出版社： 军事科学出版社
ISBN：9787802375024
版次：2
商品编码：11158259
包装：平装
丛书名： 军事科学院硕士研究生系列教材
开本：32开
出版时间：2012-03-01
用纸：胶版纸
页数：279
字数：252000
正文语种：中文
具体描述
內容簡介
《軍事科學院碩士研究生係列教材（第2版）：軍事裝備保障學教程》對教材中思想、觀點和方法比較穩定，理論體係較為成熟的教材，做瞭進一步提煉、完善，努力使之成為軍事學研究生教育的經典教材。《軍事科學院碩士研究生係列教材（第2版）：軍事裝備保障學教程》反映瞭軍事學學科的新知識、新成果、新方法和新體係。充分吸納瞭各學科前沿成果，突齣瞭科學發展觀、軍隊信息化建設理論、中國特色軍事變革、軍事鬥爭準備等方麵的創新理論成果，適應瞭形勢發展，體現瞭時代特徵。內頁插圖
目錄
第一講 緒論一、裝備保障與裝備保障學
一、裝備保障的基本任務和地位作用
二、裝備保障學的理論體係和學科體係
四、裝備保障學與相關學科的關係
五、研究裝備保障學的原則和方法
第二講 裝備保障的産生與發展
一、冷兵器時代軍事裝備保障
一、火器時代軍事裝備保障
二、機械化時代軍事裝備保障
四、信息化時代軍事裝備保障
第三講 影響和製約裝備保障的主要因素
一、科技能力
一、經濟基礎
二、作戰需求
四、人員素質
五、管理水平
第四講 裝備保障的指導思想和基本原則
一、裝備保障的指導思想
二、裝備保障的基本原則
第五講 信息化戰爭裝備保障的特點與要求
一、信息化戰爭對裝備保障的影響
二、信息化戰爭裝備保障的特點
三、信息化戰爭裝備保障的要求
第六講 裝備保障的類型和方式
一、裝備保障的主要類型
二、裝備保障的主要方式
三、影響裝備保障類型和方式的因素
第七講 裝備調配保障
一、裝備調配保障的依據與要求
二、裝備調配保障的內容
三、裝備調配保障的實施
第八講 裝備技術保障
一、裝備技術保障的依據與要求
二、裝備技術保障的內容
三、裝備技術保障的實施
第九講 裝備經費保障
一、裝備經費保障的依據、要求和方法
二、裝備經費保障的實施
第十講 裝備儲備
一、裝備儲備的依據和要求
二、裝備儲備分類
三、裝備儲備的規模、結構和布局
四、裝備儲備管理
第十一講 戰時裝備保障
第十二講 裝備保障指揮
第十三講 裝備保障訓練
第十四講 裝備保障動員
第十五講 裝備保障戰備建設
第十六講 裝備保障人纔建設
第十七講 裝備保障力量建設
第十八講 裝備保障體製建設
第十九講 裝備保障法規建設
第二十講 裝備保障信息化建設
後記
精彩書摘
2.裝備保障學與軍隊指揮學的關係軍隊指揮學是研究軍隊指揮規律和方法的軍事學科。研究的主要內容包括：軍隊指揮規律、原則以及製約、影響軍隊指揮的基本因素；指揮人員素質、指揮機構的組織形式、自動化指揮係統及其相互作用；科學的決策方法以及指揮方式和方法的優化等。軍隊指揮學的基本任務是揭示軍隊指揮的客觀規律，並根據這些規律製定軍隊指揮的原則，確定軍隊指揮係統的結構和指揮的組織形式、方法。裝備保障指揮，是裝備保障學的研究內容之一，也是軍隊指揮的內容之一，必須遵循軍隊指揮的基本理論、原則和方式方法。就指揮領域而言，軍隊指揮學研究的是全局，裝備保障學中關於裝備保障指揮的研究是局部，是整體與局部、指導與被指導的關係。
3.裝備保障學與軍事訓練學的關係
軍事訓練學，是組織、指導、保障、實施部隊訓練的理論體係。主要研究軍事訓練的基本原理和指導思想、軍事訓練體製、軍事訓練的特點與規律、組織實施軍事訓練的方式方法和步驟等。裝備保障訓練是軍事訓練的重要組成部分，在軍隊整個軍事訓練的指導下進行。可見，裝備保障學與軍事訓練學雖然是兩個不同的學科，但在軍事訓練這一研究領域上有一定的聯係，軍事訓練學研究的是全局，裝備保障學中關於裝備保障訓練的研究是局部，是整體與局部、指導與被指導的關係。
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用户评价
评分
于善待“差生”，宽容“差生”。
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受
评分很实用，适用，感觉很不错。
评分评分
写给我们渐渐失去的故乡，关于作者，李若瑄，复旦大学历史系硕士。以放养姿态生长在云南边地小城，18岁离家求学，从此开始漂泊生活。现供职于知名杂志海外版，长期奔波各地，所见所闻愈多，愈怀念自己童年时代的小城生活，书写自己童年时代的小城故事。
评分评分
我反复阅读的《生长在80年代的小城》全书写了四个季节，自然是春夏秋冬，十八段回忆，带我回到新雪旧房的故乡，回味其中的乐趣，重返十二岁，去感受故乡留给我们的、还能回忆起的点点滴滴……我们可以从中回忆起自己儿时的故事，脑海中故乡当年记忆犹新的样子。此书不仅会带领读者走进书中的世界，与作者共同回忆其中的故事中，仿佛充当着故事中主人公，乐趣无穷。而且使读者想起自己当年的童年，当年的故乡，当年生长的小城。我喜欢《生长在80年代的小城》，喜欢作者的叙事方式和书写风格。
评分于善待“差生”，宽容“差生”。
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