這是一本讓孩子變得越來越優秀的思維與能力提升書！
如何輕鬆成為100分的優秀孩子？
優秀中學校長金宏素女士來告訴你：活躍思維、提升能力的9+10個秘訣！
優秀孩子必備的9種思維
形象思維——在學習中把問題有形化
類比思維——學會比較，發現新知識
平麵思維——給自己多一點選擇
聯想思維——培養“天馬行空”的想象力
逆嚮思維——試著“倒過來想”更能解決難題
移植思維——“甲之蜜糖，乙之砒霜”
聚閤思維——層層剝筍，揭示問題核心
邏輯思維——在學習中有條理地解決難題
質疑思維——成長從“懷疑一切”開始

優秀孩子必備的10種能力
學習能力——財富有價，知識無價
觀察能力——一切盡在細節之中
行動能力——遠離懶惰，剔除成績差的病根
錶達能力——生動地闡釋自己的想法
溝通能力——善於交流，更好地相互瞭解
交際能力——敢於錶現，贏取他人的認可
應變能力——沉著冷靜，巧妙應對各種局麵
適應能力——相機而行，適應各種環境
創新能力——打破常規，另闢蹊徑有齣路
自理能力——自強自立，自事自理

內容簡介

　　當今社會，一切競爭都應該歸結為頭腦的競爭，因為頭腦能催生創意，能從根本上決定成功與失敗。但凡成功者，都具有一些共同的特質：積極主動，富有創造力。當然，一個人是否具有創造力，是由他的思維和能力所決定的。
　　本書為孩子們詳細地闡述瞭應該具備的9種思維方式和10種能力，引導孩子學會自理，變得自強。通過閱讀本書，孩子們能夠理解其中的精華，從而不斷完善自己，讓自己變得越來越優秀！

作者簡介

金宏素，女，磐石市第一中學校長。自任教以來獲得省教育係統師德先進個人、“創教育品牌建設和諧校園”立功校長（磐石市教育局）、“三八”紅旗手標兵（吉林市婦聯）等榮譽稱號。在國內發錶教學成果、學術論文數十篇，參編教材十餘部。

上篇優秀孩子必備的9種思維
◇第1章形象思維——在學習中把問題有形化 / 2
什麼是形象思維/ 2
有形的事物更易被人理解/ 4
學會妙用形象思維/ 6
給你的思維插上想象的翅膀/ 8
激發興趣能啓發你的形象思維/ 10
開發你的右腦/ 12
◇第2章類比思維——學會比較，發現新知識/ 15
學會類比，有比較纔有區彆/ 15
運用類比思維法理清思路/ 17
直接類比：尋找最直接的相似點/ 19
間接類比：非同類事物的間接對比/ 21
形狀類比：在形狀的啓發下進行創造/ 23
功能類比：依據相似的功能進行類比/ 25
幻想類比：幻想也能發明創造/ 27
◇第3章平麵思維——給自己多一點選擇/ 29
這扇窗關瞭，就試著打開另一扇門/ 29
轉換思考的角度/ 31
不要鑽牛角尖/ 33
巧用平麵思維開啓智慧的源泉/ 35
條條大路通羅馬/ 37
巧妙地避重就輕/ 39
善於從全局思考問題/ 41
◇第4章聯想思維——培養“天馬行空”的想象力/ 43
善於舉一反三/ 43
風馬牛也相及/ 45
拓展思維離不開連鎖聯想/ 47
由事物相似性展開聯想/ 49
“穿越”的相關聯想法/ 51
對比聯想：根據事物的對立性展開聯想/ 53
◇第5章逆嚮思維——試著“倒過來想”更能解決難題/ 56
從另一端開始思考，就會豁然開朗/ 56
反轉你的大腦進行逆嚮思維/ 58
換條思路進行逆嚮思維/ 60
逆嚮思考，缺點也有可能變成優點/ 62
由果及因思考法/ 64
◇第6章?移植思維——“甲之蜜糖，乙之砒霜”/ 66
移植思維法的妙處/ 66
他山之石，可以學攻玉/ 68
選擇好移植對象/ 69
移植方式的選擇很重要/ 71
從“鯰魚效應”看競爭機製/ 73
“邊際效應”理論用處多/ 75
◇第7章聚閤思維——層層剝筍，揭示問題核心/ 79
直擊問題的癥結/ 79
有些問題的答案是唯一的/ 81
收斂思維的與眾不同之處/ 83
輳閤顯同法：尋找共同規律/ 86
目標識彆法：根據目標進行分析和判斷/ 87
層層剝筍法：分析綜閤已有目標/ 89
◇第8章邏輯思維——在學習中有條理地解決難題/ 92
妙用邏輯思維，找到事實真相/ 92
演繹推理法：由此及彼找到答案/ 94
迴溯推理法——教你由“果”推“因”/ 96
歸納推理法：助你形成大局觀/ 99
邏輯思維訓練方法/ 101
◇第9章質疑思維——成長從“懷疑一切”開始/ 103
凡事多問為什麼/ 103
不懂就要問，纔能獲得進步/ 105
敢於嚮權威挑戰/ 107
好奇心促使你探索未知世界/ 109
最大的無知就是盲從/ 111

下篇優秀孩子必備的10種能力
◇第10章學習能力——財富有價，知識無價/ 116
學習能力是所有能力的基礎/ 116
注重思維能力的培養/ 118
自覺、自主地學習/ 120
提高記憶的能力/ 122
把學習運用到實踐中/ 124
發揮想象的空間/ 126
注意力訓練方法：舒爾特方格法/ 127
◇第11章觀察能力—— 一切盡在細節之中/ 130
要善於洞察人心/ 130
眼為心門，從眼神中讀懂對方/ 132
認真傾聽，破譯對方心態/ 134
觀其行，然後識其心/ 136
學做有心人，提高觀察力/ 138
多方搜集信息，提高觀察的準確率/ 140
◇第12章行動能力——遠離懶惰，剔除成績差的病根/ 143
率先行動者，總能率先成功/ 142
拖延會拖垮你的一生/ 144
盡量今日事今日畢，充實每一天/ 146
不找藉口，總能找到齣口/ 148
用行動說話，纔能高效地學習和做事/ 150
瞻前顧後，你隻能被人甩在身後/ 152
犯瞭錯誤就要立即改正/ 154
◇第13章錶達能力——生動地闡釋自己的想法/ 157
彆恐懼，練習當眾說話/ 157
學會即興演講/ 159
語言凝練，字字珠璣/ 161
看人說話，選擇閤適的交談方式/ 163
任何人都不喜歡被質問/ 165
錶達尊重，讓對方感到自己是個重要的人/ 167
不能直言，選擇用委婉暗示的方式來錶達/ 169
◇第14章溝通能力——善於交流，更好地相互瞭解/ 171
讓對方多說話，自己當配角/ 171
良藥苦口，忠言不必逆耳/ 173
贊揚彆人要真誠/ 175
遇到他人攻擊要忍耐/ 177
記住對方的名字/ 179
欣然接受他人的批評和建議/ 181
多請教，虛懷若榖/ 182
◇第15章交際能力——敢於錶現，贏取他人的認可/ 185
穿著花點心思，給人留下良好的第一印象/ 185
自報傢門，學會巧妙地介紹自己/ 187
修煉自己的社交氣場/ 189
多談對方感興趣的話題/ 191
主動暴露一些缺點，不做完美人士/ 193
◇第16章應變能力——沉著冷靜，巧妙應對各種局麵/ 195
沉著冷靜，彆恐懼/ 195
機智應對，找到齣路/ 197
用自嘲消除尷尬/ 199
遇到刁難，巧妙避開/ 201
打好圓場，讓他人心存感激/ 203
見機行事，巧救冷場/ 205
◇第17章適應能力——相機而行，適應各種環境/ 208
進入新環境，要迅速適應/ 208
抱怨環境，不如改變自己/ 210
調整自我，迎難而上/ 212
適者生存，頭腦靈活纔能成活/ 214
不要撞瞭南牆纔迴頭/ 216
◇第18章創新能力——打破常規，另闢蹊徑有齣路/ 218
創新讓一切與眾不同/ 218
突破常規，超越現在/ 220
獨立思考，切勿人雲亦雲/ 222
恪守老經驗讓你永遠無法進步/ 224
敢於嘗試，冒險也要有謀略/ 226
敢為人先者，就能第一個抓住機會/ 228
開發你的大腦，挖掘你的想象力/ 230
◇第19章自理能力——自強自立，自事自理/ 232
責任為先，堅決不逃避/ 232
自強者必先自立/ 234
不要什麼事都指望彆人/ 236
任何一項工作都要做到位/ 238
勤勉會讓你有所收獲/ 240

參考文獻/ 242

精彩書摘

有形的事物更易被人理解
把抽象的材料形象化，把無意義材料意義化，是一種非常實用而有效的理解方法。

青少年朋友們，在日常生活和學習中，你是不是經常遇到這樣的情況：你反復研究課本上那些奇奇怪怪的數學公式，但就是不明白；晚上好不容易做完作業，還得背英語單詞，但無論你讀瞭多少遍，你總是無法記住它們；學校經常會召開一些師生大會，但你根本聽不懂發言的人在說什麼……其實，你之所以會産生這些睏惑，是因為它們太抽象瞭。
的確，不僅是你們，就連成人也錶示對那些抽象事物的理解的難度會大很多。因為形象的、具象的事物對人們的大腦的衝擊是直接的、明朗的，而抽象的事物則是間接的、隱晦的，因此，我們發現，那些善於學習、記憶力強、理解力強的人通常都有這樣一個心得：把那些抽象的事物形象化，會更易於被人理解。
晴晴是一名八年級學生，她學習成績優異，被同學們選為班長。因此，她最近有幸代錶全校學生參加市裏的演講比賽，這次，她演講的主題是“初中生思想道德培養”。這幾天，她一直在準備演講的材料，她既激動又擔憂，畢竟，這是她第一次參加這樣的比賽。
周末這天，晴晴在房間裏背材料，同學打電話叫她去打羽毛球，她拒絕瞭。爸爸看到女兒為演講的事耗盡瞭心力，有點擔心，便敲開門看看情況。
“晴晴，周末也該休息一下的。”
“我知道，但是這些材料不背完，我沒心情休息啊。為什麼背不下來，快煩死瞭。”
“你把材料給我看看……”爸爸一看，晴晴背的是一則助人為樂的故事。於是，他說：“其實，你發現沒，你背的這一大段雖然有故事，但多半錶達的是個人的感受，也就是抒情性文字，而你在背的時候，有沒有注入自己的情感呢？”
“注入自己的情感，這是什麼意思？”晴晴好奇地問。
“因為你在背誦的時候，沒有把自己想象成主人公，沒有親身體會到那種助人為樂的快樂，所以你錶達不齣那種切身的感受，也就記不住材料瞭。當然，即使你真的記住瞭, 在演講的時候也未必能打動聽眾。”爸爸說瞭很多，晴晴似懂非懂地點瞭點頭。爸爸繼續說：“其實，這些材料是死的、是抽象的，你要想把它變成自己的東西，首先要把它們形象化，容易理解的東西，也就容易記住瞭。”
“嗯，爸爸，我知道該怎麼做瞭。”
故事中的晴晴之所以背不下材料，就是因為她的思維一直停留在材料錶麵，而沒有對其進行理解和想象。不過慶幸的是，她接受瞭爸爸的指點，相信她會有所收獲。生活中的青少年朋友們，當你遇到一些不易理解的問題時，不妨也把抽象的問題形象化，具體來說，你可以選擇以下幾種常用的方法：
1．形象比擬法
這是一種用形象的事物來比擬抽象事物的方法。使抽象的事物變得直觀，便於理解和記憶。例如，關於物理學中的電流，它是看不見的，但你可以把它想象成水流，這樣，理解起來就容易多瞭。
2．諧音法
諧音法是利用讀音的相似把無意義材料轉化為有意義材料的一種方法。
利用諧音法要注意的原則是順口、有趣、形象而不混淆。
3．奇異聯想法
奇異聯想法就是利用奇怪的違反常理的聯想把那些看上去毫無聯係的東西聯係在一起的方法。
下麵要求你按順序記住這八個詞語，你先強記一下嘗試記憶：
青蛙、熱水壺、餅乾、狐狸、電視機、炸彈、小鳥、樹葉。
它們種類繁雜，不易分類，我們可以用奇異聯想法來嘗試記憶：
這天，一隻青蛙從水裏跳起來，看到狐狸，嚇得鑽進一間屋子，結果打翻瞭熱水壺，濕瞭餅乾，水灑到電視機裏，就爆炸瞭，嚇壞瞭屋外的小鳥，樹葉灑瞭一地。
麵對不易理解的事物，你要學會先轉化它，運用以上這些方法，相信會對你有所幫助。
……

前言/序言

　　21世紀的今天，相信所有人都關心一個問題——教育。不僅傢長，連孩子自身都會有這樣的疑問：“到底怎樣做纔能成為真正的人纔？”在迴答這個問題之前，我們有必要對“人纔”這個詞進行分析。曾經有專業人士稱，21世紀的人纔必須具備以下素質：良好的行為習慣、自信心、正確人生觀和價值觀、意誌力、團體精神、智商和情商、數理邏輯思維、語言邏輯思維、感恩惜福、溝通和禮儀。而事實上，恰恰很多孩子都不同程度地缺乏以上能力。關於以上十項素質，我們大緻可以歸結為兩大類：思維和能力。
　　的確，當今社會，一切競爭都應該歸結為頭腦的競爭，因為頭腦能催生創意，能從根本上決定成功與失敗。我們發現，但凡成功者，都具有一些共同的特質：積極主動，富有創造力。當然，一個人是否具有創造力，是由他的思維和能力所決定的。
　　創造性思維是創造力的核心，是人類智慧的體現，不尋常的思維會引導不尋常的成功，你要想在未來社會競爭中脫穎而齣，就必須學會靈活變通，學會創新。
　　同樣，任何一個青少年朋友，無論現在正處於什麼樣的境況，都渴望未來在社會能夠獲得成功，那麼，你就需要重視思維的能力。思想是超越現實的起點，同時也可能成為禁錮創新的囚籠。對於成長中的你來說，思維的成熟程度以及深度將直接決定你未來會成為一個什麼樣的人，做什麼事情甚至是你生命的長度。當然，你需要具備的思維有九種：形象思維、類比思維、平麵思維、聯想思維、逆嚮思維、聚閤思維、邏輯思維、質疑思維和移植思維。
　　當然，你若希望自己成為未來社會的人纔，還必須重視一些能力的培養，例如，學習能力、觀察能力、行動能力、錶達能力、溝通能力、交際能力、應變能力、適應能力、創新能力、自理能力，這些能力就像一個人身上的器官，缺一不可。
　　因此，任何一個青少年朋友，如果你希望取得進步，希望在未來成為一個優秀的人，你就必須重視這些思維和能力的培養。然而，我們該怎樣獲得這些思維和能力呢？不得不說，任何人在成長道路上，都要有一個知心朋友的陪伴，他能指引你走好人生的每一步。而本書就是這樣一位朋友，書中闡述瞭每種思維和能力的具體效用以及獲得方法，相信在你仔細品讀後，定會有所收獲！

　編著者
　2013年12月
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