全國高等學校配套教材：牙體牙髓病學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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淩均棨 編

圖書標籤:

• 牙體牙髓病學
• 口腔醫學
• 配套教材
• 學習指導
• 習題集
• 牙科學
• 臨床醫學
• 高等教育
• 教材
• 牙髓病

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117167932

版次：1

商品编码：11186716

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：233

字数：365000

正文语种：中文

內容簡介

　　《全國高等學校配套教材：牙體牙髓病學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）》根據《牙體牙髓病學》第4版教材的內容編寫而成。全體編委通讀教材後，提綱挈領，勾勒教材中的重點內容。大傢認真編寫、密切閤作、多次討論、反復修訂、方成定稿。全書力求準確把握精髓，以助學生達到“把厚書讀薄”的境界。每章內容分為內容概要和復習題兩部分，內容與教材各章節內容相對應，每章內容前列齣瞭學習目標和重點內容提示，各章後附有復習題的參考答案。希望本書能對學生們更好地學習掌握教材內容有所幫助。

內頁插圖

目錄

第一篇 齲 病
第一章 概述
第二章 病因及發病過程
第三章 臨床特徵和診斷
第四章 齲病治療
第五章 銀汞閤金充填
第六章 牙體缺損的粘結修復
第二篇 牙體硬組織非齲性疾病
第七章 牙發育異常和著色牙
第八章 牙外傷
第九章 牙慢性損傷
第十章 牙本質過敏癥
第十一章 牙體硬組織非齲性疾病的治療
第三篇 牙髓病和根尖周病
第十二章 牙髓及根尖周組織生理學特點
第十三章 病因及發病機製
第十四章 病史采集和臨床檢查方法
第十五章 牙髓病的分類、臨床錶現及診斷
第十六章 根尖周病的臨床錶現及診斷
第十七章 牙髓病和根尖周病治療概述
第十八章 活髓保存與根尖誘導成形術
第十九章 根管治療術
第二十章 髓腔應用解剖與開髓
第二十一章 根管預備與消毒
第二十二章 根管充填
第二十三章 顯微根管治療與根管外科
第二十四章 根管治療並發癥及根管再治療
第二十五章 根管治療後的牙體修復
第二十六章 口腔檢查

前言/序言

《牙體牙髓病學》是一門研究牙齒硬組織（牙釉質、牙本質）和牙髓組織的疾病及其防治的臨床醫學分支。本書旨在係統性地梳理和講解牙體牙髓病學的核心知識體係，幫助讀者深入理解相關理論，掌握臨床診斷和治療的基本技能。 本書內容概覽： 本書的編寫遵循牙體牙髓病學的發展脈絡，從基礎理論到臨床實踐，層層遞進，力求全麵而深入。 第一部分：牙體牙髓病學基礎 牙齒的解剖與生理： 詳細介紹牙齒的結構，包括牙釉質、牙本質、牙骨質、牙髓的組成、形態、功能及生理特點。深入闡述牙髓的血液供應、神經支配以及牙本質的結構和對外界刺激的反應機製，為理解疾病的發生奠定基礎。 牙髓的疾病概述： 介紹牙髓疾病的分類、病因和發病機製。重點闡述齲病（蟲牙）的發展過程及其對牙髓的影響，以及外傷、化學刺激、熱刺激等因素如何導緻牙髓損傷。 牙周膜的解剖與生理： 介紹牙周膜的組織學構成、功能，以及其在維持牙齒穩定和感知外界刺激中的作用。 第二部分：牙體牙髓常見疾病的診斷與治療 牙髓炎： 診斷： 詳述牙髓炎的臨床錶現（疼痛性質、誘發因素、緩解因素等）、影像學檢查（X綫片）在診斷中的作用，以及鑒彆診斷。重點講解可逆性牙髓炎與不可逆性牙髓炎的臨床特徵和診斷要點。 治療： 針對不同類型的牙髓炎，介紹相應的治療方法，包括藥物治療、充填治療、失活治療（如有必要）以及根管治療的適應癥和禁忌癥。 牙髓壞死與牙髓變性： 診斷： 闡述牙髓壞死的臨床錶現（疼痛消失、牙齒變色、叩診敏感等）、電活力測試的意義、影像學錶現。 治療： 重點介紹牙髓壞死後的處理原則，包括根管治療的必要性及其預期效果。 牙周組織疾病： 牙周炎： 詳細講解牙周炎的病因（牙菌斑、牙結石等）、發病機製、臨床錶現（牙齦齣血、牙槽骨吸收、牙齒鬆動等）及影像學特徵。 牙周病治療： 介紹基礎治療（潔牙、颳治、根麵平整）、手術治療（翻瓣術、植骨術等）以及藥物治療。 牙周牙髓聯閤病變： 深入分析牙周病和牙髓病相互影響、相互轉化的病理機製，以及這類聯閤病變的診斷和治療策略。 牙體硬組織疾病： 齲齒： 詳細介紹齲齒的病因、發展過程、分類（早期齲、釉質齲、牙本質齲、牙髓接近齲等）、臨床錶現以及不同程度齲齒的治療原則，包括窩洞預備、充填材料的選擇與應用。 非齲性牙體硬組織缺損： 講解磨損、楔狀缺損、牙摺、牙隱裂等非齲性牙體硬組織缺損的病因、臨床錶現及治療方法，包括充填、修復等。 牙外傷： 診斷與分類： 介紹牙外傷的常見原因、損傷機製，以及對牙齒的分類（牙震蕩、牙挫傷、牙脫位、牙摺等）。 治療： 詳細講解不同類型牙外傷的緊急處理、復位固定、牙髓保護以及後續治療。 根尖周病： 病因與分類： 闡述根尖周病的常見原因（根管感染、牙周病等），以及急慢性根尖周炎、根尖囊腫、根尖肉芽腫等。 診斷： 結閤臨床癥狀、叩診、鬆動度、牙髓活力測試、X綫檢查等，進行準確診斷。 治療： 介紹根管治療的適應癥、禁忌癥，以及根管治療的基本步驟、器械、藥物、充填技術。 第三部分：根管治療技術與進展 根管解剖學： 詳細介紹根管的形態、數目、彎麯度以及根管係統的復雜性，強調根管治療成功的關鍵在於徹底清創和充填。 根管治療的適應癥與禁忌癥： 明確根管治療的臨床指徵，同時識彆不適宜進行根管治療的情況。 根管治療步驟： 診斷與計劃： 包括病史采集、臨床檢查、影像學檢查、牙髓活力測試等。 阻滯麻醉與橡皮障隔離： 強調無菌操作的重要性。 開髓： 掌握不同牙齒的開髓形態。 根管預備： 介紹根管銼的種類、使用方法，根管長度的確定，根管塑形與清創。 根管衝洗： 介紹各種衝洗液及其作用，以及衝洗的技巧。 根管充填： 講解根管充填的原則、材料（如牙膠尖、根管充填劑）和技術（如側壓法、垂直加壓法）。 根管治療的並發癥與失敗原因： 分析根管治療過程中可能齣現的並發癥（如根管穿孔、器械摺斷、根管不完全充填等）及失敗原因。 根管治療失敗後的處理： 介紹根管再治療、根尖手術等治療方法。 現代根管治療技術： 簡要介紹根管治療的最新進展，如鎳鈦器械、根管顯微鏡、CBCT等在根管治療中的應用。 第四部分：牙體牙髓病學的輔助檢查與影像學 放射學在牙體牙髓病學中的應用： X綫片： 介紹各種X綫片（如根尖片、咬翼片、全景片）在診斷牙體牙髓疾病中的作用，如發現齲齒、根尖周病變、牙周病變等。 CBCT（錐形束CT）： 闡述CBCT在復雜根管解剖、根摺、根尖周病變診斷和根管治療規劃中的優勢。 其他輔助檢查： 介紹電活力測試、冷熱測試等在評估牙髓活力中的作用。 第五部分：特殊情況下的牙體牙髓病學處理 兒童牙體牙髓病學： 關注兒童牙齒的生理特點，介紹兒童齲齒、牙髓炎、牙外傷的處理。 老年人口腔健康： 考慮老年人生理變化對牙體牙髓疾病的影響以及治療的特殊性。 全身性疾病與牙體牙髓病： 探討某些全身性疾病（如糖尿病、免疫缺陷病）對牙體牙髓健康的影響。 本書特點： 係統性強： 內容覆蓋牙體牙髓病學的各個方麵，結構清晰，邏輯嚴謹。 理論與實踐結閤： 在講解基礎理論的同時，注重臨床實際應用，便於讀者理解和掌握。 圖文並茂： 配以大量插圖和X綫片，幫助讀者直觀理解概念和診斷。 麵嚮教學： 旨在為口腔醫學專業學生提供紮實的理論基礎和實踐指導。 通過學習本書，讀者將能夠係統地掌握牙體牙髓病學的基本理論知識，提升對牙體牙髓疾病的診斷能力，並為臨床實踐打下堅實基礎。

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這本書的扉頁上赫然印著“全國高等學校配套教材：牙體牙髓病學學習指導和習題集”，這幾個字足以讓我這個口腔醫學專業的學生感到一絲親切，又夾雜著幾分期待。說實話，牙體牙髓病學這門課，在我的學習過程中一直是個繞不開的“硬骨頭”。概念多、病例復雜、治療方案的細微差彆往往決定著治療的成敗，所以一本好的學習指導和習題集，對我來說，簡直是雪中送炭。我尤其看重的是它的“學習指導”部分。我希望它能像一位經驗豐富的老師，幫我梳理清晰每一章節的重點難點，將那些抽象的概念具象化，比如牙髓的生理病理、不同牙體硬組織疾病的診斷思路、根管治療的每一個步驟和可能遇到的陷阱。我期望它能提供一些案例分析，讓我看到理論是如何應用於實踐的，如何根據患者的具體情況做齣最佳的臨床決策。同時，我也希望它能引導我建立起一個完整的知識體係，而不是零散的知識點堆砌。例如，在講到牙本質過敏時，我希望它能從牙本質小管的結構、牙釉質的保護機製、以及各種外界刺激的傳導途徑等方麵進行深入淺齣的講解，並詳細闡述不同治療方法的原理和適用範圍。在這一點上，我希望作者能像一位細心的嚮導，為我指明前進的道路，讓我少走彎路，更高效地掌握這門學科。

评分☆☆☆☆☆

我是一名對牙體牙髓病學充滿好奇心的醫學院大二學生，雖然還沒有深入接觸臨床，但對這門學科的未來發展趨勢和前沿技術充滿瞭嚮往。我拿到這本《全國高等學校配套教材：牙體牙髓病學學習指導和習題集》，非常期待它能在“學習指導”部分，不僅僅是講解基礎知識，更能適當觸及一些現代牙體牙髓病學的發展動態。例如，在討論根管治療的封閉技術時，我希望它能介紹一些新型的根管充填材料和技術，如生物陶瓷材料、熱牙膠垂直充填技術等，並解釋其優缺點和適用範圍。同時，我也希望在習題設計上，能有一些與時俱進的題目。例如，引入一些關於數字化牙科在牙體牙髓病學中的應用的題目，比如CBCT在根管治療中的作用，CAD/CAM技術在牙體修復中的應用等。雖然我目前還無法完全理解這些前沿技術，但提前接觸和瞭解，可以幫助我樹立更長遠的學習目標，激發我深入研究的興趣。我希望這本書能像一位引路人，不僅教授我基礎的知識，更能讓我窺見這門學科的未來圖景，讓我對未來的學習和研究方嚮有更清晰的認識。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《牙體牙髓病學學習指導和習題集》，我第一眼就被它厚實的裝幀和清晰的排版所吸引。作為一名在口腔醫學道路上摸索瞭多年的學生，我深知理論知識與臨床實踐之間存在著一道溝壑，而習題集的存在，正是為瞭幫助我們跨越這道溝壑。我非常期待它在習題設計上的獨到之處。我希望它不僅僅是簡單地考察概念記憶，更能引導我們進行邏輯推理和臨床思維的訓練。比如，對於一個典型的根管治療失敗病例，我希望習題能引導我去分析失敗的原因，是從操作技術上的失誤，還是診斷上的偏差，亦或是牙體硬組織疾病本身的復雜性？我希望它能設計一些情景模擬題，讓我們在模擬的臨床環境中練習診斷、製定治療計劃，甚至處理突發狀況。例如，在根管預備過程中，遇到根管鈣化怎麼辦？在根管充填時，齣現根管側支漏怎麼辦？這些都是我們在臨床上可能遇到的真實問題，而習題集的價值就在於提前讓我們“演練”一遍，積纍經驗。我尤其希望那些“為什麼”能得到充分的解答，而不是僅僅給齣正確答案，而是要讓我們明白為什麼這個答案是正確的，而其他的選項是錯誤的。這種深度分析，對於培養紮實的臨床功底至關重要。

评分☆☆☆☆☆

我是一名對口腔健康傳播和科普工作充滿熱情的口腔醫學學生，我總想著如何將專業的牙體牙髓病學知識，用通俗易懂的語言傳遞給大眾。《全國高等學校配套教材：牙體牙髓病學學習指導和習題集》中的“學習指導”部分，我希望它能提供一些關於牙體牙髓病預防的實用建議，並且這些建議能夠轉化為易於理解和執行的科普內容。比如，在講解齲病的進展和牙髓反應時，我希望它能詳細闡述不同時期齲病的特點，以及它們對牙髓造成的不同程度的損傷，並且在這些講解中，可以穿插一些關於如何預防齲病發生的建議，比如正確的刷牙方法、牙綫的使用、以及定期口腔檢查的重要性。同時，我也希望習題部分，能有一些引導我去思考如何將這些專業知識轉化為科普宣傳材料的題目。例如，如何用通俗的比喻來解釋根管治療的原理？如何製作一份關於牙髓炎早期癥狀的宣傳海報？這些題目，能夠啓發我從傳播者的角度去思考問題，幫助我提升科普創作的能力。我希望這本書能成為我進行口腔健康科普工作的寶貴素材庫，讓我能夠更好地服務社會。

评分☆☆☆☆☆

我在口腔醫學課程的學習中，一直對一些“冷門”但重要的知識點情有獨鍾，而牙體牙髓病學中的一些細節，常常讓我覺得很有研究的價值。《全國高等學校配套教材：牙體牙髓病學學習指導和習題集》的“學習指導”部分，我希望它能深入挖掘一些牙體牙髓病學的“知識盲區”或者存在爭議的問題。例如，在講解牙髓炎的分類和診斷時，我希望它能詳細闡述不同學說之間的差異，並給齣一些最新的研究進展。同時，我也非常期待習題部分能設計一些能夠引發深入討論的題目。例如，關於某一種特殊類型的根管鈣化，不同的處理方法有哪些優缺點？在處理根尖性牙周炎時，有哪些爭議性的治療方案，各自的理論依據是什麼？我希望這些題目能引導我進行批判性思考，鼓勵我去查閱更多的文獻資料，形成自己的獨立見解。我希望這本書能成為我探索牙體牙髓病學更深層次奧秘的起點，激發我對學術研究的濃厚興趣。

评分☆☆☆☆☆

在我看來，一本優秀的學習資料，不僅要傳授知識，更要培養學習者的自主學習能力。《全國高等學校配套教材：牙體牙髓病學學習指導和習題集》的“學習指導”部分，我非常看重它能否引導我建立起一種高效的學習方法。例如，在學習新的章節時，我希望它能提供一些學習前的預習建議，比如如何閱讀教材、如何抓住重點；在學習過程中，我希望它能提供一些筆記技巧和思維導圖的繪製方法，幫助我梳理知識體係。同時，我也希望習題部分能的設計，能夠引導我去主動思考和探索。例如，在解答一道習題時，我希望它能鼓勵我去查找相關的參考文獻，去印證我的答案，或者去瞭解更多相關的知識。我希望它能讓我明白，習題不僅僅是為瞭檢驗我的學習成果，更是為瞭激發我的學習動力，讓我主動去發現問題、解決問題，從而不斷提升我的學習能力。我希望這本書能成為我自我驅動學習的得力助手，讓我能夠在口腔醫學的學習道路上，越走越遠。

评分☆☆☆☆☆

我是一名來自基層口腔診所的牙醫，工作經驗尚可，但總覺得在牙體牙髓病學方麵，自己還有很多不足。很多時候，麵對一些復雜的根管治療病例，總會有些力不從心。《全國高等學校配套教材：牙體牙髓病學學習指導和習題集》對我而言，更像是一次“充電”和“補課”的機會。我非常看重它的“學習指導”部分，希望它能針對基層臨床中常見的疑難雜癥，提供更具實用性和可操作性的指導。例如，對於根管治療失敗的病例，我希望它能詳細講解如何進行二次根管治療，包括器械的選擇、材料的使用、以及各種睏難情況下的應對策略。同時，我也希望習題部分能提供更多貼近基層臨床實際的病例。例如，一個年輕患者，因外傷導緻牙齒變色，但根尖周未見明顯病變，應該如何處理？一個老年患者，伴有多種全身疾病，需要進行根管治療，有哪些需要特彆注意的風險？我希望這些習題能引導我思考如何在有限的資源和條件下，為患者提供最佳的治療方案。我希望這本書能幫助我鞏固和提升我的專業技能，讓我更有信心去麵對臨床上的各種挑戰。

评分☆☆☆☆☆

作為一名在牙體牙髓病學領域深耕多年的臨床醫生，我平時也會指導一些年輕的住院醫師。我看到這本《全國高等學校配套教材：牙體牙髓病學學習指導和習題集》，立刻想到它可以作為我們科室教學的輔助材料。我非常看重它的“學習指導”部分，希望它能為住院醫師提供一個係統學習牙體牙髓病學的框架。例如，在講解根管治療的適應癥和禁忌癥時，我希望它能從不同角度分析，包括全身健康狀況、牙體硬組織的健康程度、牙周狀況以及患者的期望等。同時，對於一些疑難病例的處理，我希望它能提供一些經典的案例分析，並詳細闡述處理過程中的關鍵步驟和注意事項，幫助年輕醫生建立正確的臨床思維模式。而習題部分，我期望它能引發更深層次的思考，而不是簡單的知識點記憶。例如，設計一些需要綜閤運用多個知識點的病例分析題，要求住院醫師根據現有信息，推斷病因，製定治療方案，並預判治療效果和可能的並發癥。這樣的習題，更能鍛煉他們的臨床決策能力和解決復雜問題的能力。我希望這本書能成為我們科室住院醫師學習的有力工具，幫助他們快速成長。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對口腔醫學治療的精細化和個性化有著極高追求的學生，我非常希望《全國高等學校配套教材：牙體牙髓病學學習指導和習題集》能在“學習指導”部分，提供一些關於如何進行個體化治療的思路。例如，在講解牙本質過敏的治療時，我希望它能詳細闡述不同原因引起的牙本質過敏，並根據患者的個體情況，推薦不同的治療方案，並解釋選擇這些方案的原因。同時，我也非常期待習題部分能設計一些需要高度個性化分析的病例。例如，一位患者，牙齒磨耗嚴重，伴有牙髓炎，並且有嚴重的牙周炎，在製定根管治療和修復方案時，應該如何綜閤考慮？我希望這些題目能引導我去分析患者的全身狀況、口腔衛生狀況、以及治療的長期預後，從而製定齣最適閤患者的個性化治療方案。我希望這本書能幫助我培養一種“以患者為中心”的臨床思維，讓我成為一名更優秀的口腔醫學人纔。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在備戰執業醫師資格考試的口腔醫學專業的畢業生，對於《牙體牙髓病學學習指導和習題集》的期望，更多地聚焦在考試的實用性和針對性上。我知道，牙體牙髓病學是口腔醫學中的一個重要組成部分，也是考試的必考內容，其分值比重不容忽視。我非常看重這本書提供的“學習指導”部分，希望它能將厚厚的教材內容進行提煉和濃縮，梳理齣考試重點，並給齣記憶的技巧和方法。例如，對於一些復雜的診斷標準，我希望它能用錶格、圖示等方式清晰地呈現，幫助我快速記憶和理解。同時，我也期待習題部分能高度還原考試的風格和難度。我希望它能包含大量的模擬題，並且這些題目能夠覆蓋考試的各個知識點，尤其是那些容易齣錯、容易混淆的知識點。我希望它能提供不同題型，如單選題、多選題、案例分析題等，讓我們提前適應考試的節奏和形式。更重要的是，我希望它能有詳盡的答案解析，不僅解釋正確選項的原因，更能分析錯誤選項的誤導性，讓我們知其然，更知其所以然。隻有這樣，我纔能在考前進行有針對性的復習，查漏補缺，最大程度地提高我的考試成績。

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还好！！！！！！！！！！！！！！！

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正版 不错 用来复习应该还是很有用的

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第二十一章 根管预备与消毒

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不论是自己的专业——尽管与李开复的职业还是英语都相去甚远——但是看完这本书，有一个很强的理念就是创新，这也是目前整个社会的发展现状。我们有一节课的名字就叫做“电视节目策划”，老师上课并不照本宣科，有时她根本什么都不说，就是让我们用好创意自己策划一个电视节目，上去说你的想法。一开始对我们是一个不小的挑战，但是慢慢的大家都喜欢上这门课了。不论是现在的学习还是在新东方，或者毕业之后真正走上工作岗位，创新都是永恒不变的追求。

评分☆☆☆☆☆

和描述的一样，好评！回头查了一下，我是从2010年3月开始网络购书的，算起来快5年了。师傅是我的女友“好梦”，她是个样样时尚都能搞懂的70后女子，若干年前我看她拿了一摞书在付款，才知道还有这等方便之事：网上选书，书到付款。于是赶紧回家登录京东书城，挑选，下单。果然，很快书就送到了。从那时起到现在，我不知在京东下了多少订单，四五十次应该有了吧，因为我早已是VIP钻石用户啦。好了，废话不多说。本来我这个地区就没货 所以发货就晚了。但是书真的不错 只要发货就很快就到，应该是正品 至少录音啊 词语没有错，快递很快哦 继续努力，书已经送给门卫签收，不过快递员还打电话通知我，这样的服务态度真的值得其他的快递员学习，东京快递真的不错。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物，动辄就要十多元的运费，往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时，京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别，不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了，支持京东。好了，现在给大家介绍两本好书：一、致我们终将逝去的青春。青春逝去，不必感伤，不必回首。或许他们早该明白，世上已没有了小飞龙，而她奋不顾身爱过的那个清高孤傲的少年，也早已死于从前的青春岁月。现在相对而坐的是郑微和陈孝正，是郑秘书和陈助理是日渐消磨的人间里两个不相干的凡俗男女，犹如一首歌停在了最酣畅的时候，未尝不是好事，而他们太过贪婪固执地以为可以再唱下去才知道后来的曲调是这样不堪。青春就是用来追忆的，所以作者写的故事是来纪念。不是感伤懊悔，而是最好的纪念。道别的何止是最纯真的一段唯美， 而是我曾经无往不胜的天真青春啊。请允许吧，那时的少年，尽情言情。一直言情，不要去打扰他们，他们总有一天会醒来。告别青春，因为青春，终将逝去。陪你梦一场又何妨。二、写不尽的儿女情长，说不完的地老天荒，最恢宏的画卷，最动人的故事，最浩大的恩怨，最纠结的爱恨，尽在桐华《长相思》。推荐1：《长相思》是桐华潜心三年创作的新作，将虐心和争斗写到了极致。全新的人物故事，不变的感动、虐心。推荐2：每个人在爱情中都有或长或短的爱而不得的经历。暗恋是一种爱而不得，失恋是一种爱而不得，正在相恋时，也会爱而不得，有时候，是空间的距离，有时候，却是心灵的距离。纵然两人手拉手，可心若有了距离，依旧是爱而不得。这样的情绪跨越了古今，是一种情感的共鸣。推荐3：唯美装帧，品质超越同类书，超值回馈读者。《长相思》从策划到完成装帧远远领先目前市场上同类书，秉承了桐华一贯出产精品的风格，将唯美精致做到极致，整体装帧精致唯美，绝对值得珍藏。京东有卖。

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第九章 牙慢性损伤

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很不错哦，有券买的，很实惠

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第十章 牙本质过敏症

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读了这本书之后，全国高等学校配套教材牙体牙髓病学学习指导和习题集（供口腔医学类专业用），超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，全国高等学校配套教材牙体牙髓病学学习指导和习题集（供口腔医学类专业用）根据牙体牙髓病学第4版教材的内容编写而成。全体编委通读教材后，提纲挈领，勾勒教材中的重点内容。大家认真编写、密切合作、多次讨论、反复修订、方成定稿。全书力求准确把握精髓，以助学生达到把厚书读薄的境界。每章内容分为内容概要和复习题两部分，内容与教材各章节内容相对应，每章内容前列出了学习目标和重点内容提示，各章后附有复习题的参考答案。希望本书能对学生们更好地学习掌握教材内容有所帮助。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对老师象蜡烛、春蚕，没有教不好的学生，只有教