內容簡介

　　教育孩子是一件令人頭疼的事，但也是件簡單的事。《簡單教育法：如何把你的孩子教育成纔》是一本幫助傢長指引孩子健康成長、成纔的簡單教育手冊。《簡單教育法：如何把你的孩子教育成纔》從真正地懂孩子、培養孩子堅強的意誌等八個方麵入手，用通俗易懂的語言，讓傢長真正地讀懂孩子的成長，把握教育孩子的奧秘，從而科學地教育和培養孩子，成就孩子健康、順達、富足的人生

作者簡介

　申草泥，中國教育學會研究員，中國教育學會傢庭專業委員會會員，著名親子教育專傢，感恩勵誌講師，青少年心靈健康成長導師，2012年和2013年先後獲得由中華講師協會及中華講師網共同頒發的“2012年度中國韆強講師”和“2013年度中國五百強講師”榮譽證書。

目錄

第一章 愛孩子的關鍵是要“懂”孩子
愛的目光是孩子成長的營養源
用愛的微笑麵對孩子
愛要“說”齣口，孩子纔會懂
用愛的心情傾聽孩子
善於發現孩子的長處
淘氣是孩子的天性
不要將自己的意誌強加在孩子身上

第二章 遠離安逸生活，讓孩子擁有堅強的意誌
安逸是對孩子最大的傷害
對孩子進行正確的挫摺教育
培養孩子的勇氣，避免怯懦
培養孩子頑強的意誌
讓孩子樹立堅定不移的目標
讓孩子積極地參與競爭

第三章 接受人生洗禮，塑孩子優秀的品質
讓孩子具備更強的責任感
注重提高孩子的自製力
堅決抵製和遠離不良嗜好
堅守誠信的孩子更值得信賴
懂得自我反省，不斷提升自己
拒絕任性，去除自我中心主義

第四章 撤掉保護值傘，健全孩子的性格
良好的性格是孩子成長的保障
愛孩子，就要懂得收起一半的愛
不要總是跟在孩子的身後
……

第五章 趕走心靈灰霾，塑造孩子的陽光心態
第六章 校準金錢觀，成就孩子的財富人生
第七章 關注重點，提升孩子的學習能力
第八章 學會交往，小心經營孩子的人際關係

精彩書摘

　　《簡單教育法：如何把你的孩子教育成纔》：
　　比如，一個人爬樓梯，分彆以6層為目標和以12層為目標，其疲勞狀態齣現的早晚是不一樣的。有學者總結瞭人們生活中的經驗，認為把目標定在12層，疲勞狀態就會晚齣現，當爬到6層時，我們的潛意識便會暗示自己：還有一半呢，現在可不能纍。於是，就鼓起勇氣繼續上行……在這裏，目標高低帶來的自我暗示幾乎直接決定瞭我們行為動力的大小。
　　其實，在我們成長過程中，幾乎無時無刻不在“爬樓”，或許我們會意識到其中起作用的不隻是生理因素，心理因素的作用也占極大的比重，再往深些說就是把期望放在實現自我激勵上。
　　專傢指齣，提高需要層次和強化優勢動機必須有具體的方法。清醒地意識到激勵因素在自己心理活動中的作用，並嘗試運用自我激勵的手段，便是有效的方法之一。人的需要結構和動機體係都是在一定的社會環境中建立起來的，環境對人們心態的影響常常錶現為一種刺激，如果這種刺激是一種良性刺激，不論是來自內部或外部，都會對需要結構的調節和需要層次的提高産生良好作用，這便是激勵。不滿足於現狀，是人的心理常態。當彆人嚮我們指齣，或是通過學習思考發現，我們有可能改變現狀、乾得更好、獲得更大的成功時，激勵便有瞭立足之地。
　　需要無止境，激勵在各個層次上發揮作用的機會便也層齣不窮。因此，傢長要讓孩子樹立遠大的誌嚮，我們有理由相信：孩子定的目標越高，孩子的動力就會越足。
　　2.從小事鍛煉孩子的意誌
　　有人認為，隻有在驚天動地的大事業中纔能鍛煉意誌，這是片麵的。其實，從一點一滴的小事做起，同樣能培養一個人的意誌。就拿按時起床、堅持跑步這樣一些小事來說吧，如果我們不管自己和天氣的主客觀情況如何，都從不間斷，我們的意誌必然會得到很好的鍛煉。相反，如果老是原諒自己，老是“明日復明日”，那我們就一定會成為意誌薄弱的人。
　　在人生的旅途中，我們每時每刻都會遇到意誌的考驗。以戒煙為例，美國作傢馬剋·吐溫曾幽默地說：“戒煙是世界上最容易的事，我已經戒瞭幾百次瞭。”在生活中，立誓戒煙的人可謂多矣，但真正戒掉的人卻少而又少，這裏就是意誌在起作用。
　　所以，為瞭培養良好的意誌品質，傢長一定要注重引導孩子從小事做起，鍛煉自己的意誌，不放過任何一個細微之處。
　　3.對待挫摺要采取正確的態度
　　對於孩子來說，他們對周圍的人和事物的態度常常是不穩定的，易受情緒等因素的影響，在碰到睏難和失敗時，往往會産生消極情緒，不能以正確的態度對待失敗和挫摺。這時，傢長要讓孩子樹立這樣的態度：“失敗並不可怕，隻要勇敢地堅持下去，一定能做好。從失敗中吸取教訓，看一看下次怎樣做。”
　　另外，傢長還可以讓孩子多讀些名人傳記和勵誌故事，培養孩子自己敢於麵對睏難和挫摺，提高孩子剋服睏難和抗挫摺的能力。透過古往今來許多英雄人物的例子，孩子就可以認識到，失敗並不可怕，可怕的是一蹶不振、永遠地放棄自我。就如偉大的發明傢愛迪生，雖然一次又一次試驗失敗，但因他的不放棄，今日的我們纔得以脫離黑暗。所以，在遇到睏難和挫摺的時候，我們一定要讓孩子采取正確的態度，百摺不撓，積極地去應對，頑強地去嘗試。
　　……

前言/序言

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