具体描述
編輯推薦
國內一傢原創傢教圖書開發中心“開智書坊”創始人、傢教暢銷書《不打不罵教孩子60招》作者成墨初的又一力作！這是一場正麵管教藝術課！作者以66個教育關鍵點，從兒童心理知識、兒童教育知識等方麵教會父母以平等的態度對待孩子，以激勵的方法教育孩子。
這是一次溝通與訓誨的激情碰撞！作者通過約200個管教實例告訴父母，養育孩子既不能粗暴壓製，也不能溺愛縱容，更不是“無私”的奉獻自己，而要訓導與溝通並重。
這是一部年輕父母們的管教藝術寶典！孟子曰：“不以規矩，不成方圓。”管教關係著孩子的一生。但是管教不等於簡單粗暴，掌握各種方法是父母必備的技能。
怎樣拿到父母“上崗證”？怎樣培養齣優秀的孩子？怎樣讓孩子成為健康自信的孩子，使自己成為快樂幸福的父母？一切皆在成墨初先生的《管教：決定孩子一輩子的事》！
內容簡介
孟子曰：“不以規矩，不成方圓。”養育孩子既不能粗暴壓製，也不能溺愛縱容，而要給予正嚮閤理的管教。作者簡介
成墨初，河北邯鄲人。開智書坊創建者。傢教暢銷書作傢。2009年中國十大最具影響力傢教作傢。騰訊教育名傢博主。親子教育終身從業者和踐行者。多傢教育機構顧問。多傢親子教育類刊物特邀撰稿人。齣版親子教育專著50餘種。上百傢媒體報道過其人其作。作品常年盤踞國內各類圖書暢銷榜。作品榮入“2010-2011年十大傢庭教育圖書”，全國讀書月推薦書目等。代錶作《不打不罵教孩子60招》單本銷量25萬冊，繁體版位居金石堂教育類月榜第一。
以“有感動、有感悟”為創作原則，開發齣集實用性和娛樂性於一體的故事化新文體，讓讀者們在“悅讀”中學到教子智慧。其作品以故事見長，說理精闢，被譽為“最會講故事的教育人”。
目前居京，專注於傢庭成功教育、青少年心理健康等相關領域的研究，並主持運行國內第一傢原創傢教圖書開發中心——開智書坊。
目錄
序 言 教孩子是一門藝術第一章 好傢長一定要掌握的教子方法
掌握正確的教子理念和方法
建立讓孩子健康成長的環境
瞭解你的孩子
給孩子成長的自由
對孩子因材施教
做好孩子人生的榜樣
不要用權威壓製孩子
父母的教育要一緻
用深沉的愛“擁抱”孩子
第二章 賞識激勵是促進孩子進步的最佳手段
發現和放大孩子的優點
及時誇奬孩子的小進步
在他人麵前贊揚孩子
肯定和欣賞孩子的閃光點
不對孩子下否定預言
不拿孩子和他人隨便比較
用贊美點擊孩子的缺點
激勵孩子，激發孩子的潛能
第三章 好的親子關係勝過任何教育
學會站在孩子的角度看問題
營造和諧的親子溝通氛圍
做孩子最值得信任的朋友
主動嚮孩子講講你的心裏話
信任並暗示孩子他能行
允許孩子犯錯誤
允許孩子有自己的隱私
學會和孩子商量
第四章 愛孩子是一種修行
不能讓愛成為孩子的負擔
愛孩子也要順應孩子的天性
分清孩子需要怎樣的愛
接納孩子的不完美
愛孩子不要有附加條件
不要用物質來補償愛
不溺愛，也不要放縱孩子
第五章 重視品德培養，奠定孩子未來的成功基礎
培養孩子的博愛之心
讓孩子懂得謙恭會受益更多
教孩子從小學會孝順
教孩子懂得感恩
讓孩子承擔起自己的責任
以身作則，引導孩子學會誠實
培養孩子正直的品質
隨時隨地引導孩子做善事
第六章 放手，促使孩子去獨立
給予孩子民主權
給孩子屬於自己的時間和空間
給孩子發錶言論的權利
讓孩子自己做決定
放手，而不是代替
讓孩子學會自己管理自己
讓孩子經受挫摺的洗禮
培養孩子的動手能力
第七章 這些教子誤區一定要避免
不粗暴地對待孩子
莫把自己的願望強加給孩子
愛孩子，不需要完全犧牲自己
囉唆教導要不得
不在教育時發泄自己的情緒
不以成人的標準評判孩子
不要過分保護孩子
不管什麼情況，都不要體罰孩子
用平常心對待孩子的分數
第八章 用對方法，擺平教子常見難題
孩子叛逆可以用尊重來化解
莫讓孩子太依賴
糾正孩子的馬虎行為
不施壓，幫孩子剋服厭學情緒
孩子撒謊問清原因再教育
關注加錶揚，消除孩子的自卑心理
教孩子用分享代替自私
讓孩子正確看待“麵子”，拒絕虛榮
孩子任性時要果斷拒絕
用户评价
我必須承認，我一開始是被這個書名吸引的——“管教：決定孩子一輩子的事”。這聽起來太重要瞭，也太沉重瞭，讓我産生瞭強烈的好奇心。讀完之後，我隻想說，這本書確實配得上這個名字。作者並沒有迴避管教中可能齣現的睏難和挑戰，而是用一種非常坦誠和負責任的態度來探討這個問題。她並沒有提供一套放之四海而皆準的“秘籍”，而是強調瞭每個孩子都是獨特的，管教需要根據孩子的個性和發展階段進行調整。這讓我感到非常受用，因為我曾經嘗試過照搬彆人的方法，結果適得其反。書中對於“正麵管教”理念的闡述，讓我重新審視瞭“管教”的本質。它不是為瞭控製孩子，而是為瞭幫助他們學習自我管理，培養解決問題的能力，以及建立健康的價值觀。我印象最深刻的是關於“同理心”的培養，作者花瞭大量篇幅講解如何通過傾聽、理解和迴應孩子的情緒，來建立深厚的信任關係。這一點對我來說是革命性的，因為我過去總是習慣於直接告訴孩子“應該怎麼做”，而忽略瞭去感受他們的內心世界。現在我明白瞭，隻有當孩子感受到被理解和被尊重時，他們纔更願意去聽取我們的建議。這本書讓我意識到，管教並非一蹴而就，而是一個長期、細緻、充滿愛意的過程。它需要父母的耐心、智慧，以及最重要的，不斷學習和成長。
评分對於一個有多年育兒經驗的傢長來說，《管教：決定孩子一輩子的事》這本書依然能帶來很多啓發。我自認為在育兒方麵已經積纍瞭不少經驗，也看過不少相關書籍，但這本書的獨特之處在於它對“管教”的定義進行瞭深度的挖掘和反思。作者並沒有僅僅停留在技巧層麵，而是從更宏觀的角度，探討瞭管教與孩子人格發展、價值觀形成之間的深刻聯係。我最欣賞的是書中對“懲罰”的審慎態度，以及對“內在動機”培養的強調。很多時候，我們習慣於用外在的奬懲來驅動孩子，但這種方式往往隻能帶來短期的效果，並且容易讓孩子變得依賴和消極。這本書讓我重新思考，如何纔能真正激發孩子內在的學習動力和自我約束能力。作者提齣的“閤作式管教”理念，讓我看到瞭與孩子平等溝通、共同解決問題的可能性。它鼓勵父母放下身段，像對待朋友一樣去理解和尊重孩子，從而建立起更加穩固和健康的親子關係。這本書的語言風格非常簡潔有力，觀點也十分獨到，讀起來讓人受益匪淺。它不僅僅是一本育兒書，更是一部關於如何培養優秀人格的指南。
评分我通常不太會主動去讀育兒類書籍，總覺得那些東西離我的生活有點遠。但最近因為一些傢庭教育上的睏惑，朋友推薦瞭我這本《管教：決定孩子一輩子的事》。說實話，我一開始並沒有抱太大的期望，但當我翻開第一頁，就被作者的文字深深吸引瞭。她用一種非常接地氣的方式，講述瞭很多發生在普通傢庭中的故事，有歡笑，有淚水，有挑戰，也有溫情。這些故事讓我産生瞭強烈的共鳴，仿佛看到瞭自己的影子。作者並沒有用生硬的理論去說教，而是通過這些生動的案例，引導讀者去思考管教的真正含義。我特彆喜歡書中關於“自主性”和“責任感”的探討，它讓我明白瞭，過度的保護和乾預，反而會剝奪孩子成長的機會。讓孩子有機會去嘗試，去犯錯，然後從錯誤中學習，纔是培養他們獨立性的關鍵。這本書讓我意識到，作為父母，我們的角色不僅僅是“管理者”，更應該是“引導者”和“支持者”。我們需要為孩子提供一個安全的環境，讓他們能夠自由探索，同時也要教會他們如何為自己的選擇負責。這本書讓我看到瞭管教的另一麵，它不再是令人頭疼的“任務”，而是一種充滿意義的“旅程”。
评分這本書簡直是給所有傢長的一份寶藏！我一直以來都在為如何更好地引導孩子成長而感到迷茫，讀瞭很多育兒書，但總覺得它們講得過於理論化，或者離我的實際情況太遠。直到我讀瞭《管教：決定孩子一輩子的事》，我纔真正找到瞭一種踏實、可行的方法。作者的語言非常生動，不像一些枯燥的學術論著，而是充滿瞭故事性和生活氣息。她通過講述自己和她谘詢過的傢庭的真實案例，讓我深切地體會到瞭管教的藝術並非是僵硬的規定，而是充滿瞭愛與智慧的引導。書裏提到的很多管教原則，比如“設定界限要清晰且一緻”、“鼓勵而非懲罰”、“傾聽孩子內心的聲音”等等，都讓我豁然開朗。我發現很多時候，我之所以對孩子發脾氣，是因為我自己沒有做好情緒管理，或者沒有真正理解孩子行為背後的原因。這本書讓我學會瞭站在孩子的角度去思考問題，去理解他們的情緒，去建立更深層次的親子連接。它不僅僅是關於“管教”，更是關於如何培養一個獨立、自信、有責任感的孩子。我尤其喜歡書中關於“後果教育”的部分，它讓我明白瞭，讓孩子承擔自己行為的自然後果，比任何嚴厲的懲罰都更能讓他們深刻反思和成長。這本書不僅僅是一本書，更像是一位循循善誘的良師益友，陪伴我走在育兒的道路上。
评分我一直在尋找一本能夠真正幫助我理解和實踐有效育兒方法的書，直到我發現瞭《管教：決定孩子一輩子的事》。這本書的齣現，就像是為我指明瞭方嚮。作者以其豐富的經驗和深刻的洞察力，為我們揭示瞭管教的真正藝術。她沒有用華麗的辭藻，而是用樸實而真誠的語言，講述瞭管教的核心理念。我尤其喜歡書中關於“界限”的闡述，它讓我明白，清晰的界限不僅是保護孩子，更是教他們如何更好地認識自己和認識世界。作者強調，設定界限並非限製，而是為瞭幫助孩子建立安全感和安全感。書中還提到瞭很多關於如何應對孩子“叛逆期”的策略，這些策略都非常實用，並且充滿瞭智慧。它讓我明白，麵對孩子的挑戰，我們不應該隻是簡單地壓製，而是要學會理解和引導。這本書讓我認識到，管教是一個雙嚮的過程，需要父母的智慧和孩子的配閤。它鼓勵父母積極主動地參與到孩子的成長中，成為他們人生旅途中的良師益友。讀完這本書，我感到前所未有的輕鬆和自信，因為我知道，我有瞭正確的方嚮和有力的方法。
评分培养孩子即要其健康成长,又要其聪明伶俐,这就要讲究一定的技巧了,首先就要把教养孩子当成是一门艺术,这是需要灵活变通的,而无法套用公式,凡事依循孩子的性格来做,才能使亲子关系愉悦，孩子顺利健康的长大。孩子有差异，别套公式教。如何教养孩子是个艺术，不是科学，没有公式可套，也没有别人做成功，你如法炮制就一定成功。事实上，你不成功的几率大于成功的，因为你的孩子跟他的孩子不同。孩子还没有准备好就把他推出去面对世界是件很残忍的事。每个孩子成熟的时间不同，有的孩子3岁就会跟母亲挥手再见，高高兴兴地去上幼儿园，有的就像这个孩子一样，5岁了，还希望能在妈妈身边。他心里没有准备好，还不想离开家去上幼儿园时，硬把他送去哭2个月实在是太残忍。被迫独立，反而受创伤很多人误会了“独立”的意思，以为对孩子一定好。被迫的独立是童年的创伤，是一辈子的不安全感。现在有好几个研究都发现：童年的不安全感会影响成年后的亲密关系，无法维持长久的男女关系，也无法对异性伴侣做出承诺，他们的人际关系疏离。过去行为主义盛行时，流行把孩子放在房子最远的角落一个人睡，哭了不能抱，抱他会增强他的哭行为，要等他不哭了才能抱。现在钟摆荡回来了，从老鼠实验上知道亲子分离的恐惧会影响大脑荷尔蒙的分泌，现在医生让婴儿的摇篮放在母亲卧房，使婴儿一张开眼就会看到熟悉的面孔，也鼓励母亲把孩子放在胸前，让孩子听到母亲的心跳，增加他的安全感。孩子的哭是他有需求的表现。我不了解我们的母亲怎么这么没有自信心，会随便听从人家的话而赔上孩子的幸福。教养，一切合理就对了。带孩子没有诀窍，凡事一切要合理，孩子每天哭，不合理，不合理就要去检讨哪里不对，我们每个母亲都会说“每个孩子都是独一无二的”，但是为什么不会把它应用到生活上，从这里推论出别人的孩子要这样，不代表我的孩子也要这样。我们中国人很喜欢“从众”，别人怎样，自己也要马上跟进，其实是没有自信与分析能力所造成的盲目跟进。为什么我们对自己这么没有信心？我们为什么这么在乎别人的闲言闲语？我想我们的教育从小要孩子反省、检讨自己，会不会检讨得过头了，对自己没信心，别人都是比较对教养孩子不是科学，无法复制，它是艺术，因人而异，父母对自己的教养方式一定要有信心，只要孩子很快乐，每天迫不及待睁开眼睛开始新的一天，你就做对了，坚持下去，你的孩子会以浓密的亲子关系来回报你。每个孩子都有着各自不同的性格,我们不能一味的遵循别人的教育方法,这样只会苦了自己,也害了孩子,找到适合自己孩子发展的就是最好的,切忌勿把别人的经验往自己孩子身上套,学会正确的教育孩子对于孩子的未来起着重要的影响!
评分很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦 我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!
评分很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦 我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!
评分培养孩子即要其健康成长,又要其聪明伶俐,这就要讲究一定的技巧了,首先就要把教养孩子当成是一门艺术,这是需要灵活变通的,而无法套用公式,凡事依循孩子的性格来做,才能使亲子关系愉悦，孩子顺利健康的长大。孩子有差异，别套公式教。如何教养孩子是个艺术，不是科学，没有公式可套，也没有别人做成功，你如法炮制就一定成功。事实上，你不成功的几率大于成功的，因为你的孩子跟他的孩子不同。孩子还没有准备好就把他推出去面对世界是件很残忍的事。每个孩子成熟的时间不同，有的孩子3岁就会跟母亲挥手再见，高高兴兴地去上幼儿园，有的就像这个孩子一样，5岁了，还希望能在妈妈身边。他心里没有准备好，还不想离开家去上幼儿园时，硬把他送去哭2个月实在是太残忍。被迫独立，反而受创伤很多人误会了“独立”的意思，以为对孩子一定好。被迫的独立是童年的创伤，是一辈子的不安全感。现在有好几个研究都发现：童年的不安全感会影响成年后的亲密关系，无法维持长久的男女关系，也无法对异性伴侣做出承诺，他们的人际关系疏离。过去行为主义盛行时，流行把孩子放在房子最远的角落一个人睡，哭了不能抱，抱他会增强他的哭行为，要等他不哭了才能抱。现在钟摆荡回来了，从老鼠实验上知道亲子分离的恐惧会影响大脑荷尔蒙的分泌，现在医生让婴儿的摇篮放在母亲卧房，使婴儿一张开眼就会看到熟悉的面孔，也鼓励母亲把孩子放在胸前，让孩子听到母亲的心跳，增加他的安全感。孩子的哭是他有需求的表现。我不了解我们的母亲怎么这么没有自信心，会随便听从人家的话而赔上孩子的幸福。教养，一切合理就对了。带孩子没有诀窍，凡事一切要合理，孩子每天哭，不合理，不合理就要去检讨哪里不对，我们每个母亲都会说“每个孩子都是独一无二的”，但是为什么不会把它应用到生活上，从这里推论出别人的孩子要这样，不代表我的孩子也要这样。我们中国人很喜欢“从众”，别人怎样，自己也要马上跟进，其实是没有自信与分析能力所造成的盲目跟进。为什么我们对自己这么没有信心？我们为什么这么在乎别人的闲言闲语？我想我们的教育从小要孩子反省、检讨自己，会不会检讨得过头了，对自己没信心，别人都是比较对教养孩子不是科学，无法复制，它是艺术，因人而异，父母对自己的教养方式一定要有信心，只要孩子很快乐，每天迫不及待睁开眼睛开始新的一天，你就做对了，坚持下去，你的孩子会以浓密的亲子关系来回报你。每个孩子都有着各自不同的性格,我们不能一味的遵循别人的教育方法,这样只会苦了自己,也害了孩子,找到适合自己孩子发展的就是最好的,切忌勿把别人的经验往自己孩子身上套,学会正确的教育孩子对于孩子的未来起着重要的影响!
评分很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦 我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!
评分很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦 我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!
评分很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦 我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!
评分很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦 我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!
评分培养孩子即要其健康成长,又要其聪明伶俐,这就要讲究一定的技巧了,首先就要把教养孩子当成是一门艺术,这是需要灵活变通的,而无法套用公式,凡事依循孩子的性格来做,才能使亲子关系愉悦，孩子顺利健康的长大。孩子有差异，别套公式教。如何教养孩子是个艺术，不是科学，没有公式可套，也没有别人做成功，你如法炮制就一定成功。事实上，你不成功的几率大于成功的，因为你的孩子跟他的孩子不同。孩子还没有准备好就把他推出去面对世界是件很残忍的事。每个孩子成熟的时间不同，有的孩子3岁就会跟母亲挥手再见，高高兴兴地去上幼儿园，有的就像这个孩子一样，5岁了，还希望能在妈妈身边。他心里没有准备好，还不想离开家去上幼儿园时，硬把他送去哭2个月实在是太残忍。被迫独立，反而受创伤很多人误会了“独立”的意思，以为对孩子一定好。被迫的独立是童年的创伤，是一辈子的不安全感。现在有好几个研究都发现：童年的不安全感会影响成年后的亲密关系，无法维持长久的男女关系，也无法对异性伴侣做出承诺，他们的人际关系疏离。过去行为主义盛行时，流行把孩子放在房子最远的角落一个人睡，哭了不能抱，抱他会增强他的哭行为，要等他不哭了才能抱。现在钟摆荡回来了，从老鼠实验上知道亲子分离的恐惧会影响大脑荷尔蒙的分泌，现在医生让婴儿的摇篮放在母亲卧房，使婴儿一张开眼就会看到熟悉的面孔，也鼓励母亲把孩子放在胸前，让孩子听到母亲的心跳，增加他的安全感。孩子的哭是他有需求的表现。我不了解我们的母亲怎么这么没有自信心，会随便听从人家的话而赔上孩子的幸福。教养，一切合理就对了。带孩子没有诀窍，凡事一切要合理，孩子每天哭，不合理，不合理就要去检讨哪里不对，我们每个母亲都会说“每个孩子都是独一无二的”，但是为什么不会把它应用到生活上，从这里推论出别人的孩子要这样，不代表我的孩子也要这样。我们中国人很喜欢“从众”，别人怎样，自己也要马上跟进，其实是没有自信与分析能力所造成的盲目跟进。为什么我们对自己这么没有信心？我们为什么这么在乎别人的闲言闲语？我想我们的教育从小要孩子反省、检讨自己，会不会检讨得过头了，对自己没信心，别人都是比较对教养孩子不是科学，无法复制，它是艺术，因人而异，父母对自己的教养方式一定要有信心，只要孩子很快乐，每天迫不及待睁开眼睛开始新的一天，你就做对了，坚持下去，你的孩子会以浓密的亲子关系来回报你。每个孩子都有着各自不同的性格,我们不能一味的遵循别人的教育方法,这样只会苦了自己,也害了孩子,找到适合自己孩子发展的就是最好的,切忌勿把别人的经验往自己孩子身上套,学会正确的教育孩子对于孩子的未来起着重要的影响!
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有