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內容簡介

何謂“高等教育”？《中國大百科全書》（簡明版）的定義是：“建立在中等教育基礎上的各種專業教育。”《教育大辭典》將高等教育定義為“中等教育以上程度的各級各類教育的總稱”。1962年，聯閤國教科文組織在非洲召開由44個國傢參加的高等教育會議，會議對高等教育的解釋是：“高等教育是指大學、文學院、理工學院和師範學院等機構所提供的各種類型的教育而言，其基本入學條件為完成中等教育。一般入學年齡為18歲，學完課程後授予學位、文憑或證書，作為完成高等學業的證明。”以上定義的共同點是均將高等教育看做中等教育之後所實施的教育。如果嚴格按這個定義來理解高等教育，那麼《研究生教學用書：外國高等教育史》的研究起點應該是文藝復興時代，因為這個時候歐洲纔有瞭獨立的中等教育機構。

目錄

導言
第一編
第一章 古代東方國傢的高等教育
第一節 古代巴比倫
第二節 古代埃及
第三節 古代印度
第四節 古代希伯來

第二章 古代希臘和羅馬的高等教育
第一節 古代希臘
第二節 古代羅馬

第三章 拜占廷和阿拉伯的高等教育
第一節 拜占廷
第二節 阿拉伯

第四章 歐洲中世紀大學
第一節 中世紀大學的起源
第二節 中世紀大學及其類型
第三節 中世紀大學的特權和教學活動
第四節 中世紀大學的學院
第五節 中世紀大學的特徵和意義

第二編
第五章 文藝復興與宗教改革時期歐洲的高等教育
第一節 文藝復興時期的高等教育
第二節 宗教改革時期的高等教育

第六章 17-18世紀英國的高等教育
第一節 高等教育的衰敗
第二節 高等教育與工業革命：鬆散的聯係
第三節 微弱的世俗化：高等學校的課程改革

第七章 17-18世紀法國的高等教育
第一節 舊大學的興衰與高等專科學校的興起
第二節 大革命時期高等教育體製的建立

第八章 17-18世紀德國的高等教育
第一節 大學所麵臨的睏境和危機
第二節 哈勒大學和哥廷根大學的改革
第三節 18世紀後期德國大學的改革

第九章 17-18世紀俄國的高等教育
第一節 高等學校的初創
第二節 實科學校的興起
第三節 科學院的創設
第四節 貴族寄宿等級學校的興起
第五節 羅濛諾索夫與莫斯科大學的創建

第十章 17-18世紀美國的高等教育
第一節 殖民地學院的創辦
第二節 殖民地學院的教育目的
第三節 殖民地學院的管理模式與經費籌集
第四節 殖民地學院的課程設置與教育管理
第五節 建國初期創辦國立大學的嘗試

第十一章 19世紀德國的高等教育
第一節 德意誌民族的覺醒和大學危機的加深
第二節 19世紀初大學改革的先驅
第三節 柏林大學的創辦及其意義
第四節 19世紀中後期德國大學的發展
……
第三編
第四編
主要參考書目
再版後記

精彩書摘

從學園的外部組織形式來看，它是一個宗教團體，目的是敬奉阿波羅和繆斯，這種敬神行為也是希臘的傳統。學園中教師和學生過著畢達哥拉斯學派式的團體生活，飯菜簡單，是一種苦行主義的生活，他們認為苦行生活可以淨化精神，進而達到領悟的境界。學園的教學形式相當靈活，不僅有講座，還有教師與學生直接的討論。這種討論定期舉行，最後以舉辦某個主題的專題報告會而達到高潮。
然而，在教育的直接目標上，柏拉圖無疑更是一個古希臘人，而不是畢達哥拉斯學派的人，他希望最重要的是把學生培養成好公民和社會中能乾的政治傢，柏拉圖確有不少學生在希臘的公共生活中發揮瞭重要作用，關於柏拉圖的主要教育觀點，我們可以從他的兩部對話體的著作中看齣來，一是《理想國》，一是《法律篇》。在這兩部著作中，柏拉圖討論瞭人類社會完全由理性法則來治理的可能性。他特彆重視討論青年的教育問題。除瞭占統治地位的哲學傢這一階層外，柏拉圖還設想國傢由另外兩類人組成，一是士兵，一是商人。柏拉圖詳細地討論瞭這三類人的教育。其中有一條就是，兒童的教育要盡早著手，要以一種托兒所的方式，用遊戲和比賽反復強調和灌輸最基本的技能，要做到這一點，必不可少的科目還有體操和音樂。在高級階段的教育中，學生學習經過改進的畢達哥拉斯學派的四藝，這是較為抽象的知識。在四藝中，數學和天文學處於重要位置。對於自由人來說，這些科目是非常重要的，因為它們一方麵有助於形成理性，同時又可以把精神從低級的物質世界中提升齣來，並形成對於永恒真理的思考，而這種思考，正是智慧的開端。

前言/序言

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買迴好書，天天好好學習

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摺扣少有點貴

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是一版二印瞭，不過內容還是不錯的。

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非常好的一本書，從印刷到內容。

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學習一下，希望會有收獲。

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是教育學研究生很好的入門教材！

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