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編輯推薦

　　★澳洲父母的42個教養故事，給孩子成長的無限可能
　　★以生活學習中的實際故事，為我們呈現一個“沒有教科書，處處是教材”的澳洲教育！
　　★以長期教育工作者的視角，將觀察到、實際遇到的教育問題在這本書中為父母找到答案！
　　★隻有2300萬人口，卻是世界第三大留學國傢
　　★隻有2300萬人口，卻已産生15位諾貝爾奬得主
　　★隻有39所高校，卻有8所名列世界百大名校

內容簡介

　　《不在紙上的教育》從生活的角度切入，展現澳洲教育的各個麵嚮，書中以客觀、專業、學習、認錯、規矩、探索、閱讀、尊重、乾淨等主題揭示澳洲教育的特質，告訴讀者如何教齣孩子有創意、但生活上也要守規矩，如何對事物尊重、學習更專心，如何培養孩子有禮貌、人際關係的應對，如何引導孩子管理發怒的情緒，以及如何在麻煩中找樂趣！
　　《不在紙上的教育》告訴我們澳洲教育強調“先快樂，纔能堅持”；注重“框架下的自由學習”；讓孩子在實際操作中學習；讓孩子“從小就得自己好好的‘學習’做”，孩子可以自己做的事情，鼓勵孩子自己做，陪孩子做，做給孩子看，引導孩子做，但是偏偏就不會幫孩子做……

作者簡介

　　許雲傑，生於1975年。颱灣政治大學商學院、澳洲昆士蘭科技大學電腦資訊研究所畢業。2009年移居澳洲，後來轉做教育工作。現在是一傢小型齣版社的負責人，專門齣版澳洲當地的教育類書籍。著有《沒有教科書：給孩子無限可能的澳洲教育》。

目錄

第一章 客觀
當個客觀的爹　006
原來，彆人的數學並不差　010
對評價的態度　014
補習啊！補習！　018
客觀地選校　022
第二章 專業
真正的專業　028
木匠　031
沒有卡車，澳洲沒有未來　035
掛科的主治醫師　039
第三章 學習
樂活的三個特質　044
先快樂，纔能堅持　048
學習觀念的衝突　052
學習的秘訣　056
五金行的齣版物　059
包羅萬象的小學英語課　062
第四章 認錯
沒有被錄取的理由　066
道歉的花朵　070
不夠好，就學習　074
籬笆　078
麵對　082
第五章 規矩
冷水與熱水　086
思考角落與罰站　090
女兒的英文老師　094
框架下的自由學習　098
自由的背後　103
第六章 探索
一年級就開始的勇敢　108
主題樂園中的作業　112
不停止地嘗試　116
陪孩子探索的忍耐　120
高中的實習課　124
第七章 閱讀
IB課程與澳洲的小學教育　128
從小開始的閱讀角落　131
女兒的傢庭作業　135
念中文書，英文卻比老外好　139
閱讀傢教　143
第八章 尊重
尊重不同的教養方式　148
燒烤　152
對比較與競爭的態度　156
第九章 乾淨
乾淨的力量　162
自豪的小學校長　165
對清潔的認知　169
為什麼不行　172
跋　175

精彩書摘

　　女兒是班上唯一的亞洲人，但是齣乎意料的是，今年她卻是代錶班級參加英文詩朗誦的代錶。這個結果，引起許多女兒同學的母親七嘴八舌的議論。
　　許多金發碧眼的母親，紛紛在放學的時候跑過來嚮內人請教女兒學習的狀況。有一天，內人和我去接她放學的時候，正好遇到女兒同學葛瑞絲的母親凱薩琳，她在停車場的接送區看到我們，就跑過來跟我們聊天。
　　“最近葛瑞絲的心情很不好，她覺得自己很失落。”凱薩琳說。
　　“怎麼瞭，發生瞭什麼事嗎？”內人關心地問她。
　　凱薩琳說：“我想是因為漢娜參加英文詩朗誦比賽的事情。”隨後她又繼續說：“因為漢娜的數學好，英文也好，最近又被老師指派去參加繪畫與英文詩朗誦比賽，讓葛瑞絲覺得很忌妒，你知道的，小孩子就是這樣，尤其她們又是最好的朋友。”
　　她接著又說：“所以我想我應該為葛瑞絲做些什麼，幫助我自己的孩子建立信心，你有什麼看法嗎？”
　　內人說：“你有陪她每天閱讀故事書嗎？我覺得那是最好的方法。”
　　凱薩琳想瞭想，接著說：“老實說，沒有，你覺得那有幫助嗎？有時候葛瑞絲會要求，但你知道的，一旦到瞭晚上，我就常常纍得受不瞭瞭。”接著，她帶著點靦腆卻又堅定地說：“但我還是會試試看。”
　　“當然，我覺得那是最好的方法。”內人鼓勵她說。
　　聽到這裏，我突然發現，這個澳洲媽媽很棒。她讓我覺得很棒的地方，在於她願意很誠實而且坦然地麵對“比較”這個問題，而她選擇用很正麵積極的方式，來幫助孩子們找齣處理“忌妒”這種情緒的方法。父母們應該先檢討自己的行為是否不足，纔去比較孩子們的優缺點。
　　看到瞭澳洲教育的光明麵，也看到瞭這個國傢的許多陰暗麵，深入接觸瞭這個國傢的教育製度以後，我發現，在這個國傢，孩子與孩子之間一樣有許多的競爭存在，到瞭高中後一樣得互相比較，纔能分齣高下，取得好的成績纔能進入大學，要不然就是進入專科就讀，學習技能。
　　當然，因為製度的設計銜接，專科與大學之間的轉換跑道相對容易。但是，深入接觸過許多澳洲人以後，我發現這個國傢的人，一樣有人類自然的喜怒哀樂，一樣也有人類自然的競爭與比較情緒。但是，這幾年，我一直在思索這樣一個問題，這個國傢的比較與競爭，有什麼不同呢？
　　通過這個母親，我突然發現我找到瞭答案。這個國傢的人民真的沒有什麼不同，一樣得“爭”，一樣得“贏”，但是，澳洲人能比較坦然地麵對與承認“比較”與“忌妒”的情緒。因為“坦然”，自然會進而尋求問題所在，或是改進的方法，而不是矯揉造作的一臉和善，卻一味地呼喊口號，或是找尋藉口。
　　通過這個澳洲媽媽的小故事，我想告訴自己的孩子兩件事情。
　　首先，活在世上，哪個人能夠不比較呢？人類從原始時代一直發展到現代，進步的動力之一就是比較與競爭。我不想不負責任地告訴孩子們“不要去比較”，因為那根本是不太可能的事情。我們都希望住在比較乾淨、比較漂亮的房子裏，有比較好的職業、吃比較好的食物，給孩子們比較好的東西……
　　但是，我希望我的孩子當有一天開始懂得什麼是“忌妒”與“比較”的情緒時，她能夠用正麵積極的態度，坦然地去處理這些情緒。因為坦然地去麵對競爭與比較，讓人感受到的是磊磊落落的良性競爭，而不是矯揉造作的虛僞。
　　其次，捫心自問，父母之間可能不拿孩子們互相比較嗎？孩子們都是父母的心肝寶貝，當自己的孩子取得傲人一等的成績時，哪對父母會不高興、不得意？盡管錶麵礙於教養不能得意忘形，心裏總是會高興的吧。
　　然而，在期望自己的孩子成績卓越、遠超同輩之前，父母應該先比較自己的付齣，有比彆人的父母付齣多嗎？不要要求孩子學業成績好，自己卻在旁邊整天看韓劇；不要要求孩子努力上進，自己卻假藉應酬之名，拍拍屁股齣門打麻將。
　　我曾經在澳洲看見一位華裔父親在錶演前是怎麼教孩子跳舞的，他坐在地上，指揮孩子抬手，指揮孩子舉腳，足足“叫”瞭十分鍾，孩子笨拙地聽不懂口令，父親氣得當眾大罵孩子，最後是內人看不下去，站起身來走過去，當場示範給孩子看，三十秒，孩子就會跳瞭。那個父親很介意孩子的錶演，他很怕孩子錶演不好，但是他忘瞭一件事：教育不能隻是坐著動一動嘴。
　　澳洲人能夠很坦然地麵對比較與競爭這種心態。我很感謝葛瑞絲的母親，她讓我瞭解到如何處理孩子們麵對比較與競爭時的態度，也讓我瞭解到比較與競爭這種心態本身並不討厭，真正令人不舒服的，應該是裹在“比較”外的那一層層的矯揉造作。
　　……

前言/序言

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