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內容簡介

本書是一本針對團體心理谘詢初學者的實踐操作指南。全書分為“理論指導篇”和“實踐操作篇”兩個部分。“理論指導篇”根據團體工作的流程，從團體開始前領導者素質的準備、計劃的擬定和成員的篩選，到團體進行中規範的建立、進程的催化，再到團體結束後效果的評估，簡要地介紹瞭團體心理谘詢的基礎理論。即便是理論闡述，我也力圖將多年從事團體谘詢的實踐經驗融入其中。“實踐操作篇”則包括八個完整的團體操作方案，供初學者演練、操作。這八個團體方案分彆涉及瞭大學生心理發展的幾個主要方麵，包括自我探索、情緒管理、職業生涯規劃、學習適應和兩性交往等。

作者簡介

劉慧，發展與教育心理學碩士，華東交通大學心理谘詢中心專職教師，江西省高校心理素質拓展及實訓中心、江西省青少年心理健康教育輔導中心工作人員。先後主持省部級課題3項，參編著作8部，發錶論文20餘篇。專職從事個體心理谘詢和團體心理谘詢工作十餘年，接受過歐文?亞隆團體心理谘詢與治療的係統訓練，先後帶領過20餘個大學生團體，團體心理谘詢纍計時數超600小時，具有豐富的大學生團體心理谘詢的理論與實踐經驗。

目錄

理論指導篇
團體領導者素質的準備
一、團體領導者的素質要求
二、團體領導者的專業訓練
團體計劃的擬定
一、團體的目標
二、團體的性質與類型
三、團體的規模與對象
四、團體的時間與頻率
五、團體活動的場所
六、團體的整體架構
團體成員的篩選
一、篩選的重要性
二、篩選的主要方式
三、篩選的基本原則
團體規範的建立
一、促進性的團體規範
二、團體規範的塑造方式
團體進程的催化
一、團體的初始階段
二、團體的過渡階段
三、團體的工作階段
四、團體的結束階段
團體效果的評估
一、團體評估的內容
二、團體評估的方式
參考文獻
實踐操作篇
我是誰？——大學生自我探索成長團體方案 陳真珍
我信故我行——大學生自卑心理輔導團體方案 高旭
我的情緒我做主——大學生情緒管理團體方案 高旭
告彆的禮物——大學生哀傷團體谘詢方案 劉慧
愛的藝術——大學生兩性交往成長團體方案 鬍燕
終結拖延——大學生學業拖延團體谘詢方案 陳真珍
嚮左走？嚮右走？——大學生職業生涯規劃成長團體方案 劉慧
領袖是怎樣煉成的？——大學生領導力團體訓練方案 高旭
後記

精彩書摘

理論指導篇

團體心理谘詢（group counseling）是指一名或兩名谘詢師運用團體動力學的原理，共同為一組具有相似問題的成員提供心理幫助與指導的心理谘詢形式。與個體谘詢相比，團體心理谘詢具有諸多的優勢，比如：同時為多個來訪者提供心理幫助，可以節省時間和精力，更有效率；通過提供“和彆人一樣”的共同體驗，可以有效減少來訪者的孤獨感；來自不同背景的成員從多元化的視角理解同一個問題，可以為問題的解決提供更豐富的資源；團體成員之間彼此認同和接受，可以增加歸屬感；團體是個安全的練習場所，成員在現實生活中嘗試某種新技巧和新行為之前，可以在這個支持性的環境裏先行練習；來自其他成員的反饋，有助於擴充和改變成員對自我的認識與理解；可以通過傾聽和觀察他人行為而間接學習；團體更好地復製瞭真實生活，是現實生活的縮影或反射；在團體中做齣的承諾通常對個體更具約束力。正因為上述優點，團體心理谘詢在中國迅速發展起來，被廣泛地運用到各個領域，越來越多的人員開始學習這一專業技術，進入這個專業領域中來。本篇將簡要介紹團體心理谘詢的一些基本操作技術，以供團體谘詢初學者參考。


實踐操作篇

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”要成為一名閤格的團體領導者，實踐操練與理論學習一樣重要。正如隻有在遊泳中纔能學會遊泳，團體領導者也隻有在帶領團體的過程中纔能真正理解和掌握團體心理谘詢的原理與技術。本篇將提供八個完整的團體方案，分彆涉及大學生心理發展的各種需求——自我探索、情緒管理、職業生涯規劃、學習適應、兩性交往等，既有發展性團體，也有谘詢性團體和治療性團體，可供不同需要的學習者演練、操作。需要提醒的是，隻有為團體成員量身定做的團體方案纔是最有效的方案。這八個方案雖然為特定心理問題的解決提供瞭普遍性的團體實踐指南，但並未考慮每個團體的獨特性。因此在實踐操作過程中，不宜生搬硬套，要考慮每個團體的資源、缺陷和獨特的互動方式，靈活調整乾預的措施，提升團體谘詢的療效。

前言/序言

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