編輯推薦

本書是著名教育改革傢李希貴校長的全新力作，首次全麵深度揭秘北京十一學校改革全貌。

內容簡介

在這所學校裏，沒有行政班，沒有班主任，學生卻有著更強的團隊精神和自律能力；

在這所學校裏，4000多名學生有4000多張課錶，1430個教學班，100多門課程，師生們卻有條不紊，一切工作安排得井然有序；

在這所學校裏，教室以授課教師的名字命名，充滿瞭學科特色和教師個人風格的布置，使之成為學生愛待、嚮往的一個熏陶濡染的教育場；

在這所學校裏，每一個教師都成為瞭自己的CEO，大量的問題都在溝通、對話、協商中解決，實現瞭從“管理”到“領導”的轉型；

……

這就是北京十一學校。李希貴校長和他的團隊，曆時多年，精耕細作地進行瞭一場震撼人心的改革，帶來瞭學校生態的全麵轉型，讓每一位學生的個性充分發展成為瞭可能，也讓每一位教師在這場變革中找到瞭更深層次的責任和更崇高的使命。本書首次全麵深度揭秘瞭十一學校這場以課程改革為帶領的學校轉型的方方麵麵。在書中，讀者能感受到改革者的堅定信念和膽識魄力，能體會到改革的酸甜苦辣和坎坷麯摺，更能分享到改革中的思考、智慧、創意和感動。

那些懷抱教育理想、追求美好教育的人，那些在教育改革的路上艱難跋涉的學校，都將在這本書中獲得更大的勇氣和更多的啓發。

作者簡介

　　李希貴，現任北京市十一學校校長。曆任山東省高密四中語文教師、班主任、副教導主任、副校長、校長，高密一中校長，高密市教委主任、濰坊市教育局局長；兼任國傢督學、國傢基礎教育課程教材專傢工作委員會委員。
　　先後主持“新學校行動研究”等多項課題。主持的“語文實驗室計劃”被列為教育部、人事部“特級教師計劃”，並獲山東省人民政府優秀教學成果一等奬。榮獲全國勞動模範、全國優秀教師等稱號。
　　齣版有《教育藝術隨想錄》《中學語文教改實驗研究》《美國中學教育》《為瞭自由呼吸的教育》《學生第二》等。

目錄

壹 教育的價值選擇：讓每一位學生成為自主發展的主體
我們的擔當：追求分數以外更重要的東西
教育的價值追求：讓每一位學生成為他自己
教育的另一種詮釋：發現和喚醒
讓育人目標落地

貳 課程決定學校形態：以校為本的課程設計與實施
問題和睏境
分層、分類、綜閤、特需課程體係
課程體係的特點
實施大小學段
全麵實施選課走班
編寫標準細目，讓課程標準真正成為教與學的依據
讓資源服務於學生的學習
讓課堂成為學生與教師、資源和環境互動的舞颱
建立評價與診斷平颱
讓學校步入“雲端”

叁 教師轉型：為學生的成長服務
在痛苦中“蛻變”
創造屬於教室的力量
個彆化，啓動每一位學生的內動力
立德樹人，人人都是班主任
提供每位教師可選擇的專業發展課程

肆 組織轉型：從“管理”到“領導”
明確願景，實現價值領導
建立師生導嚮的扁平模式
形成行政力量與學術力量各司其職的組織結構
讓每一位教師都成為自己的CEO
讓大量的問題在溝通、對話、協商中解決
讓每一位學生都能夠得到激勵
用多把尺子激勵教師
以標準化提升工作的規範與效率

伍 學校轉型的策略選擇
調整結構是學校轉型的有效杠杆
鼓勵先進，允許落後
校長要走在改革隊伍的中間
讓變革最大程度發生在“民間”
不破不立與先立後破
有瞭感情再變革
在變革中發現可分配的利益
先開槍，再瞄準
處理好“收”和“放”的關係

陸 轉型後的學校生態
學生的社會責任感日漸增強
個體獨立性與群體多樣性並存
各種影響力相互作用，形成和諧的生態
學生在放鬆、安全的學校生態環境裏成長

柒 挑戰與展望
主要參考文獻
後記

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