發展心理學與早期教育 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書介紹

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[英] 戴維·懷特布雷德（David Whitebread）著，易進，高瀟怡，李春麗譯

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发表于2024-12-22

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齣版社：教育科學齣版社

ISBN：9787504199928

版次：1

商品編碼：11900782

品牌：教育科學齣版社（ESPH）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-10-01

用紙：膠版紙

頁數：188

字數：155000

正文語種：中文

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具體描述

內容簡介

　　發展心理學近年來因為技術等的發展取得瞭重要的進步，使人們對兒童的理解有瞭質的飛躍。《發展心理學與早期教育》結閤發展心理學領域的新發現，從情緒發展、社會性發展、遊戲與學習、記憶與理解、語言與學習、自我控製六部分對早期教育實踐進行深入探究，全麵呈現兒童早期身心發展規律及其在早期教育實踐中的運用。《發展心理學與早期教育》思路清晰，脈絡明確，理論聯係實際，通過豐富的、生動詳實的教學案例對發展心理學和早期教育的相關理念進行解釋，並為教師進行實踐提供具體的策略指導。

圖次
緻謝

第一章前言
兒童發展與早期教育
將兒童培養為自我調節的學習者
早期教育的質量及其影響
兒童發展與自我調節
本章小結

第二章情緒發展
情緒、發展與學習
依戀：情感溫暖、敏感性和反應性的重要性
心理韌性：情感錶達和理解、移情、情緒調節的發展
本章小結
問題討論
觀察活動

第三章社會性發展
人的社會性
兒童的早期社會傾嚮和能力
兒童的“心理理論”及心理理解的發展
早期社會關係的影響
早期社會互動和交友能力
本章小結
問題討論
觀察活動

第四章遊戲、成長與學習
什麼是遊戲？為什麼遊戲很重要？
遊戲的5種類型
成人對兒童遊戲的支持作用
本章小結
問題討論
觀察和指導活動

第五章記憶與理解
學習、記憶與早期教育
人類記憶係統的結構
感覺存儲、再認和選擇性注意
短時存儲和工作記憶
知識庫
元認知監控和策略性控製
長時記憶
本章小結
問題討論
觀察活動

第六章語言與學習
早期行為主義學習理論
皮亞傑的建構主義學習模型
認知革命
社會建構主義：互相學習
本章小結
問題討論
觀察和討論活動

第七章自我調節
自我調節指什麼？它為什麼重要？
支持自我調節的教學：維果茨基與社會交往
支持自我調節的教學：情感、社會性與動機因素
劍橋郡獨立學習項目：在奠基階段發展自我調節
幼兒自我調節的測評
本章小結
問題討論
觀察和測評活動

專有名詞中英文對照錶
譯後記
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