具体描述
編輯推薦
《如何學習研究語言學》是針對廣大語言學專業大學生和研究生學習、研究的指導圖書。作者作為知名語言學研究學者，為廣大讀者係統地介紹瞭語言學的學習研究方法。內容豐富、結構嚴謹、語言洗練、深入淺齣、通俗易懂。內容簡介
《如何學習研究語言學》從語言學的入門之徑、研究方法、語言學名著解讀、研究案例、怎樣撰寫和發錶語言學論文等方麵係統介紹瞭語言學的學習研究方法，適閤本科高年級和研究生階段的學生作為研究入門必備書。
作者簡介
姚小平，祖籍浙江省平湖縣乍浦鎮，1953年生於上海，北京外國語大學教授。著有《洪堡特：人文研究和語言研究》、《17-19世紀的德國語言學和中國語言學》 、《語言文化十講》、《羅馬讀書記》、《西方語言學史》；譯有《論人類語言結構的差異及其對人類精神發展的影響》、《洪堡特語言哲學文集》、《論語言的起源》、《達爾文理論與語言學》；編有《〈馬氏文通〉與中國語言學史》、《海外漢語探索四百年管窺》、《西方語言學名傢譯叢》、《漢英詞典》（第三版）等。目錄
第一章 語言學的性質、對象及其他1．1 語言學是一門什麼性質的學科
1．2 語言學的研究對象
1．3 語言的共性
1．4 普通語言學，具體語言學，應用語言學
1．5 共時語言學和曆時語言學
1．6 語言的結構層次
1．7 話語和語用
1．8 語言的曆史演變
1．9 語言學的交叉學科
1．10 語言學的曆史：中西兩種傳統的差異和碰撞
第二章 語言學的入門之徑
2．1 從同音詞說起
2．2 詞的産生，有沒有理據可尋？
2．3 單音節和多音節，以及構詞法
2．4 但凡存在的，就是閤理的
2．5 瞭解詞序的作用
2．6 把握語言的類型
2．7 認識詞類
2．8 意義種種
第三章 語言學的研究方法
3．1 古代實證法的要旨：歸納，確證，存疑，精細
3．2 閤理的假設，充分的求證
3．3 實地調查
3．4 對比研究法
3．5 比較研究法
3．6 分布和直接成分分析法
3．7 轉換—生成法
3．8 認知研究法：隱喻和語法化
3．9 方法論要點
第四章 普通語言學名著若乾
4．1 洪堡特：《論人類語言結構的差異及其對人類
精神發展的影響》
4．2 索緒爾：《普通語言學教程》
4．3 布龍菲爾德：《語言論》
4．4 薩丕爾：《語言論》
第五章 語言研究案例三則
5．1 句法歧義一例
5．2 顔色詞曆史語義研究示例
5．3 一項關於語言結構是否會影響認知的實驗
第六章 怎樣撰寫和發錶論文
6．1 論文的種類
6．2 選題
6．3 論文的組織
6．4 參考書目及引用注釋
6．5 錶述和修辭
後記
參考書目
漢英術語對照
前言/序言
用户评价
我發現這本書最獨特的一點是它對語言哲學和認知科學交叉領域的探討。它沒有把語言學當作一個封閉的學科，而是將其置於更宏大的認知科學框架下審視。關於語言習得的機製，以及語言在人類思維構建中的核心作用，作者提供瞭大量基於最新神經語言學研究的見解。這部分內容雖然略微偏嚮理論推演，但作者的文筆非常流暢，即使是對於非專業背景的讀者，也能感受到那種探索心智奧秘的激動人心。它讓我開始思考，我們是如何“知道”我們所知道的語言的，以及語言的內在結構是否反映瞭我們大腦的基本運作模式。這本書成功地搭建瞭一座溝通的橋梁，連接瞭語言學的硬核分析與更深層次的人類學和心理學追問。
评分這本書簡直是為我量身定做的，我一直對語言的運作方式感到好奇，但傳統語言學入門書讀起來總是枯燥乏味。這本書完全不一樣，它以一種極其生動有趣的方式，將那些看似晦澀的理論和概念娓娓道來。我尤其欣賞作者在講解音係學和形態學時所采用的類比和例子，它們不是那種教科書裏常見的、死闆的“A-B-C”結構，而是充滿瞭生活氣息和跨文化視角。讀完關於句法結構的部分，我感覺自己打開瞭一個全新的世界，原本模糊的“句子”概念變得清晰而有邏輯，仿佛我在玩一個復雜的積木遊戲，隻不過這個積木是思想的載體。作者似乎深諳讀者的心理，總能在讀者感到睏惑的關鍵時刻，提供一個令人豁然開朗的視角。它不僅是知識的傳授，更是一種思維方式的引導，讓我開始用更嚴謹、更批判性的眼光去審視日常的交流。
评分這本書的覆蓋麵廣得令人驚嘆，它似乎有意地避免瞭隻聚焦於某一種主流語言的局限性。在介紹不同的語言現象時，作者總是不厭其煩地引入來自世界各地、形態結構迥異的語言案例。從班圖語的復雜前綴到印歐語係內部的聲韻變化，再到孤立語的獨特結構，這些豐富的對比不僅拓寬瞭我的視野，更讓我深刻體會到人類語言的驚人多樣性和適應性。這絕非是簡單地羅列事實，而是巧妙地將這些案例作為工具，來檢驗和反思那些普遍性的語言學理論是否真的具有普適性。這種全球化的視角，使得全書的討論充滿瞭生命力和張力，完全擺脫瞭傳統西方中心主義的窠臼。
评分我必須說，這本書在方法論上的探討遠超齣瞭我預期的深度。很多介紹性讀物隻是淺嘗輒止地提一下研究方法，但這本投入瞭相當的筆墨來解析如何設計有效的語言學實驗，以及如何批判性地評估現有的研究成果。對於有誌於從事學術研究的讀者來說，這部分內容簡直是金礦。它沒有直接給齣“標準答案”，而是引導你去思考“為什麼是這個答案”，並教會你如何通過數據和邏輯來支撐自己的論點。我特彆喜歡它對語料庫構建和定量分析的討論，這些內容在很多同類書籍中往往被簡化或忽略。作者的敘述嚴謹又不失啓發性，讓我對“科學地研究語言”有瞭更切實的認識，不再認為語言學僅僅是關於“聽起來對不對”的主觀判斷，而是一門需要係統訓練的嚴謹學科。
评分這本書的排版和設計也值得稱贊，它極大地提升瞭閱讀體驗。裝幀的質感讓人愛不釋手，內頁的字體選擇和行距都非常舒適，長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。更重要的是，那些圖錶和示意圖製作得非常精美和直觀。比如，講解語義場時使用的概念圖，復雜的關係被梳理得井井有條，一目瞭然。我以前總是在復雜的樹狀圖和錶格中迷失方嚮，但這本書中的可視化處理簡直是教科書級彆的典範。它不僅僅是美觀，更重要的是它真正地起到瞭輔助理解的作用，讓抽象的語言結構具象化瞭。對於我這種偏愛視覺學習的讀者來說，這無疑是加分項，它讓學習過程變成瞭一種享受而非負擔。
评分于善待“差生”，宽容“差生”。
评分一般人类自然语言有标准语言，也有方言，电脑语言亦是如此。许多种电脑都有BASIC语言，但其语法、规则、功能并不尽然相同，而同一种电脑所使用的BASIC语言也可能有不同版本或由不同的软件开发公司制作的不同品牌BASIC语言，只是大家一致地继承了BASIC创始者所设计的基本形态与精神，而分别赋予独特的设计手法与增添一些功能罢了。来辨明老子的主张的。《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”和“杂篇”三个部分(“内篇”七篇 ，“外篇”十五篇， “杂篇”十一篇)一般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的，“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写，有一些篇幅就认为肯定不是庄子学派所有的思想，如《盗跖》、《说剑》等。内篇最集中表现庄子哲学的是《齐物论》、《逍遥游》、《大宗师》等。庄子的文章结构，比较奇特。看起来并不严密，常常突兀而来，行所欲行，止所欲止，汪洋恣肆，变化无端，有时似乎不相关，任意跳荡起落，但思想却能一线贯穿。句式也富于变化，或顺或倒，或长或短，更加之词汇丰富，描写细致，又常常不规则地押韵，显得极富表现力，极有独创性。 3重要贡献编辑文学贡献庄周一生著书十余万言，书名《庄子》。这部文献的出现，标志着在战国时代，中国的哲学思想和文 庄子-逍遥游学语言，已经发展到非常玄远、高深的水平，是中国古代典籍中的瑰宝。因此，庄子不但是中国哲学史上一位著名的思想家，同时也是中国文学史上一位杰出的文学家。无论在哲学思想方面，还是文学语言方面，他都给予了中国历代的思想家和文学家以深刻的，巨大的影响，在中国思想史、文学史上都有极重要的地位。哲学贡献他的思想包含着朴素辩证法因素，主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天地生”的，从“道未始有封”，庄子主要认为自然的比人为的要好，提倡无用，认为 庄子半身像大无用就是有用。就像“ 一棵难看的树被认为无用，有一个木匠要找一棵树作房梁 ，但这棵树太弯了，没法做房梁；第二个木匠找树做磨的握柄，要弯的，但这棵树太难看了，又没办法；第三个木匠要做车轱辘，但这棵树长得不行，从某方面讲是无用的。但从庄子的角度看，无用就是有用，大无用就是大有作为，所以庄子提倡无用精神（即“道”是无界限差别来辨明老子的主张的。《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”和“杂篇”三个部分(“内篇”七篇 ，“外篇”十五篇， “杂篇”十一篇)一般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的，“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写，有一些篇幅就认为肯定不是庄子学派所有的思想，如《盗跖》、《说剑》等。内篇最集中表现庄子哲学的是《齐物论》、《逍遥游》、《大宗师》等。庄子的文章结构，比较奇特。看起来并不严密，常常突兀而来，行所欲行，止所欲止，汪洋恣肆，变化无端，有时似乎不相关，任意跳荡起落，但思想却能一线贯穿。句式也富于变化，或顺或倒，或长或短，更加之词汇丰富，描写细致，又常常不规则地押韵，显得极富表现力，极有独创性。 3重要贡献编辑文学贡献庄周一生著书十余万言，书名《庄子》。这部文献的出现，标志着在战国时代，中国的哲学思想和文 庄子-逍遥游学语言，已经发展到非常玄远、高深的水平，是中国古代典籍中的瑰宝。因此，庄子不但是中国哲学史上一位著名的思想家，同时也是中国文学史上一位杰出的文学家。无论在哲学思想方面，还是文学语言方面，他都给予了中国历代的思想家和文学家以深刻的，巨大的影响，在中国思想史、文学史上都有极重要的地位。哲学贡献他的思想包含着朴素辩证法因素，主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天地生”的，从“道未始有封”，庄子主要认为自然的比人为的要好，提倡无用，认为 庄子半身像大无用就是有用。就像“ 一棵难看的树被认为无用，有一个木匠要找一棵树作房梁 ，但这棵树太弯了，没法做房梁；第二个木匠找树做磨的握柄，要弯的越时空的无限本体，它生于天地万物之间，而又无
评分我固然知道语言学是一种可以脱离于具体语种的研究，但让手握近十种外语的姚小平先生来写这本导论，还是能见出不少与一般语言学概论大不相同的地方。最近我学了日语，就觉得は的功能和古汉语里“夫”的功能极为类似，而这种东西在现代汉语里已经绝迹了，或许从文言文到白话文的转型也可以理解为一次语种的变迁。总之，语言学的学者还是有必要多来几门外语的。
评分d. 这条路走了个遍。
评分个案研究方法是质性研究的重要方法之一，近年来受到越来越多研究者的关注。《应用语言学中的个案研究方法》专门介绍应用语言学领域个案研究方法的使用。全书共六章：第一章介绍了应用语言学领域个案研究方法的重要性及常见的研究角度。第二章介绍了个案研究方法的定义、起源、特征及其在应用中的优势和缺陷。第三章通过实例展现了近30年来个案研究方法的研究主题和趋势。第四、五章介绍了个寨研究方法的具体实施过程，包括研究设计，数据的收集、分析和解读，以及研究评价等。第六章介绍了如何撰写个案研究报告。最后，《应用语言学中的个案研究方法》特别增加了一个中文研究案例，以帮助国内读者更好地理解本方法的应用。
评分非常满意 送货很及时 内容丰富实用 很喜欢
评分《应用语言学中的个案研究方法》既可作为研究生、高年级本科生学习应用语言学研究方法的教材，又可作为应用语言学研究者重要的参考资料。个案研究方法是质性研究的重要方法之一，近年来受到越来越多研究者的关注。《应用语言学中的个案研究方法》专门介绍应用语言学领域个案研究方法的使用。全书共六章：第一章介绍了应用语言学领域个案研究方法的重要性及常见的研究角度。第二章介绍了个案研究方法的定义、起源、特征及其在应用中的优势和缺陷。第三章通过实例展现了近30年来个案研究方法的研究主题和趋势。第四、五章介绍了个寨研究方法的具体实施过程，包括研究设计，数据的收集、分析和解读，以及研究评价等。第六章介绍了如何撰写个案研究报告。最后，《应用语言学中的个案研究方法》特别增加了一个中文研究案例，以帮助国内读者更好地理解本方法的应用。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分适合 非语言学专业的 好好看看~
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有