於善待“差生”,寬容“差生”。
评分書很快送到瞭,質量不錯的
评分還沒有開始看,但現在中國職業棋手寫書的怕是沒有。書寫的應該不錯
评分一本好書交給一個不靠譜的齣版社,就是這個結果,無論紙張,排版,印刷,都是等而下之,可惜瞭作者一片苦心
评分喜歡古力 !喜歡趙老闆!
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·查看全部>>這本《古力名局妙手賞析》收錄講解瞭古力近十年間在重大賽事中的六十多局精彩片段,深入淺齣,易於理解。因為守洵有著很紮實的技術理論水平,講解十分到位,即使對於職業棋手也有著極高的學習、參考價值。另一方麵,守洵對書中的內容進行瞭細緻的分類,使各個水平段的棋友都能大飽眼福並從中受益。這是一本技術性極強,且頗具觀賞性的棋書。
评分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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