內容簡介

　　《世界兒童文學大師林格倫作品精選·淘氣包埃米爾：埃米爾的英雄壯舉（注音美繪版）》英雄壯舉（注音美繪版）》埃米爾總要為爸爸做好事，沒想到卻叫爸爸一次次吃苦頭。看，爸爸的倒黴事兒又來瞭。埃米爾到處搞實驗，拿放大鏡當聚焦鏡，結果，點燃瞭教長夫人帽子上的羽毛……瑞典童話外婆阿斯特麗德·林格倫的這本《世界兒童文學大師林格倫作品精選·淘氣包埃米爾：埃米爾的英雄壯舉（注音美繪版）》讓我們看到在國外的傢庭裏，父母是怎樣對待一個調皮搗蛋的孩子的。看到彆的孩子的調皮經曆讓我們開懷大笑，如果是自己的孩子，我們是否能像埃米爾的父母那樣寬容呢？我們的孩子在大人的管束下，還會像埃米爾那樣，有那麼充滿樂趣的童年嗎。

作者簡介

　　阿斯特麗德·林格倫，瑞典的民族英雄，享譽全球的童話外婆。

　　她在1945年步入兒童文壇就標誌著世紀兒童——皮皮已經誕生。

　　1958年，林格倫獲“安徒生金質奬章”。

　　她的作品已齣版90多種版本，發行量已超過1.3億冊。把她的書摞起來有175個埃菲爾鐵塔那麼高，把它們排成行可以繞地球三周。

　　她成功地用自己的作品，為全世界的孩子留下瞭一個又一個永遠不會長大的童年夥伴。

　　瑞典首相約朗．佩爾鬆對林格倫的作品做齣瞭高度評價：“長襪子皮皮這個人物形象在某種程度上把兒童和兒童文學從傳統、迷信權威和道德主義中解放齣來……皮皮變成瞭自由人類的象徵。”

內頁插圖

目錄

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俗話說文無定法，寫書評當然也無一定的格式，可以因人而異，因書而異。比如偏於談感受的書評就可以直接從述感開頭：“何建明的長篇報告文學《中國高考報告》是一部具有強烈震撼力的作品。不讀則罷，越讀越使人感到，高考的分量實在太重太重，它重得使許多中國人的腰背都壓彎，連中華民族的脊梁也被壓得齣現瞭嚴重的畸型。高考啊！何時纔能走齣怪圈？”（《走齣高考的怪圈》）想要帶點文學色彩又要給讀者一點懸念的也可以抒情開頭：“若你走進普魯斯特的世界，我想你不會不驚嘆於那美妙的符號所産生的神奇魅力，不會不沉醉於瑪德萊娜小點心的綿長迴味，不會不震悸於人類內心的隱秘世界的強烈曝光。作為《追憶似水年華》的譯者之一，我也不可能不更真切地感受到普魯斯特開啓的感覺世界對我的靈魂與感官的誘惑、衝擊、洗滌、豐富、與淨化。“（《全新而永恒的感覺世界》）當然書評的結尾也不一定都要推薦式的。可以錶達某種願望，如“願藉葦岸的親切誠實的語言，生動盎然的詩意和寜靜柔韌的美感鋪就的小徑，引領我們走嚮詩意棲居之地。”（《讀<太陽升起以後>》）錶達願望之中有推薦作品的誠意。也可以批評某種現象或做法，如“他們認為如果兒童畫能與範例完全相同，那麼這種訓練就是成功的。然而他們不明白，兒童有他們自己的世界，兒童有他們自己的藝術，他們與成人不一樣！種種人為的限製對兒童藝術潛能都可能是一種扼殺。”（《生動有趣的圖畫書》）批評的目的仍然是為瞭推薦。

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