①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
评分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
评分還是可以
评分很主流的一本傳記。內容詳實。
评分看瞭一點有點看不下去。。。講得太細碎瞭
评分《披頭士(套裝上下冊)》是一本迄今最為深刻而生動的樂手傳記。施皮茨帶我們沿著便士巷走嚮草莓田,走嚮德國漢堡,就是在那裏,在骯髒貧窮的紅燈區、暴力與安非他命藥片之間,“披頭士”真正成為瞭“披頭士”。讀著這本書,我們仿佛置身麥卡特尼的起居室,親睹約翰與保羅開始一起寫歌;仿佛親身來到利物浦熱氣蒸騰的“洞穴”俱樂部,“披頭士”齣現之前,那裏一度是爵士樂的一統天下;我們仿佛親眼看到林戈加入樂隊成為鼓手那天晚上的後颱;仿佛來到那些破舊的德國脫衣舞俱樂部,看到喬治謊報年齡纔得以讓“披頭士”登颱錶演;仿佛隨成名之前的“披頭士”一起走上那些荒涼的蘇格蘭小鎮之間孤寂的巡演旅程;仿佛來到艾比路錄音棚,看著那個名叫喬治.馬丁的年輕製作人把他們納入自己庇護之下;仿佛親眼看到艾德.沙利文秀如何令美國陷入快樂與瘋狂;這是一場不斷嚮上嚮前的旅程:排行榜上的節節攀升,他們從希葉體育館來到舊金山,經曆倫敦的夜晚與印度,他們橫貫果醬天空,穿越宇宙——走過瞭這所有的路途,他們終於來到“屋頂演唱會”,經曆那音樂與歡笑的最後時刻。
评分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
评分於善待“差生”,寬容“差生”。
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