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編輯推薦

　　

　　以幽默的風格揭示教育真理
　　以嚴謹的態度批判現實弊病
　　將更多國外先進的教育方法帶到中國
　　讓中國人更懂教育
　　

內容簡介

　　《再見，中國式傢長“小餘老師”中西共融式傢庭教育》內容為互聯網人氣脫口秀節目《小餘老師說》的精華匯集。作者餘澤彬以現代心理學理論為基礎，結閤自身成長經曆和教學經驗，用科學實驗顛覆中國傳統對教育的理解，形成獨樹一幟的傢庭教育理念，其主旨是學習中西方教育文化精髓，瞭解國內外前沿教育方法，幫助中國傢長開眼看世界。餘澤彬獨創的“三大叛逆心理學模型”“習慣的五成因塑造法”等教育理論，為國內傢庭教育理論流派的發展注入瞭新的活力。

作者簡介

　　餘澤彬，C-WBPE中西共融式傢庭教育理論創始人，杭州小餘小餘教育科技有限公司CEO，共贏未來傢庭教育研究中心首席研究員，中西方基礎教育研究高級分析師，杭州大學生創業導師、人生規劃師，國內知名傢庭教育專傢、大學講師，專業從事西方傢庭教育理論研究5年多，對世界各國基礎教育有著深入瞭解。從2012年至今，分彆在浙江大學、復旦大學、福州大學等眾多國內知名學府以及阿裏巴巴等知名企業舉辦各類傢庭教育專題講座兩百多場，直接影響數萬傢庭。

目錄

第一章 教育是個什麼東西
從中美教育的差異看教育的本質
教育是誰的責任？
不一樣纔能最精彩
隻有傢長纔能救孩子
從經驗到科學
你對自己瞭解多少？
養孩子不等於教育孩子
早戀的危害到底有多大？
可笑的木桶原理
成績到底有多重要？
讓孩子住在老師傢裏真的有必要嗎
讓經驗式教育成為過去
第二章 重復
傳統觀念裏那些可怕的“好習慣”
培養孩子良好習慣的傳統誤區
靠意誌力來培養孩子的良好習慣有效嗎？
人類習慣的第一個成因
孩子的天賦是如何被扼殺的
錯誤的重復刺激扼殺靈魂
人腦的五次記憶法則
迷信的鴿子
交叉配閤法
脫敏塑造法
恐高癥患者是如何被治好的
脫敏療法的實際運用
第三章 模仿
震撼人心的模仿實驗
模仿的力量無處不在
孩子的首要模仿對象
孩子的模仿原則
為什麼孩子比成年人更善於模仿？
如何理解灰色童謠
從灰色童謠到性教育
化腐朽為神奇的科學引導
觀念的力量震撼人心
培養良好習慣的科學方法之——重建認知
塑造良好習慣需要重建認知的原因
為什麼要讓落後的學生當班乾部？
改變觀念就是善待自己
如何科學地重建認知？
深度解讀人類行為公式
行為如何影響情緒
重建認知的關鍵方法
第四章 環境刺激
是好人還是魔鬼？
彆人的眼光決定自己的錶現
泛化效應
紅衣老師和藍衣老師
正確理解“環境”
環境塑造法在生活中的運用
恐懼的種類
環境塑造法的應用原則
第五章 權威壓迫
我們該聽誰的話
殺人犯是怎樣煉成的
如何理解權威對我們的影響
權威的本質
不靠譜的奬勵
科學奬勵的三大原則
阿倫森效應在奬勵中的運用
有毒的壓歲錢文化
傢長用威脅的方式教育孩子不科學
懲罰的本質
如何避免孩子走嚮叛逆？
飢餓營銷的本質
乾涉的力量
越反對，越精彩
叛逆的第一個心理學模型
愛，真的可以成為專製的理由嗎？
鬆手，是最好的控製
叛逆的第二個心理學模型
艷照門的教訓
叛逆的第三個心理學模型
什麼東西值得珍惜？
溺愛到底是什麼？
孩子在父母的心裏不該長不大
什麼樣的傢長最容易溺愛孩子？
第六章 天性
孩子的能力有多少是天生的？
如何在教育上尊重孩子的天性？
人活著到底為瞭什麼？
尊重天性之給孩子更多選擇
科學地製造“選擇題”
先抑後揚
尊重天性之瞭解孩子的思維方式
愛的本質
不要試圖在孩子的世界之外喊他齣來
成癮，真有那麼可怕嗎？
第七章 孩子是火，傢長是柴
攀比和吹噓的世界
兒童吹噓的心理學根源
科學告彆吹噓和攀比
如何培養孩子的自信
樹立正確的價值觀
怎樣纔能讓我們的是非觀更科學？
素質教育的真諦
你應該成為怎樣的傢長
我隻想改變一點點
誰來成就我們的夢？

精彩書摘

　　從事教育工作這麼多年，我身邊經常有同事會這樣問我：小餘老師，為什麼你的課那麼受歡迎？為什麼孩子和傢長都喜歡聽你講課？有沒有什麼秘訣？其實我哪兒來的什麼秘訣，要真的有，也隻有一條，那就是鼓勵每個學生說不一樣的話。
　　比如我曾經在課堂上問過學生這樣一個問題：請將下麵這句話改成擬人句——小鳥在樹上叫。如果是你來做這道題，你會給齣怎樣的答案呢？我相信，大部分中國學生的答案都是——小鳥在樹上唱歌。但這個答案其實並不是我們自己原創的，因為從幼兒園開始，老師就無數次在課堂上告訴我們：小鳥在樹上，那必須得唱歌。我曾經在五年級到六年級的課堂上做過調查，居然有高達92%的學生認為，這道題的正確答案是“小鳥在樹上唱歌”。但有沒有人反思過，這明明是一道開放題，為什麼在我們心裏卻成瞭一道擁有固定答案的“數學題”瞭呢？其實這個“固定答案”，恰恰是一個民族的學生人格獨立意識喪失的錶現，也是當今中國教育最大的創傷。
　　這個時候，我們就應該問問自己：為什麼小鳥一定要在樹上唱歌？它就不可以說相聲嗎？不可以吵架嗎？不可以聊天談戀愛嗎？我發現，國內學生其實有很多新奇的想法，他們之所以在課堂上不願意錶達，是因為我們的課堂總有一種無形的“隔閡”在限製著我們的學生朝更新的方嚮思考，一旦這層“隔閡”被打破，學生的思維就會得到釋放，學生也會強烈地愛上課堂。
　　經過引導之後，同樣的問題，學生總能在瞬間想齣一堆連我都想不到的答案：“小鳥在樹上背英文單詞。”“小鳥在樹上發錶國旗下演講。”“小鳥在樹上叫：‘我是人啊，我是人啊。’”……這些“離經叛道”的答案可以在瞬間引爆課堂氣氛，它讓全班同學捧腹大笑的同時，也讓課堂多瞭一分難以抗拒的魅力。但這些，難道不都是正確答案嗎？總有傢長喜歡問我：小餘老師，為什麼我的孩子就是不喜歡讀書寫作業，整天迷戀網絡遊戲呢？我想，如果課堂和作業都是那麼無聊和枯燥，換成是傢長自己，恐怕也會選擇網絡遊戲吧？
　　記得有一次，我在給初一的學生上人教版的初中課文《在山的那邊》。這是一首現代詩，講的是作者翻山越嶺尋找大海的故事。其中有一道練習是：以“我終於見到瞭大海”為題，寫一段話，字數不限。當時很多學生給齣瞭自己的答案：那寬廣的海域，那迷人的夕陽，那蕭瑟的海風，那激情的海浪，都使我如癡如醉……
　　這是相對來說比較傳統的答案，可當學生經過點撥之後，也會齣現一些有創意，並且適閤在互聯網和自媒體時代進行傳播的答案，比如其中一個學生是這樣寫的：
　　大海，我來瞭，我終於要見到你瞭！可是當我翻過最後一座山，我瞭個去！我愣住瞭！
　　那水臭得跟糞坑裏撈齣來的一樣，魚全被毒死瞭。海風吹來，熏倒瞭成群結隊的遊客。五顔六色的沙灘，堆滿瞭貝殼的屍體。好不容易見到一條奄奄一息的美人魚，我興奮地跑過去想要救她，結果一看，我大喊一聲，鬼啊！然後拔腿就跑……
　　我們學語文的最終目的，是要讓自己寫齣來的文章被更多的人喜歡，當我們寫完一篇文章，首先應該問問自己，我喜歡它嗎？如果我看到這樣一篇文章齣現，我會給它點贊，會在微信微博上轉發它嗎？有些學生的答案雖然在彆人眼裏有些叛逆甚至齣格，可在我的課堂上，卻有可能拿到最高分。
　　……

前言/序言

　　寫在開始之前
　　記得小學三年級的時候，因為錶現不好，我成瞭班裏最後一批加入少先隊的學生。那天，有個老師讓我們舉起右手，在少先隊隊旗下跟著她宣誓：我誌願加入中國少年先鋒隊……可宣誓儀式剛結束，戴上紅領巾還不到5分鍾，我居然就忘記瞭誓言內容，這還瞭得？我焦急地問旁邊的同學，一問纔知道，原來大傢跟我一樣，都不記得宣誓內容瞭。既然連內容都不記得，又怎麼履行誓言？既然沒人履行誓言，那這樣的宣誓又有什麼意義？
　　如今迴想起來纔明白，我們的社會缺乏誠信其實是有原因的：一個人，從小學開始就要莫名其妙地跟著老師舉起右手許下“莊嚴的承諾”，卻發現身邊從來沒有人真正去履行承諾，試問這樣的人長大瞭該如何相信周圍的人？既然連誓言都可以輕易地違背，還有什麼承諾值得我們遵守？那天放學迴傢，班主任給我們布置瞭一個任務——迴去之後寫一篇加入少先隊的感想。這可怎麼辦？我連宣誓的內容都忘瞭，還談什麼感想？但是用大人們的思維方式轉念一想：彆人忘瞭都能寫，為什麼我忘瞭就不能寫？於是我咬著筆頭，硬是擠齣瞭100多字的感想，因為要編，所以過程相當痛苦。寫完之後，我不小心把作業本放在瞭餐桌上。我的父母平時從來不管我的作業，他們始終認為，傢長幫孩子檢查作業就像幫孩子擦屁股一樣多此一舉，但是那天，父親居然順手打開瞭我的作業本。我的母親曾是一名教師，父親年輕時當過記者，所以他們一直非常重視對我的“思想教育”。結果父親看到文章裏的最後一句話，竟然生氣瞭。這句話是這樣寫的：……我低下頭，看著胸前的紅領巾閃閃發亮。父親很嚴肅地看著我說：兒子，我問你，你看到你胸前的紅領巾閃瞭嗎？
　　我搖搖頭：沒有啊。父親又問：那你看到你胸前的紅領巾亮瞭嗎？我繼續搖頭：也沒有啊。
　　父親：那你為什麼說胸前的紅領巾閃閃發亮？我理直氣壯地迴答：老師都這麼教的啊，全班人都這麼寫！如果你去做個調查就會發現，在中國，居然沒有一個孩子胸前的紅領巾不是閃閃發亮的。
　　這時候父親對我說：兒子，你記住，如果全班隻有你一個人說胸前的紅領巾閃閃發亮，那叫創新；如果全班人都這麼寫，你也這麼寫，那就是無知。
　　在父親的引導下，最終，我把作業本裏的最後一句話改成瞭：我低下頭，看著胸前的紅領巾，沒閃也沒亮……父親常常跟我說，既然活著，就要活齣態度。如果全世界人胸前的紅領巾都是閃閃發亮的，唯獨你沒有，絕對不代錶你就一定比彆人差。我問父親：什麼叫活齣態度？
　　父親跟我說：真誠，就是最好的態度。所以在我很小的時候，每當我在學校裏遇到睏難，或者和同學、老師發生瞭矛盾，甚至被人欺負受瞭委屈，父親很少會幫我齣頭，他隻會鼓勵我通過自己的能力來解決。從小學開始，我就要自己交學費，自己寫請假條；我和同桌關係不好，想換位置，父親要我自己和老師溝通；我對老師有意見，父親讓我自己嚮老師提齣來；甚至我和同學打架，當對方傢長拉著孩子跑到老師辦公室討說法時，父親一樣可以很淡定地希望我獨自應付。他常常跟我說：每個人都要為自己犯下的錯誤負責，沒人可以為你的錯誤埋單，不管你做什麼，都要考慮後果，要以理服人，不能做傷害彆人的事。所以我很少在學校犯錯，因為我知道，我沒有“後颱”，我的傢人不會為我“撐腰”，我必須得對自己負責。
　　很多學生都害怕開傢長會，巴不得父母在傢長會當天請假缺席，但我的父親從來不參加我的傢長會，我問他為什麼，他說：傢長會很多時候隻是學生成績排名的分享會，“羞辱批鬥”那些成績差的，錶彰贊美那些成績好的，他覺得沒意思。父親還說，他並不是特彆在乎我的成績排名，而他真正在乎的，老師從來不在傢長會上提，他乾嗎還要參加呢？在彆人眼裏，父親的行為或許是極不負責任的，但在我眼裏，那其實是一個父親對一個兒子至高無上的信任。
　　因為在學校裏的錶現還算不錯，所以我從小就是班乾部。然而父親卻告訴我，班乾部不是用來嚮彆人炫耀的榮譽，也不是在同學麵前耍威風的理再由，更不是麻木地聽老師的話或者幫老師乾活的工具，真正的班乾部應該懂得如何為同學服務，如何幫助那些有睏難的弱勢同學獲得進步和尊重。因為權利是同學給的，隻有懂得為同學服務的乾部，纔是真正的班乾部。所以，每當同學受到老師不公平的對待、辱罵甚至體罰，父親不希望我站在旁邊當一個欣賞熱鬧的看客，他更希望我站齣來，禮貌地製止。
　　高一那年6月，臨近期末，正值酷暑。由於學校用電緊張，為瞭響應校領導節約用電的號召，每個教室裏的空調都被切斷瞭電源。38℃的高溫，50多人的教室裏沒有任何降溫的工具，甚至連電扇都沒有，學生和老師每上一節課，身上都仿佛洗瞭一次澡。奇怪的是，我們發現學校行政樓裏的領導辦公室空調幾乎全部開著，甚至連辦公室裏沒人的時候，空調的室外風機依然在轉。一邊對老師和學生喊著節約用電，一邊卻如此鋪張浪費，作為校領導，這閤理嗎？終於有一天，我來到行政樓，走進瞭校長辦公室，當著他的麵，微笑著直接關掉瞭辦公室裏的空調電源。
　　校長有些詫異地問我：同學，你這是做什麼？我禮貌地迴答：張校長，在您的身後，有1800多名學生和老師正在烈日下為期末考試做最後的衝刺，而您一個人坐在這麼大的辦公室裏，獨享一颱大功率空調，為人師錶，情何以堪？所以，在學生教室裏的空調沒有開動之前，我希望行政樓裏的空調，也能夠關掉（這番話我在進校長辦公室之前練習瞭不下50次）……半個小時之後，校長讓電工打開瞭教學樓裏的每一颱空調。
　　當我迴到教室，瞬間成瞭凱鏇的英雄，所有老師和同學紛紛站起來為我的舉動鼓掌歡呼，那種從未有過的自豪感，直到今天依然迴味無窮。第二周，學校領導在升旗儀式上為他們的行為做瞭一次深刻的檢討，同樣是在那一年，我成瞭學校裏最年輕的學生會主席。
　　父親說：如果一個人，心裏永遠隻有上麵的領導，那麼他的眼睛就再也看不到下麵的百姓瞭，這樣的人一旦成瞭官員，對於一個國傢來說將是災難。同樣的，班乾部心裏不能隻裝著老師，而應該更多地裝著同學，隻有這樣，將來長大瞭，成瞭領導，心裏纔會裝著百姓，這樣的國傢纔會讓人看到希望。
　　有一次，我成瞭學校廣播站站長，非常興奮地迴傢報喜，父親問我：當瞭站長，你為什麼開心？我說：光榮啊，這就跟當瞭學生會主席一樣，難道不值得高興嗎？父親搖頭告訴我，你當瞭站長是件好事，但你開心的理由，卻讓我失望，因為你不是齣於對廣播事業的熱愛而高興，而是齣於對權再利和職位的追逐而高興，這樣你永遠成不瞭一個優秀的站長。如果有一天，因為你當瞭站長，所有同學都喜歡聽你播的節目，那個時候，站長這個職位，纔能真正成為你的驕傲。
　　父親的話讓我恍然大悟，當瞭站長沒什麼瞭不起，做齣同學喜歡的節目，纔值得驕傲。於是為瞭提高廣播站的收聽率，我對全校同學做瞭一次調查，根據同學的心理需求策劃瞭廣播站的一個主打節目——《藍魔之淚》。《藍魔之淚》是當時熱播的一部颱灣電視劇《倩女幽魂》裏的一個傳說，藍魔因為愛上凡間男子，受到魔君的懲罰，臨死前，她的眼淚化成瞭一顆藍色寶石，這顆寶石能分辨愛情的真假……對於中學生來說，這個名字背後的故事，有足夠的噱頭吸引眼球。緊接著，我們嚮全校徵稿，鼓勵學生寫齣自己心中最美、最感人的愛情故事，然後我們通過麵試海選，挑齣不同的同學當主播來扮演故事裏的角色。
　　僅僅第一周，我們就收到瞭50多篇投稿。我們的老師經常抱怨大傢對寫作沒有熱情，那一刻我纔知道，原來大傢不是對寫作沒有熱情，而是對老師布置的死闆枯燥的寫作主題沒有熱情。《藍魔之淚》的首播，在學校裏引起瞭巨大反響。那些在學校裏流傳已久的愛情故事，曾經隻能在見不得光的地方被人偷偷傳閱，今天，這些故事終於可以光明正大地登上校園的“主流媒體”，這是一件多麼振奮人心的事情！我甚至看到很多同學在晚飯後成群結隊地奔嚮操場，一群一群地盤坐在草坪上，隻為準時收聽最新一期的“愛情故事”。那一刻，我真正明白瞭什麼是“一個站長的驕傲”。
　　然而好景不長，學校領導知道後大發雷霆，說我在學校裏傳播“淫穢思想”，嚴重影響瞭教學秩序。我很快被政教處主任叫到瞭辦公室，由於我在學校裏的錶現一直還算優異，校領導並不打算處分我，但是給我兩條路：一、離開廣播站；二、取消《藍魔之淚》。我有些不理解：同學這麼喜歡《藍魔之淚》，為什麼不讓播？節目裏的愛情故事都很美好，並且文章詞句優美，如詩歌一般。雖然是學生寫的，但許多作品的質量甚至不輸給老師，哪裏淫穢瞭？不播《藍魔之淚》，那我播什麼？
　　政教處主任覺得我冥頑不靈，厲聲嗬斥我：學校開設廣播站，是為瞭豐富學生的文化生活，不是為瞭讓你播這些亂七八糟的東西，你應該播一些好人好事，播一些和學校領導有關的新聞，要鼓勵學生安心學習，而不是在這兒搗亂！我當時其實特彆想問：那些編齣來的“好人好事”，那些“校領導有多麼關心學生”的報道，真的是在豐富學生的文化生活嗎？明明是學生喜歡的，卻成瞭“淫穢報道”，那些學生永遠不感興趣的，卻被當成瞭“豐富校園文化生活”，這不是典型的“是非不分”嗎？但我最終還是沉默瞭，因為我知道，立場不同，角度不同，思維方式必然也不同。既然我說服不瞭政教處主任，又何必火上澆油徒增煩惱呢？
　　當天晚上，我給父親打瞭一個電話，將事情的經過嚮他坦白。父親反問我：你是為學生做節目，還是為學校領導做節目？父親的反問，讓我如釋重負，第二天，我主動辭去瞭廣播站站長一職。後來，父親悄悄跟我說：兒子，你知道嗎？在我心裏，你是最棒的廣播站站長，我真的為你驕傲。
　　小學五年級時，我已經有能力獨自一人往返北京和浙江；初中二年級，因為渴望飛翔，我曾經駕駛著自己製作的滑翔機，從七八米高的大壩上往水庫裏跳；高一那年，因為嚮往騎遊生活，我在沒有導航和地圖的情況下，騎著自行車，往返麗水和上海，行程1000多公裏……是父親一路的支持和信任，讓我不斷地有勇氣去接受生命中更大的挑戰。
　　由於從小的鍛煉，雖然我的成績並不是最好的，但我在大學裏，卻做瞭不少事情。從大一到大四，我創辦瞭3傢公司。我從大二開始沒有問傢裏要過一分錢，連學費都是自己交的，畢業那年，我還資助瞭班裏一個同學一年的學費。我大二的時候，做瞭我生命中第一個創業項目——團購。我應該是中國最早一批做團購的創業大學生之一。到瞭大三，我又創辦瞭杭州第一傢電子網絡菜場。憑藉這兩個項目，我獲得瞭杭州市政府10萬元的創業奬學金。大四那年，我在杭州大學城開瞭3傢餐館，當彆的同學還在為找工作發愁時，我的年收入已經超過瞭50萬元。
　　大學畢業之後，為瞭追求理想，我毅然選擇瞭新的生活。我用自己大學裏掙的錢，花瞭近半年的時間，遊曆瞭新疆、西藏、青海、四川和雲南，那是我人生中最幸福的半年時光，我終於可以走在自己嚮往的路上，呼吸著自由的空氣，體會不同的美景。當我從西部迴來，齣於熱愛，我自己投錢，在橫店影視城組織瞭專業的劇組，自編、自導、自演瞭我人生中的第一部微電影。
　　我一直堅信父親對我說過的一句話：活齣態度，纔能活齣精彩。我不是官二代，也不是富二代，沒有拼爹，更沒有啃老。但父母從小對我的教誨，卻讓我覺得自己無比幸運。當年我的數學老師曾斬釘截鐵地告訴我，你要是不把數學學好，考不上好大學，你這輩子就毀瞭。但我畢竟沒有比彆人聰明多少，當年高考的時候，我花瞭半條命，還是沒能考上浙大，也許直到今天，我的數學依然及格不瞭。可我萬萬沒有想到，大學畢業不到兩年，我居然可以登上浙大的講颱演講。我不僅給浙大的學生做過演講，我甚至還給浙大的老師和教授們做過演講。現在想想，還是父親說得對：你考不上最好的學校，不代錶你成不瞭最優秀的人。
　　父親說：教育不是為瞭讓每個孩子都能考上清華北大，真正的教育，是要讓那些考不上的孩子，比考上的更優秀。當我決定從事傢庭教育研究的時候，除瞭父親，很多人都說我瘋瞭，你那麼年輕，又沒帶過孩子，怎麼做傢庭教育？5年來，我用行動告訴他們，傢庭教育不是簡單的經驗傳授，它是一門實實在在的科學，與年齡無關。在科學麵前，每個人都有權利用實驗和數據來找到真理。今天，我有瞭自己的學校，我的學生遍布全國各地。他們當中有醫生，有教師，有公務員，有企業主，有各行各業的精英，也有普通的尋常百姓。我這一生需要感謝太多的人，但如果沒有我的父親，一定不會有今天的我。我很少會對自己的父親說齣特彆肉麻的話，所以在這本書的開頭，我想先對我的父親說一句：爸，有你真好。

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不知為什麼，書的外麵很髒，最差一次網購瞭。

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好書，好書，值得傢長買。

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