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內容簡介

《你一定要知道的無痛分娩：發生在你身邊的故事》所有編者均為麻醉專業的醫生。主編是2011年度“世界麻醉研究會傑齣教育成就奬”獲得者，世界著名麻醉教育傢，一直緻力於推動中國産科麻醉的發展。他們收集瞭大量的中外華人産婦真實的、正反麵的故事和經曆，結閤當今先進的循證醫學依據。以通俗易懂的語言為大傢講解專業知識，讓這《你一定要知道的無痛分娩：發生在你身邊的故事》成為中國準父母瞭解和選擇無痛分娩時不可多得的信息來源！而這些知識，你可能未曾從親朋好友那裏聽說，也沒有在産前教育課上學過。但它們是迎接新生命過程中重要的一環，不論你準備全自然、無痛分娩順産還是剖宮産，你都將從中獲益。

內頁插圖

目錄

序
前言
第一章 2008年一個不起眼的故事
第二章 神秘的産房
第三章 她們是怎麼生小孩的？
第四章 中國館裏沒有的中國史
第五章 哪裏有無痛分娩？
第六章 無痛分娩安全嗎？
第七章 美國人吃魚和中國産婦的無痛分娩
第八章 給世界意外
第九章 世界博客導讀
第十章 中國行隊員的中國故事
第十一章 無痛分娩中國行
參考文獻

精彩書摘

宗旨：讓每個産婦享受安全有效的椎管內分娩鎮痛
目標：10年內（2008～2018年），在中國建立10個分娩鎮痛培訓中心，把中國的椎管內分娩鎮痛率提高10個百分點。
起源：2006年11月10日下午，正值“芝加哥健走行動”（由西北大學芬堡醫學院西北紀念醫院骨科大衛·斯坦堡（David Stulberg）醫生發起，鬍靈群醫生作為麻醉部主任的免費置換膝、髖關節公益組織。曾經到過成都、杭州兩地，置換瞭近百個關節）杭州站期間，領隊鬍靈群醫生和當時隨隊的、現任西北大學芬堡醫學院普林蒂斯婦女醫院産科麻醉醫療事務主任妮可。希金斯（Nicole Higgins）醫生1，前往離所住賓館咫尺之遙的浙江大學醫學院附屬婦産科醫院，參加事先約定，為幫助中國改變當時椎管內分娩鎮痛不足1%的現狀，開始第一次“無痛分娩中國行”杭州站的“首腦”會議。與會的還有當時浙大婦産科醫院的謝幸院長，麻醉科魯惠順主任，婦産科賀晶主任，産科王正平主任，以及護理部徐鑫芬主任。會議取得初步意嚮，明確瞭各自工作的重點、責任和義務。可惜，經過努力，美國方麵所能湊起來的人數隻能運行一半的工作量。2007年3月1日，鬍醫生把這個消息通知中方，雙方達成共識，將首次“無痛分娩中國行”推遲到2008年夏天啓動，讓美方有更多的時間組織人員和募捐所需資金、器械、耗材。2007年12月25日“無痛分娩中國行”第二次杭州會議再次在杭州浙江大學醫學院婦産科院舉行，匯報瞭中美雙方各自準備的情況，著重落實瞭具體人員和運作細節問題。2008年6月7日晚，美國西北大學芬堡醫學院醫療隊大隊人馬，進駐瞭杭州馬可波羅假日飯店。麻醉主治醫生6人，麻醉住院醫生進修醫生4人，産科醫生1人，産科護士3人，翻譯1人，隊務管理1人，共16名成員參加瞭為期1星期的第一次“無痛分娩中國行”。從此，美國西北大學，産科麻醉，“無痛分娩中國行”，這幾個關鍵詞，開始為中國百姓所熟知。
……

前言/序言

你一定要知道的無痛分娩：發生在你身邊的故事 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

書不錯，值得收藏，紙張也好，快遞很給力

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

好書，視角獨特，慢慢看

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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