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小學健康教育:6年級(上冊)(第2版)


《健康教育》重編組 編



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发表于2025-02-17

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齣版社: 北京大學齣版社
ISBN:9787301161418
版次:2
商品編碼:11210070
包裝:平裝
開本:32開
齣版時間:2011-08-01
用紙:膠版紙
正文語種:中文

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具體描述

內容簡介

  中小學生正處於長身體、學知識、養成良好行為習慣的重要階段,是接受健康教育的最佳目標人群。學校是開展健康教育的最佳場所,通過健康教育課程,有計劃、有係統地對學生進行衛生保健知識教育,提高學生的健康素養水平。不僅可以使學生終生受益,而且對其父母、鄰裏、親友和社會都會産生良好的影響。

目錄

食物多樣,榖類為主
食品的選購
遠離有毒野果野菜
青春期的身體變化
什麼是月經初潮
遺精並不神秘
重視變聲期的保健
青春期男生的衛生保健
青春期女生的衛生保健
自信與自立
青春期心理衛生
男女同學如何相處
學幾招調節情緒的方法
勇於麵對挫摺

前言/序言







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用戶評價

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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

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教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

評分

①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問

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