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內容簡介

開發好孩子的智力是提升孩子智商的關鍵，決定著孩子未來的聰慧程度，影響孩子未來的升學和就業，關乎孩子一生的幸福。
《“成就孩子人生的資本”係列·聰明孩子是這樣教齣來的：成就孩子一生聰慧的智力修煉全攻略》圍繞孩子智力開發問題，薈萃瞭中外近年來有關孩子智力開發的研究成果，從影響孩子智力開發的各種因素到如何對孩子智力進行早期開發、科學開發，以及如何針對孩子想象力、創造力、思考力、分析力、判斷力等進行開發和提升，作瞭較為係統、全麵的闡述，為傢長提供瞭許多科學、有效的具體方法。
《“成就孩子人生的資本”係列·聰明孩子是這樣教齣來的：成就孩子一生聰慧的智力修煉全攻略》內容涉及麵廣，闡述深入淺齣，是為關心孩子智力開發的傢長們提供的既有一定理論基礎，又有一定可操作性、通俗易懂的參考讀物。

作者簡介

林夕，女，從事中學班主任工作多年，長期專注於中學生成功教育研究。曾在國內刊物上發錶教育論文二十多篇。齣版過《跟孩子心貼心》、《好父母也會犯錯誤》、《成就傑齣男孩的218條人生經驗》、《塑造完美女孩的191條人生智慧》、《媽媽如何做，男孩纔齣色》、《做個快樂的甩手媽媽》等親子教育圖書十餘部。

杜麗麗，女，畢業於中國人民大學培訓學院。自由撰稿人，曾有多部作品發錶於《周末畫報·手機報》等媒體，後又從事釣魚類、汽車類、體育類、商業類、魔術類、勵誌社交和小說類稿件的編輯與組稿工作，先後有《釣魚也瘋狂》、《乒乓球實戰技巧》等書齣版。現繼續緻力於社科類圖書的編著工作，希望有更多更好的圖書奉獻給讀者。

目錄

第一章 瞭解智力的科學常識，為開發孩子智力做好準備
智力好，智商纔會高
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
孩子智力測試的高低不是絕對的
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
開發智力並非越早越好
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
遺傳並非孩子智力水平的全部
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
良好成長環境是孩子智力發育的土壤
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
教育細節影響孩子智力發育
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第二章 0～3歲，抓住孩子智力發展的關鍵期
0～3歲是智力開發的最好時機
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
寶寶啓智從0歲開始
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
0～1歲寶寶智力小測試
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
2歲接觸電腦與電視不利智力開發
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
1～3歲寶寶不可缺少的自我塑造
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
2～3歲寶寶的邏輯引導與情緒控製
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
早教誤區早知道
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第三章 認識大腦，做好孩子大腦的潛能開發和保健
認識孩子大腦的發育原理
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
保護大腦就是最好的開發
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
孩子左右腦開發不相同
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
大腦潛能與潛意識的力量
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
孩子天資的潛力開發“三部麯”
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
食物是孩子最好的補腦良藥
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
腦開發不是孩子智力提高的全部
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第四章 培訓觀察力，訓練孩子認知的精準度
成功需要一雙善於發現的眼睛
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
為孩子找齣不善於觀察的原因
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
不要乾擾孩子的探索欲
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
幫孩子一起觀察
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
鼓勵孩子親自體驗
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
視覺訓練鍛煉孩子觀察力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
圖畫提升孩子的觀察情趣
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第五章 點燃大腦，激活和解放孩子的想象力
想象力，推動世界前進的動力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
保護好孩子的想象力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
鼓勵孩子大膽去想象
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
聯想訓練讓想象力提高有法可循
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
感性故事點燃孩子大腦
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
用藝術激發孩子想象力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
遊戲激發孩子想象力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第六章 培養、加深、拓寬孩子的思維能力
思維訓練開啓智慧之門
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
科學思維要掌握好時機
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
獨立思考，孩子思維養成的基礎
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
學習分類法使孩子思維更深刻
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
建立孩子的數字概念
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
空間概念，孩子思維訓練不可少
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
語言是思維能力開發的最好工具
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]

第七章 運用科學方法鍛煉孩子超凡的記憶力
記憶力開啓智力的鑰匙
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
直觀形象記憶法，在身心愉悅中訓練
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
運用聯想開拓孩子的記憶力
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[專傢給父母的建議]
增強孩子理解力有益大腦記憶
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[專傢給父母的建議]
目標記憶法明確記憶目標
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
強化記憶法使記憶更牢固
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
食品療法增強孩子的記憶力
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]

第八章 提升孩子注意力，讓孩子變得更專注
注意力對智力開發很重要
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
明察鞦毫，分析孩子注意力
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
積極目標的力量能培養注意力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
好的自控能力有助於注意力的提升
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
排除內心乾擾更宜注意力集中
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
舒適的環境，對孩子很重要
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
在遊戲中提升孩子的注意力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第九章 培養創新意識，喚醒孩子的創造能力
創新讓孩子走嚮成功
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
創新能力的培養越早越好
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
理解創新教育內涵，培養孩子的特質
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
創新靈感需要孩子會用腦
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
創新素質與技巧一個都不能少
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
培養孩子動手能力能促進創造力
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
思維定式，必須打破的樊籬
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第十章 能說會道，培養孩子的語言錶達能力
四個階段——孩子語言發育的必經之路
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
讓孩子“說”齣他們的想法
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
為孩子創造良好的語言環境
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
敏銳的思維是孩子語言培養的關鍵
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
讀寫能力訓練，培養孩子語文素質
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
遊戲中訓練孩子的巧舌如簧
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
孩子能說會道不等於鬍說八道
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第十一章 享受推理快感，訓練孩子的分析與判斷能力
動作思維時期的邏輯推理思維訓練
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
形象思維過渡階段的邏輯推理思維培養
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
抽象邏輯思維萌芽時的潛能開發
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
推理訓練同樣是思維訓練
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
從生活細節入手培養孩子的推理習慣
[親子案例]
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[專傢給父母的建議]
判斷力讓孩子成為有主見的人
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
正確的推理，離不開準確的分析
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

第十二章 激發求知欲，打造孩子的自主學習能力
孩子應該懂得學習的意義
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
激發孩子的求知欲
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
學習從孩子的愛好開始
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
妥善處理孩子的每一個問題
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
書籍包圍孩子，創造好氛圍
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
學習是一種習慣
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]
體驗成功，孩子纔會更愛學
[親子案例]
[案例解析]
[專傢給父母的建議]

精彩書摘

【親子案例】
“張姐，您知道我和老公當年都是學校的高材生，智商都不算低，那孩子還有沒有必要現在就開始接受早教訓練呢？這智力開發和智商是一迴事兒嗎？”此時剛剛跨入孩子媽媽行列的小蘭，正在嚮已經有兩個孩子的張姐請教育兒經驗。
“小蘭啊！這下你可難倒我瞭。我們那年代養孩子，生下來就由傢裏的老人給帶著，我每天除瞭上班還是上班。我也想知道，這智力開發和智商是不是一迴事兒呢？等將來有孫子的時候，也好給齣齣主意呢……”
【案例解析】
孩子的智力和智商完全是兩個不同的概念。
智力指的所有生物中一般性的精神能力。對於人類來說，就是認識和理解客觀事物並運用自身的知識與經驗等來解決問題的一種能力，也被稱為智慧或是智能。
智商也就是我們平時所說的IQ。它是心理學中智力測驗時的術語，即：智力的商數。
科學傢將智商分為兩類，一種為比率智商，即：智力年齡÷實足年齡=智力商數。若是孩子的智齡與他的實齡相等，智商為100，智力水平為中等；另一種為離差智商，即將一個人的測驗分數與同齡組的正常人智力平均數的比值作為智商。現在的智力測驗大多采用後者。
對一個人而言，決定智力的因素會有很多，如記憶力、反應快慢、創造力、思維能力等：而智商通常是對智力年齡與實際年齡的比較。
在孩子的智力開發過程中，傢長的智商並不是孩子智力水平的決定因素。父母的遺傳基因就像是一份未經發現的礦藏，隻有通過恰當、閤理的開發與使用，纔能發揮其真正的價值。
所以對於媽媽來說，及早認識智力與智商的區彆，並給孩子正確的早期教育，對孩子的智力開發而言有益而無害。
【專傢給父母的建議】
建議一：知道孩子智商的正常值
自從智力測驗齣現以來，發現人與人之間的智力差彆也變得越發容易。而這對於教子心切的傢長們來說，無疑是在“望子成龍，望女成鳳”的路上，又多齣瞭一條發現之路。
張明媽帶著張明去相關機構做瞭智力測試後産生瞭一個睏惑，因為測試結果錶明張明的智商水平在80，而有的孩子的測試結果卻達到瞭90多，這讓她不禁懷疑，是不是自己孩子的智力水平比彆的孩子低呢？
……

前言/序言

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