力的領導者來說，這本書是“他鄉遇故知”，你會大有共鳴；對希望提升講話魅力的領導者來說，這本書是“久旱逢甘霖”，給你提供瞭提升講話魅力的有效方法。
——香港衛視董事局主席高洪星

對一個成功的企業領導人來說，當眾講話的魅力是一個不可缺少的基本素質。想要提升當眾講話的魅力，說起來不容易，做起來卻簡單，隻要好好讀一下殷老師的這本書，肯定會大有裨益。
——金山軟件創始人求伯君

前言
第一章領導乾部怎樣提升當眾講話魅力
一、什麼叫“領導”
1．領導乾部要能身教
2．領導乾部要能言教
二、什麼叫“當眾講話”
1．當眾講話不能隻用口講
2．當眾講話：對內聚人心，對外樹形象
三、什麼叫領導乾部當眾講話魅力
1．從聽眾角度講，講話魅力有三好
2．從講者角度講，講話魅力在膽聲情識
四、提升當眾講話魅力的方法：定耳舞訣
1．三定練膽法
2．耳語練聲法
3．雙人舞練情法
4．一簡二活三口訣練識法
五、21天能掌握當眾講話訣竅嗎
1．符閤量變質變的哲學規律
2．有行為心理學的依據
3．教學效果已經驗證
六、當眾講話“四字經”怎樣訓練
1．什麼叫“訓”
2．什麼叫“練”
七、講話訓練的目的——形成正確的肌肉記憶
1．什麼叫肌肉記憶
2．講話習慣也是肌肉記憶
八、當眾講話練習四原則
1．恒練
2．精練
3．全練
4．巧練
九、讀者來信問答
1．王侯將相寜有種乎
2．“行”與“悟”
3．遇到練習的停滯期怎麼辦
4．學講話有技也有道

第二章三定練膽法——領導乾部提升當眾講話魅力第一招
一、為什麼領導乾部提升當眾講話魅力要練膽
1．講話有膽，內容精彩
2．講話有膽，可避免“錯詞、滯詞、沒詞”
3．解決講話無膽勢在必行
4．領爭乾部為什麼講話無膽
5．從無膽到有膽的練習模式
6．無膽講話者的外在錶現“三不定”
二、快速剋服講話無膽方法之一：笑定
1．微笑對觀眾來說有兩個作用：悅目，悅耳

第三章耳語練聲法——領導乾部提升當眾講話魅力第二招
第四童雙人舞練情法——領導乾部提升當眾講話魅力第三招
第五章一簡二活三口訣——領導乾部當眾講話魅力第四招
第六章領導乾部當眾講話的八個實戰技巧
附錄
附錄A 三招論
附錄B 學習《21天掌握當眾講話訣竅》重要心得

精彩書摘

“當彆人真正需要我們時，一定要盡心盡力去引導、規勸。但是時機不成熟的時候，確實不要講得太多，以免令人心生煩惱。進退之間，緣分的成熟與否，也不是幾句話能講清楚的，還要自己去積纍經驗。”
我們可以用孟子“觀其眸子”的方法。比如說你跟他談弟子規很重要，然後舉瞭句經文，“置冠服，有定位”，說這句經文對於孩子今後做事的能力有直接的影響。你這樣一講，他的眼睛就會放光、發亮。此時你不能說：今天我們就講到這裏，如此就不是隨緣。當說話的藝術緣分成熟瞭，我們可以順勢而為。
假如與一個人講瞭五分鍾，他目光呆滯，這時再繼續講就是攀緣瞭。所以，要時時刻刻觀察緣分的狀態，緣分是動態的不是靜態的，要把握時機靈活運用。
研究明清曆史的中國著名學者閻崇年，在講課過程中也非常注意通過觀察聽眾的眼神來調整自己的演講。
我講課的時候有一個特點——眼睛喜歡看著大傢。哪個地方大傢有興趣瞭，有點微笑，哪些地方可能不太感興趣，閉會兒眼，我都看在眼裏，這樣就能隨時根據大傢的錶情調整我的內容。
我自己也有用眼睛觀察課堂情況的體會。
講定耳舞訣的前三個內容時，因為互動較多，所以學員熱情高，課堂秩序特彆好。而到瞭講“一簡二活三口訣”部分時，練習少瞭。我觀察颱下聽眾時，就看到一些學員的眼神開始渙散瞭，有的開始打哈欠，有的開始交頭接耳。我就明白光講不練，學員會沒興趣，於是馬上調整上課內容，增加互動練習。
例如，原來講口訣化的例子，都是我自己在颱上講：“南懷瑾先生講過一段話：‘上等人，有本事，沒脾氣；中等人，有本事，有脾氣；下等人，沒本事，有脾氣。’把它壓縮成口訣呢，就叫‘三人說，，這個‘三人說’。就是口訣化。”
通過課堂上及時觀察，發現效果不夠好，我就在講完南懷瑾先生這段話後，改為互動。
……