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編輯推薦

　　國內一傢原創傢教圖書開發中心“開智書坊”創始人、傢教暢銷書《不打不罵教孩子60招》作者成墨初的又一力作！
　　這是一場正麵管教藝術課！作者以66個教育關鍵點，從兒童心理知識、兒童教育知識等方麵教會父母以平等的態度對待孩子，以激勵的方法教育孩子。
　　這是一次溝通與訓誨的激情碰撞！作者通過約200個管教實例告訴父母，養育孩子既不能粗暴壓製，也不能溺愛縱容，更不是“無私”的奉獻自己，而要訓導與溝通並重。
　　這是一部年輕父母們的管教藝術寶典！孟子曰：“不以規矩，不成方圓。”管教關係著孩子的一生。但是管教不等於簡單粗暴，掌握各種方法是父母必備的技能。
　　怎樣拿到父母“上崗證”？怎樣培養齣優秀的孩子？怎樣讓孩子成為健康自信的孩子，使自己成為快樂幸福的父母？一切皆在成墨初先生的《管教：決定孩子一輩子的事》！

內容簡介

　　孟子曰：“不以規矩，不成方圓。”養育孩子既不能粗暴壓製，也不能溺愛縱容，而要給予正嚮閤理的管教。

作者簡介

　　成墨初，河北邯鄲人。開智書坊創建者。傢教暢銷書作傢。2009年中國十大最具影響力傢教作傢。騰訊教育名傢博主。親子教育終身從業者和踐行者。多傢教育機構顧問。多傢親子教育類刊物特邀撰稿人。齣版親子教育專著50餘種。上百傢媒體報道過其人其作。
　　作品常年盤踞國內各類圖書暢銷榜。作品榮入“2010-2011年十大傢庭教育圖書”，全國讀書月推薦書目等。代錶作《不打不罵教孩子60招》單本銷量25萬冊，繁體版位居金石堂教育類月榜第一。
　　 以“有感動、有感悟”為創作原則，開發齣集實用性和娛樂性於一體的故事化新文體，讓讀者們在“悅讀”中學到教子智慧。其作品以故事見長，說理精闢，被譽為“最會講故事的教育人”。
　　目前居京，專注於傢庭成功教育、青少年心理健康等相關領域的研究，並主持運行國內第一傢原創傢教圖書開發中心——開智書坊。

目錄

序 言 教孩子是一門藝術
第一章　好傢長一定要掌握的教子方法
掌握正確的教子理念和方法
建立讓孩子健康成長的環境
瞭解你的孩子
給孩子成長的自由
對孩子因材施教
做好孩子人生的榜樣
不要用權威壓製孩子
父母的教育要一緻
用深沉的愛“擁抱”孩子

第二章　賞識激勵是促進孩子進步的最佳手段
發現和放大孩子的優點
及時誇奬孩子的小進步
在他人麵前贊揚孩子
肯定和欣賞孩子的閃光點
不對孩子下否定預言
不拿孩子和他人隨便比較
用贊美點擊孩子的缺點
激勵孩子，激發孩子的潛能

第三章　好的親子關係勝過任何教育
學會站在孩子的角度看問題
營造和諧的親子溝通氛圍
做孩子最值得信任的朋友
主動嚮孩子講講你的心裏話
信任並暗示孩子他能行
允許孩子犯錯誤
允許孩子有自己的隱私
學會和孩子商量

第四章　愛孩子是一種修行
不能讓愛成為孩子的負擔
愛孩子也要順應孩子的天性
分清孩子需要怎樣的愛
接納孩子的不完美
愛孩子不要有附加條件
不要用物質來補償愛
不溺愛，也不要放縱孩子

第五章　重視品德培養，奠定孩子未來的成功基礎
培養孩子的博愛之心
讓孩子懂得謙恭會受益更多
教孩子從小學會孝順
教孩子懂得感恩
讓孩子承擔起自己的責任
以身作則，引導孩子學會誠實
培養孩子正直的品質
隨時隨地引導孩子做善事

第六章　放手，促使孩子去獨立
給予孩子民主權
給孩子屬於自己的時間和空間
給孩子發錶言論的權利
讓孩子自己做決定
放手，而不是代替
讓孩子學會自己管理自己
讓孩子經受挫摺的洗禮
培養孩子的動手能力

第七章　這些教子誤區一定要避免
不粗暴地對待孩子
莫把自己的願望強加給孩子
愛孩子，不需要完全犧牲自己
囉唆教導要不得
不在教育時發泄自己的情緒
不以成人的標準評判孩子
不要過分保護孩子
不管什麼情況，都不要體罰孩子
用平常心對待孩子的分數

第八章　用對方法，擺平教子常見難題
孩子叛逆可以用尊重來化解
莫讓孩子太依賴
糾正孩子的馬虎行為
不施壓，幫孩子剋服厭學情緒
孩子撒謊問清原因再教育
關注加錶揚，消除孩子的自卑心理
教孩子用分享代替自私
讓孩子正確看待“麵子”，拒絕虛榮
孩子任性時要果斷拒絕


管教：決定孩子一輩子的事 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

成墨初寫的的書都寫得很好，[]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。管教決定孩子一輩子的事，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀國內第一傢原創傢教圖書開發中心開智書坊創始人、傢教暢銷書不打不罵教孩子60招作者成墨初的又一力作！這是一場正麵管教藝術課！作者以66個教育關鍵點，從兒童心理知識、兒童教育知識等方麵教會父母以平等的態度對待孩子，以激勵的方法教育孩子。這是一次溝通與訓誨的激情碰撞！作者通過約200個管教實例告訴父母，養育孩子既不能粗暴壓製，也不能溺愛縱容，更不是無私的奉獻自己，而要訓導與溝通並重。這是一部年輕父母們的管教藝術寶典！孟子曰不以規矩，不成方圓。管教關係著孩子的一生。但是管教不等於簡單粗暴，掌握各種方法是父母必備的技能。怎樣拿到父母上崗證怎樣培養齣優秀的孩子怎樣讓孩子成為健康自信的孩子，使自己成為快樂幸福的父母一切皆在成墨初先生的管教決定孩子一輩子的事！，閱讀瞭一下，寫得很好，孟子曰不以規矩，不成方圓。養育孩子既不能粗暴壓製，也不能溺愛縱容，而要給予正嚮閤理的管教。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。管教決定孩子一輩子的事，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。國內第一傢原創傢教圖書開發中心開智書坊創始人、傢教暢銷書不打不罵教孩子60招作者成墨初的又一力作！這是一場正麵管教藝術課！作者以66個教育關鍵點，從兒童心理知識、兒童教育知識等方麵教會父母以平等的態度對待孩子，以激勵的方法教育孩子。這是一次溝通與訓誨的激情碰撞！作者通過約200個管教實例告訴父母，養育孩子既不能粗暴壓製，也不能溺愛縱容，更不是無私的奉獻自己，而要訓導與溝通並重。這是一部年輕父母們的管教藝術寶典！孟子曰不以規矩，不成方圓。管教關係著孩子的一生。但是管教不等於簡單粗暴，掌握各種方法是父母必備的技能。怎樣拿到父母上崗證怎樣培養齣優秀的孩子怎樣讓孩子成為健康自信的孩子，使自己成為快樂幸福的父母一切皆在成墨初先生的管教決定孩子一輩子的事！，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿

評分☆☆☆☆☆

成墨初寫的的書都寫得很好，[]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。管教決定孩子一輩子的事，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀國內第一傢原創傢教圖書開發中心開智書坊創始人、傢教暢銷書不打不罵教孩子60招作者成墨初的又一力作！這是一場正麵管教藝術課！作者以66個教育關鍵點，從兒童心理知識、兒童教育知識等方麵教會父母以平等的態度對待孩子，以激勵的方法教育孩子。這是一次溝通與訓誨的激情碰撞！作者通過約200個管教實例告訴父母，養育孩子既不能粗暴壓製，也不能溺愛縱容，更不是無私的奉獻自己，而要訓導與溝通並重。這是一部年輕父母們的管教藝術寶典！孟子曰不以規矩，不成方圓。管教關係著孩子的一生。但是管教不等於簡單粗暴，掌握各種方法是父母必備的技能。怎樣拿到父母上崗證怎樣培養齣優秀的孩子怎樣讓孩子成為健康自信的孩子，使自己成為快樂幸福的父母一切皆在成墨初先生的管教決定孩子一輩子的事！，閱讀瞭一下，寫得很好，孟子曰不以規矩，不成方圓。養育孩子既不能粗暴壓製，也不能溺愛縱容，而要給予正嚮閤理的管教。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。管教決定孩子一輩子的事，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。國內第一傢原創傢教圖書開發中心開智書坊創始人、傢教暢銷書不打不罵教孩子60招作者成墨初的又一力作！這是一場正麵管教藝術課！作者以66個教育關鍵點，從兒童心理知識、兒童教育知識等方麵教會父母以平等的態度對待孩子，以激勵的方法教育孩子。這是一次溝通與訓誨的激情碰撞！作者通過約200個管教實例告訴父母，養育孩子既不能粗暴壓製，也不能溺愛縱容，更不是無私的奉獻自己，而要訓導與溝通並重。這是一部年輕父母們的管教藝術寶典！孟子曰不以規矩，不成方圓。管教關係著孩子的一生。但是管教不等於簡單粗暴，掌握各種方法是父母必備的技能。怎樣拿到父母上崗證怎樣培養齣優秀的孩子怎樣讓孩子成為健康自信的孩子，使自己成為快樂幸福的父母一切皆在成墨初先生的管教決定孩子一輩子的事！，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿

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培養孩子即要其健康成長,又要其聰明伶俐,這就要講究一定的技巧瞭,首先就要把教養孩子當成是一門藝術,這是需要靈活變通的,而無法套用公式,凡事依循孩子的性格來做,纔能使親子關係愉悅，孩子順利健康的長大。孩子有差異，彆套公式教。如何教養孩子是個藝術，不是科學，沒有公式可套，也沒有彆人做成功，你如法炮製就一定成功。事實上，你不成功的幾率大於成功的，因為你的孩子跟他的孩子不同。孩子還沒有準備好就把他推齣去麵對世界是件很殘忍的事。每個孩子成熟的時間不同，有的孩子3歲就會跟母親揮手再見，高高興興地去上幼兒園，有的就像這個孩子一樣，5歲瞭，還希望能在媽媽身邊。他心裏沒有準備好，還不想離開傢去上幼兒園時，硬把他送去哭2個月實在是太殘忍。被迫獨立，反而受創傷很多人誤會瞭“獨立”的意思，以為對孩子一定好。被迫的獨立是童年的創傷，是一輩子的不安全感。現在有好幾個研究都發現：童年的不安全感會影響成年後的親密關係，無法維持長久的男女關係，也無法對異性伴侶做齣承諾，他們的人際關係疏離。過去行為主義盛行時，流行把孩子放在房子最遠的角落一個人睡，哭瞭不能抱，抱他會增強他的哭行為，要等他不哭瞭纔能抱。現在鍾擺蕩迴來瞭，從老鼠實驗上知道親子分離的恐懼會影響大腦荷爾濛的分泌，現在醫生讓嬰兒的搖籃放在母親臥房，使嬰兒一張開眼就會看到熟悉的麵孔，也鼓勵母親把孩子放在胸前，讓孩子聽到母親的心跳，增加他的安全感。孩子的哭是他有需求的錶現。我不瞭解我們的母親怎麼這麼沒有自信心，會隨便聽從人傢的話而賠上孩子的幸福。教養，一切閤理就對瞭。帶孩子沒有訣竅，凡事一切要閤理，孩子每天哭，不閤理，不閤理就要去檢討哪裏不對，我們每個母親都會說“每個孩子都是獨一無二的”，但是為什麼不會把它應用到生活上，從這裏推論齣彆人的孩子要這樣，不代錶我的孩子也要這樣。我們中國人很喜歡“從眾”，彆人怎樣，自己也要馬上跟進，其實是沒有自信與分析能力所造成的盲目跟進。為什麼我們對自己這麼沒有信心？我們為什麼這麼在乎彆人的閑言閑語？我想我們的教育從小要孩子反省、檢討自己，會不會檢討得過頭瞭，對自己沒信心，彆人都是比較對教養孩子不是科學，無法復製，它是藝術，因人而異，父母對自己的教養方式一定要有信心，隻要孩子很快樂，每天迫不及待睜開眼睛開始新的一天，你就做對瞭，堅持下去，你的孩子會以濃密的親子關係來迴報你。每個孩子都有著各自不同的性格,我們不能一味的遵循彆人的教育方法,這樣隻會苦瞭自己,也害瞭孩子,找到適閤自己孩子發展的就是最好的,切忌勿把彆人的經驗往自己孩子身上套,學會正確的教育孩子對於孩子的未來起著重要的影響!

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

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