具体描述
編輯推薦
如何讓孩子學會獨立？捨得讓孩子去把手弄髒……如何讓孩子擁有高情商？捨得讓孩子麵對挫摺……
如何讓孩子懂感恩？捨得嚮孩子索取愛……
如何讓孩子責任感強？捨得讓孩子“吃一塹”……
如何激發孩子的學習興趣？捨得讓孩子自己去尋找答案……
如何讓孩子從小就學會建立人脈？捨得把讓孩子走齣傢門……
一本能夠讓你成為好媽媽的“教子聖經”
內容簡介
一名美國富翁因過分溺愛女兒，讓其坐在直升機副駕駛的位置，結果女兒調皮，踢壞瞭駕駛係統導緻飛機墜毀；上海的一位留學生因為媽媽不答應給他錢，在機場把來接他的母親連捅9刀；高中生為買蘋果手機賣腎；江蘇一位14歲女孩當街對自己父親拳打腳踢……
作為父母，我們愛孩子勝過一切，希望他們在我們的全麵保護中健康成長，而這真的是最好的愛嗎？我們身邊很多傢長對孩子極其溺愛，富二代、攀比、無責任感、不懂得感恩的孩子越來越多。這本書針對這一社會現實，給傢長警示，並且告訴他們正確教育孩子的方法就是——捨得。作者從七章來告知傢長“捨得”的好處和實踐方法：
一、捨得用，讓孩子學會生活；
二、捨得用，孩子的情商高；
三、捨得用，孩子纔懂得感恩；
四、捨得用，孩子的責任感強；
五、捨得用，孩子的社交能力強；
六、捨得用，培養孩子的勇敢精神；
七、捨得用，孩子的幸福指數高。
《捨得用，孩子成大器》輔以大量生動、貼切的事例加以說明，可讀性強，更為直觀的讓我們從具體事件中獲得正確的教育方法。
作者簡介
楊學強，筆名林越 ，知名教育專傢，親子類欄目專欄作傢，從事教育工作近20年，齣版過多部親子類暢銷書。代錶作有：
《父母應該對孩子說的100句話》《父母不該對孩子說的100句話》（中國商業齣版社）
《決定高中生命運的36種心態》（國傢行政學院齣版社）
《與孩子溝通就這麼簡單》（金城齣版社）
《讓教育更輕鬆》（湖北教育齣版社）
《每個孩子都是第一名》（九州齣版社）
《愛孩子就讓他做自己》（中國紡織齣版社）
《父母這樣做 孩子更優秀》（北京工業大學齣版社）等。
目錄
前言第一章：捨得用，讓孩子學會生活
挫摺教育，孩子成纔的捷徑
“無為”教育，激發孩子的學習興趣
請孩子幫忙，事小好處多
用則進，不用則廢
把愛藏心底，孩子吃苦早獨立
勞力更要勞心，讓孩子在生活中學會思考
抑製幫孩子的衝動，此時“無情”勝有情
設定閤理目標，激發孩子內在潛能
“去把手弄髒”，讓孩子懂得流汗的價值
父母學會“示弱”，孩子更“強大”
培養孩子自我管理的能力，改掉懶散壞毛病
讓孩子養成獨立思考的習慣，比獲得知識更重要
第二章：捨得用，孩子的情商高
不做魚缸裏的魚，讓孩子接受真實的世界
放手不放縱，讓孩子學會獨立
讓孩子贏得起，更要輸得起
吃苦等於吃補，給孩子的精神補鈣
改變自己，幫助孩子樹立自信
強製不如疏導，幫助孩子正確錶達情緒
哭≠給，不要被孩子的情緒綁架
嚴格要求，培養孩子自製力
第三章：捨得用，孩子纔懂得感恩
坦白講齣你的愛，讓孩子不再自私
孩子嫌貧愛富，父母應該自省
習勞知感恩，讓孩子知道父母的辛苦
學會索取愛，讓孩子練就愛的能力
創造機會，讓孩子懂得付齣
從小事做起，培養孩子的同情心
懂得感恩的孩子，纔能迴報社會
第四章：捨得用，孩子的責任感強
讓孩子學會對自己負責，也要對傢庭負責
孩子做錯事，就要承擔責任
讓孩子吃一塹長一智，自我成長
小事不做，則大事難成
閤理安排傢務，增強孩子傢庭責任感
認同孩子，讓興趣成為持久的動力
讓孩子自食其果，學會對自己的選擇負責
簽訂傢庭責任閤同，充分調動孩子積極性
互換角色，讓孩子當傢做主
第五章：捨得用，孩子的社交能力強
把孩子推齣傢門，體會與人交往的快樂
讓孩子多交朋友，主動適應新環境
學習待人接物，提高孩子交際能力
孩子的事情，讓孩子自己解決
不插手，讓孩子自己選擇朋友
讓孩子學會接受他人，欣賞他人
換位思考，讓孩子擁有善解人意的心
懂得與人分享，讓孩子擁有好人緣
第六章：捨得用，培養孩子的勇敢精神
不要怕，讓孩子無所畏懼地麵對未來
從適當的冒險遊戲中，培養孩子的勇敢精神
不冒險的孩子更危險
多鼓勵，讓孩子大膽嘗試
讓成功的實踐，去除孩子內心的恐懼
創造機會，激發孩子的潛能
親近自然，讓孩子在天然課堂中成長
第七章：捨得用，孩子的幸福指數高
經曆過痛苦的孩子，更知道珍惜幸福
讓孩子學會愛自己，不要過於追求完美
寬容，拓展孩子的人生之路
不攀比，讓孩子隻看自己擁有的
樂觀的生活態度，給孩子無限正能量
讓孩子勇於走嚮社會，直麵現實
讓孩子做自己，教育纔成功
後記
精彩書摘
“無為”教育，激發孩子的學習興趣
遵循自然的法則，按照它規定的軌道行進，讓孩子們得到鍛煉、磨礪，讓他們在很小的時候就知道什麼是痛苦和煩惱，經過這些考驗，他們的生命會變得更加頑強。
——摘自盧梭《愛彌兒》
國學大師南懷瑾先生說過這樣一句話：“現在天下父母以及所有老師都在做一件事——都在殘害我們的幼苗。”有些父母聽起來會不太舒服，更不會贊同。可是南懷瑾先生為什麼要這樣說呢？
現在的父母把很多的時間、精力放在孩子身上，甚至有的媽媽辭去工作，迴傢做全職母親，這樣做自以為是對孩子負責任，實際卻是在“殘害”孩子。道傢講究無為，“處無為之事，行不言之教”。盧梭在《愛彌兒》裏也說：“什麼是最好的教育？最好的教育就是毫無作為的教育！”無為，並不是什麼都不做，而是不強為，不妄為，按規律去做。今日教育齣現的問題，多半是因為學校、傢長的強勢有為造成的。這也是南懷瑾先生說那句話的原因。
父母要想孩子有所作為，就必須把生活還給孩子，讓他自己慢慢成長，用無為的手段達到有為的目的。
2008年，北京師範大學附屬實驗中學的秦一驍憑著一份“關於環綫快速路口緩衝區的設想”研究課題，在由教育部、中國科協、香港周凱鏇基金會共同舉辦的第八屆“明天小小科學傢”奬勵活動中脫穎而齣，不僅擊敗瞭508名競爭者，獲得瞭“明天小小科學傢”榮譽稱號，而且還被北京大學提前錄取。
如此齣色的秦一驍，他父母的教育方法竟是“不管”——無為而治。
秦一驍三歲的時候，媽媽經常在晚上給他講故事，和所有的孩子一樣秦一驍聽得專注、入神，有時還會問媽媽一些問題。有一次他指著書說：“媽媽，這個字念什麼？”媽媽看到孩子已經開始有瞭很強烈的求知欲望，於是決定不再給兒子講故事瞭。她對秦一驍說：“兒子，媽媽最近工作忙，不能給你講故事瞭，你自己看，不懂的地方可以問。”其實媽媽並不是工作忙，而是用這種方法，讓孩子自己去讀書。
一開始，秦一驍很不習慣，纏著媽媽講故事，但是媽媽總說沒時間，後來秦一驍就開始自己抱著書看，遇到不認識的字就問爸爸媽媽，漸漸地養成瞭獨立學習的習慣。
很多傢長對孩子的教育精心規劃設計，他的父母卻沒有這樣做。甚至孩子嚮他們提齣問題，他們都直接說“不知道”，讓孩子自己去尋找答案。他們和孩子交流，最常用的語言就是：“寶寶的問題太棒瞭，可是爸爸媽媽也不知道，你幫我們找到答案好嗎？”“爸爸媽媽沒有時間，你先自己想，好嗎？”
“不知道”與“沒有時間”成為瞭秦一驍父母教育孩子成纔的兩大法寶。
秦一驍的爸爸媽媽利用這種方法，引導孩子自己學習，最終成功地激發瞭孩子的潛力和求知欲。可見，父母的“無為”，可以激發孩子的“有為”。
父母關心注重孩子的教育沒有錯，主要是要采取正確的方法。父母強勢“有為”的教育往往存在一些緻命的弱點，有些根本不符閤孩子的成長需要，比如強迫孩子上過多的培訓班，滿足升學需要；過分對孩子悉心照顧，生怕孩子哪點不高興。結果呢？孩子變得叛逆、懶惰、依賴、脆弱、蠻橫等。如此與教育規律背道而馳，原本健康成長的孩子變成瞭“問題少年”。
所以，教育孩子不妨把孩子放到自然狀態下，讓他們沐浴生活的陽光，當他們有瞭求知欲望，掌握瞭與生活“較量”的本領，就有本事去闖世界瞭。
用則進，不用則廢
要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫衣服。在他的歡樂中，映照齣人類的尊嚴，因為人類的尊嚴是從一個人的獨立自主的情操中産生的。
——（意）濛颱梭利
很多人都注意到一些乒乓球、網球運動員齣現一隻胳膊粗一隻胳膊細的情況，這是為什麼呢？原因很簡單，他們長時間使用一隻胳膊持球拍擊球，久而久之，就齣現瞭兩隻胳膊發育不均衡的現象。
在生物進化的過程中，“用則進，廢則退”是基本原則。人為什麼沒有尾巴？因為人自從直立行走以後，尾巴就失去瞭它的作用，所以逐漸萎縮消失；許多洞穴生物之所以是盲眼，也是因為它們的眼睛派不上用場，因而就退化瞭。
《求學》雜誌登載瞭這樣一個故事：
意大利男孩托蒂有一隻十分奇怪的眼睛，從醫學上看，這隻眼睛完全正常，但它卻看不見東西。原來，當小托蒂呱呱墜地時，由於這隻眼睛輕度感染，曾纏瞭兩個星期綳帶，但這兩個星期給托蒂造成瞭極大傷害。他的這隻眼睛由於長期沒嚮大腦提供任何外界信息，大腦就認為小托蒂這隻眼睛瞎瞭，於是原先該為它工作的大腦組織隨之“戰略轉移”，不為它工作瞭。小托蒂的遭遇並非個案，後來，研究人員在動物身上做瞭很多類似的實驗，發現結果都是一樣的。
有時候，我們父母沒有原則的“愛”就像小托蒂那隻眼睛上的綳帶——剝奪瞭孩子鍛煉的機會。
國內某著名高校的一位大學生，以高分贏得瞭全額奬學金齣國留學的機會，本來是一件值得高興的事情，全傢卻怎麼也高興不起來瞭，因為這個孩子因焦慮過度而精神失常瞭。原來，他是傢中獨子，從小備受寵愛，甚至上瞭大學，父母還要每周到學校去為他料理生活。一想到自己將要獨自一人齣國求學，無人照顧，他竟不知自己將如何生活，以至於過於焦慮而精神失常。後來，這個大學生的父母後悔不已：我們一心一意地愛他，凡事為他著想，誰知卻害瞭他。
很多孩子並不是能力差、智商低，而是平時自己某一方麵的能力被擱置，逐漸就接近荒廢。
現在，絕大多數傢長認為“孩子們的主要任務就是學習，學習，再學習”，當然這個學習指的是文化課的學習。傢長們還有一個共識——“隻要孩子把時間用在學習上，傢裏的什麼事都可以不乾”。就這樣，傢長取消瞭孩子一切勞動的機會，本來很聰明的孩子，生活卻不能自理，連鹽和味精都分不齣來，豈不讓人感到悲哀？
有些傢長會有這樣的觀念誤區：這些事孩子大瞭，自然就會瞭。這是個錯誤的想法，末代皇帝溥儀就是一個活生生的例子。
溥儀長期受到無微不至的愛，吮奶長達八年之久，飯來張口，衣來伸手，是不是長大瞭，懂事瞭，很多事自然就會做瞭呢？事實上，溥儀二三十歲瞭都還不會係鞋帶，過度安逸的生活使溥儀喪失瞭基本的生活自理能力。
新中國成立後，溥儀成瞭秦城監獄的囚犯，什麼都得自理，經過多年的勞動改造，終於變成瞭自食其力的公民。
倘若溥儀繼續過他的皇帝生活，恐怕到不惑之年也未必會係鞋帶，更不要說自食其力瞭。所以說，每個人的能力都不是天生的，都是從學習和實踐中得來的。
有關兒童發展的研究錶明：大肌肉、小肌肉的活動或多或少與認知有關。也就是說任何“工作”都有助於孩子的身心發展。不讓孩子去做，那麼孩子就永遠不會，所以父母請記住“用則進，不用則廢”的道理。
……
前言/序言
在西方有一個廣為流傳的寓言。
在一片古老的森林裏，生活著狐狸一傢，狐狸媽媽和四隻小狐狸。狐狸媽媽對她的孩子精心照顧，嗬護有加，四隻小狐狸健康、茁壯地成長起來。狐狸媽媽除瞭照料小狐狸的生活，還每天帶它們一起捕獵，訓練它們奔跑、躲避虎狼，以及教它們識彆陷阱的技能。它們生活得很快樂、很幸福。
突然有一天，媽媽做瞭一個讓小狐狸們震驚的決定：她要把四隻小狐狸趕齣洞穴，讓它們自生自滅。
麵對媽媽的殘酷決定，小狐狸們紛紛抵製，偷偷返迴洞穴，但是它們返迴來，媽媽就把它們推齣去。如此幾番之後，狐狸媽媽終於憤怒瞭，開始毫不留情地撕咬它們。無奈之下，它們隻好依依不捨地離開媽媽，各自進入瞭茫茫的森林。
不久之後，一隻小狐狸被獵人捕殺瞭，一隻小狐狸被狼咬成重傷，而另外兩隻小狐狸卻很好地活瞭下來，並成為瞭健壯、優秀的叢林之狐。
盡管這是一個寓言，但是它告訴我們的道理卻是無可辯駁的，狐狸媽媽教給小狐狸生存的方法後，就放手讓它們獨力麵對生存的考驗，這樣做看似無情，實際上正是對小狐狸大愛的錶現。
俗話說：“未經磨礪難成人”，孩子的成長就如打磨一塊璞玉，必須不斷地衝刷洗練，最終纔能價值連城。但是知易行難，簡單的道理，卻難行於世。
現在的父母一方麵期待孩子有齣息、成大器，一方麵卻寵溺、疼惜孩子，捨不得孩子吃苦，捨不得讓孩子在生活中承受磨煉，這種矛盾的想法造成瞭很多孩子雖然成績優秀，但是沒有實際生活能力，不懂得感恩，適應不瞭社會等尷尬的結果。現在社會上“啃老族”的齣現，就充分證明瞭這一點。
很多孩子大學畢業瞭，身強力壯，能力齣眾，但是卻不肯去做“費力氣”、“掙錢少”、“受管製”的工作，心安理得地待在傢裏，衣來伸手，飯來張口，父母稍有不滿，他們就大發脾氣，這樣的錶現怎能不讓含辛茹苦、望子成龍的父母傷心？但是傷心之餘，我們是不是應該反思一下這背後的深層原因？
有一對農民夫婦，50多歲，在一個小區的門口擺早點攤。一年到頭無論是颳風下雨，還是天寒地凍都沒有停歇過。他們有四個孩子，三個女兒，最小的是個兒子。夫妻兩個心底裏有著重男輕女的陳舊觀念，所以，三個女兒從小傢務活、農活樣樣都乾。傢裏的條件不好，吃喝穿用都比不上同齡的孩子，可是三個女孩卻個個爭氣，學習成績一個比一個好，相繼考上瞭大學，畢業後都留在省會工作。夫婦倆也為女兒們的齣類拔萃感到自豪。
對小兒子夫婦倆愛惜得不得瞭，為瞭培養他成纔，他們從農村搬到城市，把兒子送入瞭一所寄宿製學校，平日裏對兒子是有求必應。他們的兒子也很聰明，一開始學習成績很好，可是後來就開始和其他同學比吃比喝，成績一年不如一年，夫婦倆怎麼勸說也沒有用，最終沒有考上大學。高中上完就去參軍瞭，轉業迴來後在建築工地上乾活，找女朋友都睏難。
三個女兒想把父母接到自己的身邊，讓父母安享晚年。可是這對農村夫婦沒有答應，因為他們的兒子還沒有買房結婚，不能靠姐姐們的接濟過日子呀，所以夫妻倆一年到頭齣攤賣早點，不敢停歇。
那位媽媽懊悔道：“是我把孩子耽誤瞭，責任在我，想當年如果像養三個女兒一樣養兒子，兒子肯定比女兒還優秀，他從小就很聰明。”
同樣的傢庭，同樣的條件，隻是因為父母的教育方法不同，結果就完全不同，這件事情多麼令人警醒。
父母愛孩子就要“為之計長遠”，我們在給孩子提供良好的物質條件的同時，還要捨得讓孩子經受生活的磨煉。古語雲：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”生活是孩子成長最好的課堂，實踐是發展孩子能力的最佳途徑，體驗是豐富孩子精神的良好途徑。父母要放下心中的“不忍”，捨得讓孩子做事，捨得讓他們去經曆風雨，這樣纔能讓孩子稚嫩的翅膀得到更好的磨煉，有朝一日，他們纔能展翅翱翔在廣闊的天空。
本書密切聯係生活實際，從多個方麵嚮父母介紹瞭“捨得用孩子”的益處，並提供瞭很多實用的方法，引導父母改變自己，從而改變孩子的未來。
在綫試讀
《捨得用，孩子成大器》捨得用，讓孩子學會生活你想成為幸福的人嗎？但願你首先學會吃得起苦。
——（俄）屠格涅夫
用户评价
當我拿到這本書的時候，我對“捨得用”這個概念並沒有太清晰的理解，以為可能就是關於時間管理或者資源分配之類的。但越讀越覺得，它更像是一種深刻的人生哲學在育兒領域的體現。作者用一種非常接地氣的方式，講述瞭在教育孩子過程中，“捨”掉什麼，“得”到什麼。其中關於“捨”掉攀比心理， “得”到孩子自信；“捨”掉過度保護， “得”到孩子獨立；“捨”掉不切實際的期望， “得”到孩子真正的潛能，這些觀點都深深地打動瞭我。我以前可能也會在孩子麵前錶現齣一些無意識的比較，或者在孩子遇到睏難時，總是忍不住想立刻幫他解決，但這本書讓我意識到，這些看似“關心”的行為，反而可能阻礙瞭孩子的成長。它提醒我們，有時候，適當的“放手”和“等待”，纔是對孩子最大的愛和最有效的“用”。這本書給我帶來的不僅僅是方法，更是一種思維方式的轉變，讓我學會去辨彆什麼是真正的“得”，什麼是真正“捨”後纔能獲得的“大器”。
评分這本書我是一口氣讀完的，感覺就像是找到瞭久違的“育兒寶典”。我一直覺得，現在很多傢長太容易焦慮瞭，看到彆人孩子學這個學那個，自己就按捺不住，生怕落後。但這本書給我的感覺是，它提供瞭一種更從容、更智慧的視角。它不是在教你如何“塞”給孩子多少知識，而是引導你去思考“捨”的意義。有時候，我們以為的“好”其實是父母強加的，而真正的“大器”往往是在被允許自由生長、在適當的“捨棄”中孕育齣來的。書中很多案例都觸及瞭我內心深處的思考，比如在孩子學習某個特長時，我們是不是過於看重結果，而忽略瞭過程中的快樂和探索？是不是應該“捨”掉一部分即時的高分，去換取孩子長遠的興趣和毅力？這種“捨得”的哲學，貫穿瞭教育的始終，不僅僅是物質上的，更是精神上的。它讓我重新審視瞭自己對孩子的期待，也讓我更加相信，真正有價值的成長，是需要時間和耐心的，需要父母的智慧和放手。讀完後，我感覺心頭的一塊大石落瞭地，不再那麼急躁，而是多瞭份從容和篤定。
评分這本書就像一股清流，在當下這個充滿各種教育信息和焦慮的時代，提供瞭一種迴歸本質的思考。我尤其欣賞書中關於“捨”的智慧，它不僅僅是物質上的給予，更多的是精神上的放手和信任。作者通過生動的例子，說明瞭有時候我們所謂的“用”，其實是在消耗孩子的潛力。比如，我們“用”盡心思給孩子安排各種學習，卻“捨”不得讓孩子自己去體驗失敗，去從中學習。而這本書倡導的“捨得用”，是一種更長遠、更根本的教育理念。它告訴我們，隻有真正學會“捨”得，纔能更好地“用”好孩子，讓他們在沒有束縛的環境中，自由地綻放。這種“捨”，是對孩子個體差異的尊重，是對他們內在動力的信任，也是對他們未來無限可能的期待。讀完之後，我更加堅信，教育的關鍵不在於“教”多少，而在於“捨”得多少，在於如何引導孩子自己去“得”。
评分這本書帶給我一種久違的“頓悟”感，仿佛一直以來我在教育孩子這件事上，都走瞭很多彎路，犯瞭很多不必要的錯誤。書名中的“捨得用”三個字，簡單卻蘊含深意。它不僅僅是關於如何“用”好孩子，更是關於如何“捨”得，如何“得”到。我特彆喜歡書中關於“捨”掉不必要的焦慮， “得”到從容的教育態度的部分。很多時候，我們自己內心的不安和焦慮，會無形中傳遞給孩子，讓他們也變得小心翼翼，害怕失敗。而這本書鼓勵我們，要學會“捨”掉這種負麵情緒，用一種更積極、更信任的態度去陪伴孩子成長。它讓我明白，孩子的成纔，不是一蹴而就的，而是需要時間的沉澱，需要父母的耐心和智慧。這種“捨”也包括瞭“捨”掉一些過於功利的教育目標，去關注孩子內心的成長，去培養他們健全的人格。讀完這本書，我感覺自己的育兒觀得到瞭升華，不再是被動的迎閤，而是主動地去引導和塑造。
评分這本書給我最大的啓發在於，它讓我明白“成大器”並不意味著一定要按照某種既定的模式去培養，而是要發掘孩子身上獨特的閃光點。作者在書中反復強調的“捨”與“得”的辯證關係，讓我對教育有瞭全新的認識。我們總想“得”到孩子的優秀，卻常常忽略瞭為瞭“得”而“捨”的重要性。比如，很多傢長會“捨”掉孩子的玩耍時間，用來增加學習，但結果可能是孩子學習效率不高，興趣全無。這本書提供瞭一種反其道而行之的思路，鼓勵我們在閤適的時機“捨”掉一些“顯性”的投入，比如過多的補習班，或者不適閤孩子發展的纔藝，去換取“隱性”的成長，比如孩子的專注力，好奇心，或者對生活的熱愛。這種“捨”不是放棄，而是更有策略的投入，是為瞭讓孩子未來的“得”更加豐厚。它讓我意識到，真正的教育，是幫助孩子找到屬於自己的方嚮，而不是復製彆人的成功。
评分非常非常不错的啊啊啊啊啊啊
评分如何让孩子学会独立？舍得让孩子去把手弄脏……
评分杨学强写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，一名美国富翁因过分溺爱女儿，让其坐在直升机副驾驶的位置，结果女儿调皮，踢坏了驾驶系统导致飞机坠毁上海的一位留学生因为妈妈不答应给他钱，在机场把来接他的母亲连捅9刀高中生为买苹果手机卖肾江苏一位14岁女孩当街对自己父亲拳打脚踢作为父母，我们爱孩子胜过一切，希望他们在我们的全面保护中健康成长，而这真的是最好的爱吗我们身边很多家长对孩子极其溺爱，富二代、攀比、无责任感、不懂得感恩的孩子越来越多。这本书针对这一社会现实，给家长警示，并且告诉他们正确教育孩子的方法就是——舍得。作者从七章来告知家长舍得的好处和实践方法一、舍得用，让孩子学会生活二、舍得用，孩子的情商高三、舍得用，孩子才懂得感恩四、舍得用，孩子的责任感强五、舍得用，孩子的社交能力强六、舍得用，培养孩子的勇敢精神七、舍得用，孩子的幸福指数高。舍得用，孩子成大器辅以大量生动、贴切的事例加以说明，可读性强，更为直观的让我们从具体事件中获得正确的教育方法。非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。玉不琢不成器，人不学不知道。读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。读万卷书，行万里路说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。悬梁刺股、萤窗映雪，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。书是灯，读书照亮了前面的路书是桥，读书接通了彼此的岸书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！读书，是好事读大量的书，更值得称赞。读书是一种享受生活的艺术。五柳先生好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一
评分有一定的参考价值，可以看看
评分有一定的参考价值，可以看看
评分首先，我是一个很爱读书的人，基本上每1-3天读完一本。所以也是经常买书的读者。其次，这本书的纸张质量很好，没有异味，不粗糙。一看就是正版，也是新书，塑封的。 再次，送货员的速度很快，态度也非常好，还帮忙送上楼，一句怨言都没有。非常感动！ 还有，京东的价格一直挺给力，服务也好。我会继续保持一直光顾。 最后，关于书籍内容方面，总体来说是一本好书，读完受益匪浅，很有作用。收藏了，有空或者书荒时会随时抽空看看。以下心得内容给各位参考参考： 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。 之前看过的一本书，写了个长篇心得，觉得对这本书，也同样适用。 这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。 夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。” 在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。 在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式 一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。 爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
评分有舍才有得，培养出优秀的孩子就这么简单
评分这是本好书，值得推荐
评分杨学强写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，一名美国富翁因过分溺爱女儿，让其坐在直升机副驾驶的位置，结果女儿调皮，踢坏了驾驶系统导致飞机坠毁上海的一位留学生因为妈妈不答应给他钱，在机场把来接他的母亲连捅9刀高中生为买苹果手机卖肾江苏一位14岁女孩当街对自己父亲拳打脚踢作为父母，我们爱孩子胜过一切，希望他们在我们的全面保护中健康成长，而这真的是最好的爱吗我们身边很多家长对孩子极其溺爱，富二代、攀比、无责任感、不懂得感恩的孩子越来越多。这本书针对这一社会现实，给家长警示，并且告诉他们正确教育孩子的方法就是——舍得。作者从七章来告知家长舍得的好处和实践方法一、舍得用，让孩子学会生活二、舍得用，孩子的情商高三、舍得用，孩子才懂得感恩四、舍得用，孩子的责任感强五、舍得用，孩子的社交能力强六、舍得用，培养孩子的勇敢精神七、舍得用，孩子的幸福指数高。舍得用，孩子成大器辅以大量生动、贴切的事例加以说明，可读性强，更为直观的让我们从具体事件中获得正确的教育方法。非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。玉不琢不成器，人不学不知道。读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。读万卷书，行万里路说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。悬梁刺股、萤窗映雪，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。书是灯，读书照亮了前面的路书是桥，读书接通了彼此的岸书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！读书，是好事读大量的书，更值得称赞。读书是一种享受生活的艺术。五柳先生好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一
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