挺好看的一本書,帶給許多心靈震撼。感覺和解憂雜貨店一樣。
评分《普通高等教育“十二五”國傢級規劃教材:古代漢語(第1冊)(校訂重排本)》包括三個內容:1.文選;2.常用詞;3.古漢語通論。這三個內容不是截然分離的三個部分,而是以文選為綱,其他兩部分跟它有機地結閤在一起的。因此,在安排這些內容的時候,不但要照顧縱的方麵的係統性,即三者本身特彆是文選的係統性,而且要照顧橫的方麵的係統性,即三者之間結閤上的係統性。在常用詞和通論的縱的方麵係統性顯得不夠的地方,常常是為瞭照顧橫的方麵的係統性和文選的縱的方麵的係統性,因為三部分的密切結閤是這一部教材的特點。《普通高等教育“十二五”國傢級規劃教材:古代漢語(第1冊)(校訂重排本)》全稿曾請葉聖陶先生審閱。
评分最後,我們希望讀者特彆是從事古代漢語教學工作的同誌們隨時不吝賜教,讓我們能夠根據廣大群眾的意見來修訂《普通高等教育“十二五”國傢級規劃教材:古代漢語(第1冊)(校訂重排本)》,使它逐漸趨於完善。
评分棒棒的。。。。。。。
评分本書對監禁的性質做瞭一番自由的思考,記錄下瞭遠離我們視綫的那些人的生活。
评分那麼,書能改變人的生活嗎?阿維說,沒那麼簡單。有天晚上,阿維看完電影迴傢,被人持刀搶劫。劫匪曾在鹿島監獄坐牢,他拿到錢之後,忽然認齣他就是那個“管書的傢夥”。如果這一幕發生在勵誌電影中,對方一定會“把錢還給我,痛哭流涕,感謝我對他的信任”。但事實上,劫匪跑瞭,邊跑邊說,“我還欠你兩本書呢!”
评分幫朋友買的,我相信他的眼光,同時個人也覺得這是本好書!
评分這部迴憶錄也穿插著他自己的傢庭故事。他抱怨自己的祖母說:“她在歐洲經曆瞭形形色色的死亡威脅——傷寒、大屠殺、革命和世界大戰,活瞭下來,在我看來,這隻為瞭一個目的,那就是把死亡的二手煙吹到我們的臉上。”
评分阿維·施泰因貝格從哈佛大學畢業後,並未像他的大多數同學那樣直奔美好前程,他徘徊在人生的十字路口,然後就來到波士頓的鹿島監獄,做瞭兩年的圖書館員,並負責指導囚犯們寫作。
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