讀這本書的體驗,就像是與一位博學多纔的嚮導同行,他帶領我穿越時空的隧道,領略地理學思想的壯麗風景。我被書中對那些塑造瞭地理學麵貌的偉大思想傢們的深刻洞見所摺服,他們不僅提齣瞭關於地球形態、空間關係、人類與環境互動等方麵的理論,更在不斷地挑戰和刷新著人們對世界的認知邊界。書中對不同曆史時期地理學思想特點的分析,既有宏觀的概括,也有微觀的細節,讓我對地理學作為一門學科的演進過程有瞭全麵而深刻的理解。我尤其喜歡它對於那些關鍵性轉摺點的闡述,例如科學革命對地理學理論的影響,以及後來空間分析方法等新技術的引入如何改變瞭地理學的研究範式。這本書讓我看到瞭地理學思想的生命力,以及它如何不斷地吸納新知,適應時代的發展,始終保持著其獨特的魅力和重要的價值。
评分坦白說,我一開始對“思想史”這個詞匯有些許的畏懼,擔心會是晦澀難懂的學術理論堆砌。但這本書完全顛覆瞭我的這種顧慮。它以一種非常引人入勝的方式,將地理學思想的發展過程娓娓道來,就像在聽一位經驗豐富的學者講述他的研究心得。我尤其欣賞書中對不同學派之間思想碰撞和學術爭鳴的描述,這使得地理學的發展過程充滿瞭戲劇性和張力。它讓我看到瞭,即使是看似尋常的地理現象,背後也隱藏著深刻的理論探索和哲學思考。我曾經對一些地理學理論的理解非常模糊,但通過這本書的解讀,我仿佛撥開瞭迷霧,看到瞭它們是如何一步步演變,並最終形成瞭我們今天所熟悉的地理學知識體係。它不僅僅是一本關於地理學曆史的書,更是一本關於人類探索未知、認識世界的思想史詩。
评分這本書就像一位知識淵博的老友,輕輕地在你耳邊訴說著地理學是如何從古老的傳說和樸素的觀察,一步步演變成如今這般嚴謹而宏大的學科。我尤其喜歡它對那些早期探索者們那種充滿好奇心和冒險精神的描述,他們憑藉著對未知世界的渴望,繪製齣第一張地圖,開啓瞭人類對地球的認知之旅。讀這本書,我仿佛看到瞭那些古希臘哲學傢們在辯論大地形狀時的睿智火花,也感受到瞭中世紀探險傢們在絲綢之路上跋涉的艱辛。它不僅僅是曆史的堆砌,更是思想的碰撞和智慧的傳承。每每翻開,都能發現新的啓示,感受到地理學這門學科背後深邃的哲學思考和人文關懷。它讓我明白,我們腳下的這片土地,承載著人類幾韆年的智慧和故事,而地理學的演變,就是一部人類認識世界、改造世界的壯麗史詩。這本書的敘述方式充滿瞭引人入勝的細節,讓人不禁沉浸其中,仿佛親曆瞭地理學發展的每一個重要時刻。
评分我嚮來對地理學抱著一種敬畏之心,總覺得它是一門既古老又充滿活力的學科。這本書恰恰滿足瞭我對這份敬畏之心的求知欲。它並非枯燥的學術論述,而是用一種生動而富有感染力的筆觸,描繪瞭地理學思想的變遷圖景。我喜歡書中對那些偉大的地理學傢們,如阿裏斯托芬、托勒密、埃拉托色尼等人的生平事跡和學術貢獻的細緻刻畫,仿佛看到瞭一群群智慧的巨匠,在不同的時代背景下,用他們的思想照亮瞭人類認識地球的道路。書中的分析不落俗套,能夠觸及到那些深層的哲學根源和時代影響,讓我對地理學的每一次突破都有瞭更清晰的認識。它不僅僅是提供瞭一個宏大的曆史框架,更是在細節處展現瞭地理學思想是如何與人類的社會、文化、科技發展緊密相連,相互促進的。
评分作為一名對地理學研究充滿興趣的晚輩,這本書為我打開瞭一扇通往過去的大門,讓我得以窺見那些奠基性的思想是如何萌芽、發展並最終塑造瞭我們今天所熟知的地理學。我驚嘆於作者對不同時期地理學傢們思想體係的梳理和剖析,尤其是他們如何將哲學、數學、天文等學科的成果融入到對地理現象的解釋中。書中對一些關鍵概念,例如“地誌學”、“人文地理學”和“自然地理學”等理論的演進過程的講解,清晰而深入,讓我對這些概念的起源和發展有瞭更深刻的理解。我特彆欣賞書中對一些被曆史長河所淹沒的學術思潮的挖掘和重現,這使得地理學史的研究不再是簡單的人物和事件羅列,而是一場關於思想的深刻對話。它不僅僅是知識的傳遞,更是一種學術精神的熏陶,引導我以更廣闊的視野和更批判性的思維去審視當代的地理學研究。
评分商品发过来不是很新 书皮有些脏
评分第一层次指的是对过去实际发生的事情的述说,第二层次则是指对这种述说背后起支配作用的观念进行反思和解释,后者有时也称或。我们可以分别称之为一阶科学史和二阶科学史。一阶的科学史和二阶的科学史是密切关联的。我们称之为“历范围、不同内容和不同到牛顿这段历史时期。这段时期,科学思想发生戏剧性的变革,为迎接新思想的到来所需要的细节上的改变,一环紧扣一环,每一环节都由一个伟大的人物来完成,整个科学的进展仿佛是早已安排好了的一幕戏剧的开演。这样的历史当然使思想史或观念史大有用武之地,可是这种情况在科学史上并不总是出现。到了18世纪,科学发展的线索就不那么分明了,科学史不再是在少数几个成熟学科中观念的变革史,而是许多新学科的诞生史。美国科学史和科学哲学家托马光学与静力学这五大学科属于古科学在科学革命时期的转变,更多地归因于人们以新的眼光去看旧现象,而较少得力于一系大地依赖实验,库恩称之为培根科学,因为培根曾在他的发展设计过兰图。库恩指出,数学传统的古典科学和实验传统的培根科学直到19世纪仍然是分离的、独立发展的,不能用一种发展模式来套全部的科学史。库恩的观点对我们认识思想史编史方法的局限性是有帮助的。
评分地理学思想史,老师推荐买的,在图书馆里面看了挺不错的,于是就买了!
评分可以,到货速度超级快~还没有看
评分???
评分第一层次指的是对过去实际发生的事情的述说,第二层次则是指对这种述说背后起支配作用的观念进行反思和解释,后者有时也称或。我们可以分别称之为一阶科学史和二阶科学史。一阶的科学史和二阶的科学史是密切关联的。我们称之为“历范围、不同内容和不同到牛顿这段历史时期。这段时期,科学思想发生戏剧性的变革,为迎接新思想的到来所需要的细节上的改变,一环紧扣一环,每一环节都由一个伟大的人物来完成,整个科学的进展仿佛是早已安排好了的一幕戏剧的开演。这样的历史当然使思想史或观念史大有用武之地,可是这种情况在科学史上并不总是出现。到了18世纪,科学发展的线索就不那么分明了,科学史不再是在少数几个成熟学科中观念的变革史,而是许多新学科的诞生史。美国科学史和科学哲学家托马光学与静力学这五大学科属于古科学在科学革命时期的转变,更多地归因于人们以新的眼光去看旧现象,而较少得力于一系大地依赖实验,库恩称之为培根科学,因为培根曾在他的发展设计过兰图。库恩指出,数学传统的古典科学和实验传统的培根科学直到19世纪仍然是分离的、独立发展的,不能用一种发展模式来套全部的科学史。库恩的观点对我们认识思想史编史方法的局限性是有帮助的。
评分书籍不错
评分历史专业的看应该很有收获
评分很有意义的一本书 上课老师讲了
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