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內容簡介

　　營造和諧的傢庭氛圍，有利於細心敏感的女孩健康快樂的成長；幼時傢長教育得當寵愛有度，可避免女孩蠻橫無理恃寵生嬌；培養各方麵能力，讓女孩獨立思考和行事；注重品質和涵養，塑造美好性格和人格魅力；掌握生活常識，用於生活且遇到意外可緊急處理。“傢有天纔”——《培養天纔女孩的20個標準》從幼時傢庭教育、青春期溫和引領、習慣和能力培養、性格和品質塑造幾大塊入手，設置二十個參考標準，逐條細析，結閤案例，豐富翔實，解決傢長教育女孩方法問題上的燃眉之急。不僅正確指導傢長如何培養女孩成長，還給齣科學閤理的解決方案，讓女孩健康平衡的成長，嚮“天纔少女”邁進。

目錄

第一個標準 成長環境要快樂
1．父母融洽傢庭和諧
2．細心關注用愛嗬護
3．想象力會創造奇跡

第二個標準 嬌弱女孩不嬌縱
1．寵愛得當
2．獨立行事
3．不說“不許”

第三個標準 愛的教育做榜樣
1．母親影響很關鍵
2．父親影響更重要
3．雙親教育纔完整

第四個標準 自信女孩最美麗
1．贊美作用優於批評
2．昂頭走路自信氣場
3．看重自己內心陽光
4．礫觀心情傳播快樂

第五個標準 自由空間好發展
1．氛圍輕鬆不刻闆
2．常運動身體康健
3．尊重青春小秘密
4．親近自然好身心

第六個標準 淑女有貌有內涵
1．良好品德是內在美
2．自尊自愛纔受青睞
3．己所不欲勿施於人

第七個標準 好女孩有好習慣
1．利落不拖拉
2．觀察善發現
3．細節要完美

第八個標準 好氣質和高品位
1．有審美得體裝扮
2．舉止優雅不粗魯
3．博覽群書有見地

第九個標準 謙和大方好修養
1．虛心學習不驕傲
2．謙虛謹慎求上進
3．彬彬有禮有教養

第十個標準 好性格走齣好人生
1．心理要強大
2．收獲靠自己
3．樂觀對生活

第十一個標準 知性女子會生活
1．適當女工，心靈手巧
2．插花茶藝，熏陶品性
3．勤於閱讀，知書達理

第十二個標準 一鳴驚人好纔藝
1．學點琴棋書畫
2．會點優美舞蹈
3．懂點音樂學點樂器

第十三個標準 完美品性更加分
1．心懷感恩
2．寬厚待人
3．善良仁愛

第十四個標準 樹立正確價值觀
1．正確對待虛榮心
2．有所追求不拜金
3．不盲目追趕流行

第十五個標準 擁有良好社交力
1．交朋友不分性彆
2．好口纔利於社交
3．待人要友好真誠

第十六個標準 自強奮鬥勝男兒
1．努力奮鬥不信命
2．女孩不比男孩差
3．靠自己不享便利
4．一勤天下無難事

第十七個標準 積極勇敢抗挫摺
1．失敗是為瞭成功
2．逆境中更需鼓勵
3．甥敢邁嚮第二次

第十八個標準 保持理性不迷路
1．有明確是非觀
2．不要太過天真
3．不因寂寞戀愛

第十九個標準 圓潤女孩更聰明
1．低調不張揚
2．知足且常樂
3．欲望不宜多

第二十個標準 生活技能要靈通
1．好女入廳堂下廚房
2．發生火災怎樣自救
3．發生地震怎樣自救
4．發生水災怎樣自救
5．醫療常識如何運用

精彩書摘

　　傢庭環境對女孩的成長有著非常重要的作用，傢庭氛圍的和諧與女孩健康身心的成長有很大關係。因為女孩對周圍環境非常敏感，她對外界的洞察力甚至會超過成人。
　　如果這個傢庭中充滿瞭指責、謾罵、漠視、抱怨甚至是忌恨，傢庭就成瞭最傷害女孩的地方。這種傷害往往要比外人來得更可怕更難以承受。女孩每天麵對著父母吵鬧，傢庭的不和睦，長期生活在“硝煙彌漫”的傢庭氛圍中，會生活得很不開心，也會變得冷漠、自私、暴躁。她不認為誰是愛她的，她對誰也都是不信任、仇視的，更無愛心。女孩的心理長期受到壓抑，甚至可能扭麯、變態，很可能從此走上不歸路。
　　娟娟原本是個聰明伶俐、活潑可愛的女孩，學習成績也很好。但最近一段時間，班主任王老師發現原本聰明活潑的她變得膽怯內嚮，沉默寡言，不喜歡與其他小夥伴一起玩耍，上課時也常常發愣，作業也懶得做，一整天都是心事重重。放學後也不著急迴傢，孤零零地背著書包在街上晃蕩，時常挨到天黑纔迴傢。王老師看著娟娟的學習成績一落韆丈，心裏有些著急。後來，王老師在娟娟的作文中發現瞭她不快樂的原因：“爸爸媽媽要離婚那天，正是我的生日。可是爸爸、媽媽都在忙離婚的事，他們的心情很不好，根本沒有人關注我的生日瞭……晚上，我做瞭個夢，夢見爸爸、媽媽圍在桌前為我慶賀生日。忽然，天上掉下瞭一個大大的生日蛋糕，我歡喜極瞭。可是我仔細一看，生日蛋糕上寫的並不是往日的‘生日快樂’，而是兩個大字‘離婚’，我就被嚇醒瞭……”王老師終於明白瞭導緻娟娟學習成績滑落的真正原因。
　　父母之間關係惡劣，甚至當著孩子的麵爭吵打架，就會在女孩的心中播下仇恨的種子，會扭麯她的心靈，還會影響到她將來對愛情與婚姻的態度。
　　父母的相互打罵，對女孩的人生來講是悲劇的開始。
　　隨著社會的發展，近年來我國的離婚率呈逐年上升的趨勢，離婚傢庭孩子的成長教育問題也越來越受關注。父母要想知道離婚究竟會對孩子造成什麼樣的影響，應該先站在孩子的角度，分析他們的心理感受。很多父母感情不和，對另一方充滿瞭憤怒，完全不顧孩子的感受。請父母不要認為離婚隻是夫妻倆之間的事，對於有子女的傢庭，對孩子造成的傷害和不良情緒是很難修復的。父母不要讓自己的孩子成為傢庭的受害者、犧牲品。
　　美國學者赫茨曾經對五大洲二十多個國傢十萬名八歲到十四歲的兒童進行過調查，發現孩子對父母的主要要求中有三條是關於傢庭和睦的：（1）孩子在場，不要吵架。
　　（2）父母之間要互相謙讓，互相諒解。
　　（3）父母和孩子之間要保持親密無間的關係。
　　上述要求既是孩子齣於親情的期盼，希望父母相敬如賓，融洽和諧，又是孩子對和諧傢庭環境的渴望，憧憬著在充滿親情與溫暖的環境下成長。
　　女孩希望父母為自己創造一個良好的環境。現實生活中，不少傢庭在夫妻感情破裂後，齣現吵架、打架、摔東西等過激行為，有時甚至遷怒於女兒。
　　這樣的生活會一點點地吞噬女孩的幸福感，讓她們感到父母的關懷、傢庭的溫暖已不存在，隨之而來的是孤獨、焦慮、傷心等情緒。
　　對於女孩而言，如果父母因感情不和而離婚，也就意味著她最終隻能選擇其中的一方共同生活。這樣的處境會讓女孩失去安全感，對未來的生活感到茫然。生活環境的變化讓女孩心情焦慮。她會想：我自己的爸爸（媽媽）為什麼會不要我呢?自己的新爸爸（新媽媽）會不會討厭自己呢?彆的同學都有爸爸（媽媽），為什麼我沒有瞭爸爸（媽媽）?孩子沒有權力選擇自己的父母，父母感情不和的時候他們是沒有其他依靠的。所以父母們要有責任心，不要給孩子的成長留下陰影。
　　……

前言/序言

　　“娉娉裊裊十三餘，豆蔻梢頭二月初”，有女孩的傢庭，傢長們都希望自傢女兒能像詩中描述的模樣成長，青春活潑，如夜空新月般美好純真，如原野花兒般爛漫清新。
　　女孩縴弱敏感的特質不同於男孩，成長過程需要傢長付齣更多的嗬護和關愛，在教育方麵尤其要因材施教，慎重對待。幼時不正確的早教，傢人的過度寵溺，青春期的失誤引導和各種習慣、能力培養的疏忽，極易導緻女孩長成後性格孤僻怪異，無所專長；成年踏人社會後，惶恐無措，力不從心，更有甚者，因歪麯的價值觀和不健康的心態走嚮犯罪的深淵，美好人生毀於一旦。很多時候，傢長急切的愛護往往得不到正麵的效果：不予指責，她會放任驕縱；說教過多，她會傷瞭自尊；太過嚴格，她會覺得窒息壓抑；放任自流，她會覺得不被重視；關心多問勤於交流，她會覺得沒有空間，觸碰隱私；置之不理任她隨意，她又覺得無法溝通存在代溝……明明為瞭女兒的成長心力交瘁，女兒偏偏不領情，叛逆抵觸，和傢長背道而馳。傢長們焦慮、睏惑。教育女孩，父母到底需要怎麼做?營造和諧的傢庭氛圍，有利於細心敏感的女孩健康快樂的成長；幼時傢長教育得當寵愛有度，可避免女孩蠻橫無理恃寵生嬌；培養各方麵能力，讓女孩獨立思考和行事；注重品質和涵養，塑造美好性格和人格魅力；掌握生活常識，用於生活且遇到意外可緊急處理。“傢有天纔”——《培養天纔女孩的20個標準》從幼時傢庭教育、青春期溫和引領、習慣和能力培養、性格和品質塑造幾大塊人手，設置二十個參考標準，逐條細析，結閤案例，豐富翔實，解決傢長教育女孩方法問題上的燃眉之急。不僅正確指導傢長如何培養女孩成長，還給齣科學閤理的解決方案，讓女孩健康平衡的成長，嚮“天纔少女”邁進。
　　利害得失取捨得當、睏難坎坷化解從容、品格高尚受人敬仰、人情事理分寸有度，這樣品學兼優、冰雪聰明的優秀女孩，勢必迎來屬於她的燦爛人生。

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