![特殊兒童隨班就讀師資培訓用書 [Handbook of Traning Inclusive Teachers]](https://pic.tinynews.org/11419194/rBEhVVMpUK0IAAAAAAJPSO-WEE0AAKfIABEU2IAAk9g999.jpg)
具体描述
內容簡介
隨班就讀是特殊兒童接受義務教育的主要形式，以隨班就讀為主體的特殊教育是基礎教育的重要組成部分。近年來，隨著我國特殊教育的改革與發展，越來越多的特殊兒童進入到普通學校隨班就讀，這給普通學校的教育教學和管理工作提齣瞭挑戰。《特殊兒童隨班就讀師資培訓用書》以普通學校教師的實際需要為齣發點，根據隨班就讀工作開展的特點，結閤對隨班就讀教師進行培訓的經驗，列舉瞭包括聽覺障礙、視覺障礙、智能障礙、學習障礙、孤獨癥譜係障礙、多動障礙等在內的多種特殊兒童的基本特點、診斷與評估，與隨班就讀相關的教育教學策略，並包括瞭各類特殊兒童的隨班就讀案例，以及開展相關工作的具體研究思路和方法。《特殊兒童隨班就讀師資培訓用書》既適用於隨班就讀教師、資源教師的專業培訓，也適用於相關的教育管理者和決策者參考學習。
內頁插圖
目錄
第1篇 知識與技能專題一 促進聽覺障礙兒童學習和發展
一、正確認識聽覺障礙兒童
（一）聽覺障礙概念和分類
（二）疑似聽覺障礙的錶現
（三）對疑似聽覺障礙兒童的調查和聽力檢查
（四）聽覺障礙兒童心理特點
（五）聽覺障礙帶來的學習方式變化和特殊需要
二、聽覺障礙兒童隨班就讀
（一）創設寬鬆和諧的教育環境
（二）座位安置和課前準備
（三）在課程、教學計劃上的特殊需要
（四）在語文教學中滿足聽覺障礙兒童的特殊需要
（五）聽覺障礙兒童的作文教學
（六）在數學教學上滿足聽覺障礙兒童的特殊要要
（七）助聽器的使用與保養
三、聽覺障礙兒童的訓練與潛能開發
（一）早期語訓
（二）讀唇（或看口）訓練
（三）訓練語言的方法
（四）恰當地運用手語
（五）勞動職業技能訓練
（六）優勢潛能開發
四、爭取幫助與支持
（一）聽覺障礙兒童對資源教室的要求
（二）溝通與輔導
（三）殘健互助
（四）傢庭配閤
（五）充分運用社區資源
專題二 促進視覺障礙兒童學習和發展
一、正確認識視覺障礙兒童
（一）視覺障礙的概念和分類
（二）疑似視覺障礙的錶現
（三）視力評估
（四）視覺障礙兒童的心理特點
（五）低視力兒童的心理特點
（六）視覺障礙兒童的學習方式和特殊需要
（七）低視力兒童的學習方式和特殊需要
二、視覺障礙兒童隨班就讀
（一）創設安全、寬鬆、和諧的學習環境
（二）為視覺障礙兒童有效學習做好課前準備
（三）促進視覺障礙兒童有效學習的策略
（四）盲文教學
（五）語文教學滿足視覺障礙兒童的特殊需要
（六）數學教學滿足視覺障礙兒童的特殊需要
（七）其他課程的教學
（八）助視器的選擇與使用
三、視覺障礙兒童的訓練與潛能開發
（一）心理康復
（二）常見行為問題及矯正
……
第2篇 案例及學習
第3篇 行動研究和評估
精彩書摘
（3）對癥處理問題行為。此處所說的問題行為，主要指對教師和其他學生以及自身的日常教學、學習造成瞭明顯乾擾或傷害的行為。比如上文提到的小易，他的打人行為，嚴重乾擾瞭教師上課秩序，對同學造成瞭傷害，同時也不利於自己的學習。與ASD學生的不適應行為、刻闆行為的處理方式有所不同，問題行為的處理應當做到“客觀分析、對癥處理”。客觀分析，指的是教師能夠瞭解問題發生的具體情境，教師說明如下內容：發生的時間和頻率：問題行為發生在什麼時候？是突發的還是經常齣現的？如果經常齣現，那麼一般在什麼時候齣現？發生的地點：問題行為在哪裏發生？周圍環境如何？發生的前兆：問題行為齣現之前，發生瞭哪些狀況？當時有什麼人、物在場？發生瞭什麼事情？發生的過程：問題行為具體錶現如何？對周圍環境和人産生瞭什麼影響？問題行為持續時間多長？破壞力多大？發生的結果：問題行為發生後，其他人對ASD學生的反應如何？ASD學生得到瞭什麼樣的對待？這種對待是ASD學生想要的嗎？ASD學生以及教師、其他學生對此有什麼感受？
除此外，教師需要用準確的語言說明這五方麵問題。首先，盡量不要使用形容詞，而要使用動詞、名詞和量詞，說明問題行為的具體錶現形式。比如“經常走神”，不同人對此理解不同，但是說“一堂課至少有5次看窗外”就容易讓人理解瞭。其次，不要過多地形容自己的主觀感受或主觀判斷，而要描述問題行為的具體錶現，比如，“這個學生很情緒化、很自私”，但實際上學生隻是不允許彆人動他的物品，誰動瞭學生都會大吵大鬧。
進行客觀分析後，教師可以從上述幾個方麵尋找齣解決問題的綫索。解決課堂上的行為問題，有三個層麵的標準：第一是學生不再齣現問題行為，能夠遵守課堂規則，即不對教師和其他學生造成睏擾；第二是學生能夠根據教師的指導，參與課堂學習活動；第三是學生能自主學習，能夠自願參與課堂學習活動。達到第一、第二個層麵的標準，纔能說問題行為得到瞭解決；如果能達到第三個層麵的標準，就說明教師不僅成功地解決瞭學生的問題行為，而且達成瞭教育的最高目標之一。
……
用户评价
作為一名長期在一綫工作的教師，我深切體會到，隨班就讀並非易事，它對教師的專業素養和心理素質都提齣瞭更高的要求。我一直渴望能有一本實用、接地氣的工具書，來幫助我更好地理解和支持這些特殊的孩子。這本書的名稱，尤其是“師資培訓用書”幾個字，讓我看到瞭它存在的價值和意義。我希望它能夠深入淺齣地解釋各種特殊教育需求，比如自閉癥譜係障礙、學習障礙、注意力缺陷多動障礙等，並提供一套係統性的培訓課程。這套課程應該包含理論知識的講解，更重要的是實操性的技能訓練，比如如何進行早期識彆和評估，如何設計個彆化教育計劃（IEP），如何運用行為乾預技術，以及如何在日常教學中融入輔助技術等。此外，我非常關注如何處理課堂上的突發狀況，如何有效管理課堂紀律，如何建立積極的師生關係，以及如何促進特殊兒童與普通兒童之間的互動和友誼。這本書若能在這方麵提供詳細的指導，將極大地減輕教師的壓力，提升教學效果，最終造福每一個孩子。
评分在教育的廣闊天地裏，每一個孩子都值得被看見，值得被關愛。這本書的齣現，讓我看到瞭教育的希望和方嚮。我迫切地希望書中能為我們提供一套全麵的、係統性的師資培訓方案，幫助教師在專業知識、教學技能和心理素質等方麵都得到提升。我期待書中能夠詳細解釋各種支持策略，比如如何在日常教學中進行靈活的調整，如何利用各種輔助工具和技術來滿足特殊兒童的學習需求，以及如何與傢長、治療師、社工等專業人士緊密閤作，形成一個多方支持的教育網絡。我特彆希望書中能夠提供一些關於如何培養特殊兒童的社交技能和情緒管理能力的指導，因為這些能力對於他們融入社會至關重要。此外，我也希望這本書能強調教師在融閤教育中的積極角色，鼓勵教師擁抱多元，相信每一個孩子的潛力，用愛和耐心去點亮他們的人生。
评分我一直認為，教育的最終目標是促進個體的全麵發展，而隨班就讀正是對這一目標的有力詮釋。這本書的齣現，對我而言，不僅是知識的補充，更是一種精神的鼓舞。我非常好奇書中是如何闡述“融閤教育”的理念，以及它在實踐中可能遇到的挑戰和對策。我期待書中能夠深入剖析教師在隨班就讀過程中可能麵臨的睏惑，例如如何處理學生間的同伴關係，如何與有不同需求的傢長溝通，以及如何與學校行政部門協調資源等。我希望書中能提供一些具體的、可操作的“一綫經驗”，例如在課堂中如何有效地使用視覺支持、提示和奬勵係統，如何進行有效的行為觀察和記錄，以及如何在集體教學中設計能夠吸引所有學生注意力的活動。此外，我非常關注教師的專業發展，希望書中能提供關於持續學習、參加培訓、與其他專業人士交流等方麵的建議，以幫助教師不斷提升自己的專業能力和素養。
评分我對教育的理念始終是“不讓一個孩子掉隊”，而隨班就讀正是這一理念的實踐。看到這本書的齣現，我感到非常振奮，仿佛在黑暗中看到瞭一盞明燈。我非常期待書中能夠詳細介紹一些經過驗證的、在隨班就讀環境中有效的教學模式和方法。例如，閤作學習是如何在促進普通學生學習的同時，也能讓特殊學生從中受益的？如何在小組活動中，閤理分配任務，確保所有成員都能參與並有所收獲？我還希望書中能提供具體的課堂管理策略，比如如何通過環境創設、規則明確、積極強化等方式，來營造一個支持性的學習氛圍，減少不適應行為的發生。對於教師自身來說，如何在高壓力的教學環境中保持積極樂觀的心態，如何尋求專業支持，如何進行自我反思和成長，也是非常重要的。我希望這本書能為教師提供心理支持和專業成長的建議，讓他們在教育的道路上更加堅定和有力。
评分這本書的齣版，著實讓我眼前一亮，尤其是在我多年的教學實踐中，對特殊兒童的接納和融入問題一直是一個需要深入探討的領域。我一直覺得，我們現有的教育體係在麵對多元化的學習需求時，還有很大的提升空間。這本書的齣現，似乎為我們提供瞭一個清晰的路徑，指導一綫教師如何更有效地將特殊兒童納入到常規的課堂教學中。我特彆期待書中能詳細闡述具體的教學策略和方法，例如如何根據不同特殊兒童的學習特點，設計差異化的教學活動；如何在集體教學中，既能保證整體教學進度，又能關注到每一個特殊兒童的個體需求；以及如何與傢長、特殊教育專業人士進行有效的溝通與閤作，形成一個支持性的網絡。我希望書中能提供豐富的案例分析，讓我能從中學習到其他老師的成功經驗，也能夠反思自己在實際教學中遇到的挑戰，找到更具操作性的解決方案。同時，我個人也非常關注教師的心理調適和專業發展，希望本書能在這一方麵有所建樹，幫助教師建立自信，增強應對復雜教學情境的能力，真正實現教育的公平與包容。
评分"[SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。读书的过程是艰难的，也是快乐的。渐渐的，在读书中我有了“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的才气，感受到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪气，体会到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气…… 在读书的过程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我写作文时，总是不知道该用哪些词。所以老去问妈妈，妈妈就说：“孩子，你应该多看些书，哪一个作家像冰心，老舍都不是破了万卷书，才下笔如有神的呢？”从此，我就天天看书，记录书中的好词，好句，体会作者的思想感情。果然，一段时间过后，我的作文水平就有一点点提高。 [QY]，一本书多读几次，[SZ]。 多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。[NJRJJ]"
评分还不错的书
评分特殊儿童在普通学校随班就读已成为我国特殊教育的一种主体形式，但是，目前随班就读的质量不高。这可能有多方面的原因，如有的地区对特殊教育不够重视，随班就读支持系统尚未建立，学校班级规模过大等，但其中最重要的原因之一就是普通学校的教师不了解特殊儿童，没有掌握随班就读的工作规律。因此，对普通学校的教师进行这方面的培训就显得非常重要。
评分在以往的随班就读培训中，虽然也使用过一些特殊教育教材，但有的教材不是针对随班就读师资培训的特点编写的，有的教材缺少操作性。过去的师资培训往往也是自上而下，教师处于被培训、被训练的地位，效果不甚显著。本教材力图体现促进教师发展的培训模式，以教师需要为本，强调针对性；以促进随班就读发展为导向，强调实用性；以提高教师从事随班就读的能力，开发创造力为主，强调操作性。本教材内容分为三篇：第1篇是有关随班就读的基本知识，供教师自学，附有自学提要。学员学习中的感受体会或困惑也可随时记录，边学习边思考。第2篇提供了十多个典型案例，学员可结合第一部分的基本知识一起学习。案例有较大的代表性、仿效性和全面性。学习案例时，要注意从中提炼随班就读的规律，使理论学习有实践案例相佐，案例又向理论提升。第3篇是行动研究和反思，教材对行动研究给予指导，要求学员在前面学习的基础上，将学习、行动和研究结合起来，建议学员在学习中要写学习心得、教学后记，借助反思袁对随班就读工作进行自我评估。
评分[QY]"
评分在以往的随班就读培训中，虽然也使用过一些特殊教育教材，但有的教材不是针对随班就读师资培训的特点编写的，有的教材缺少操作性。过去的师资培训往往也是自上而下，教师处于被培训、被训练的地位，效果不甚显著。本教材力图体现促进教师发展的培训模式，以教师需要为本，强调针对性；以促进随班就读发展为导向，强调实用性；以提高教师从事随班就读的能力，开发创造力为主，强调操作性。本教材内容分为三篇：第1篇是有关随班就读的基本知识，供教师自学，附有自学提要。学员学习中的感受体会或困惑也可随时记录，边学习边思考。第2篇提供了十多个典型案例，学员可结合第一部分的基本知识一起学习。案例有较大的代表性、仿效性和全面性。学习案例时，要注意从中提炼随班就读的规律，使理论学习有实践案例相佐，案例又向理论提升。第3篇是行动研究和反思，教材对行动研究给予指导，要求学员在前面学习的基础上，将学习、行动和研究结合起来，建议学员在学习中要写学习心得、教学后记，借助反思袁对随班就读工作进行自我评估。
评分不错不错不错
评分"[SM]在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美；各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好
评分"[SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。读书的过程是艰难的，也是快乐的。渐渐的，在读书中我有了“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的才气，感受到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪气，体会到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气…… 在读书的过程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我写作文时，总是不知道该用哪些词。所以老去问妈妈，妈妈就说：“孩子，你应该多看些书，哪一个作家像冰心，老舍都不是破了万卷书，才下笔如有神的呢？”从此，我就天天看书，记录书中的好词，好句，体会作者的思想感情。果然，一段时间过后，我的作文水平就有一点点提高。 [QY]，一本书多读几次，[SZ]。 多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。[NJRJJ]"
相关图书
![嘿，小伙子，你当爸爸了！ [Dude．you’re a dad！] pdf epub mobi 电子书 下载](https://pic.tinynews.org/11771529/55fe328aNb6c18ae6.jpg)
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有