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編輯推薦

　　好傢風就如好學校，好父母就如好老師。
　　對男孩不能一味地教訓，更不能簡單地耳提麵命。父母的責任應當是關愛他、鼓勵他、支持他、引導他。

內容簡介

　　《給男孩的禮儀書：內涵提升與有修養地待人處事》是一本專門針對男孩教養的親子傢教書，分彆從男孩的性格培養、待人接物的禮儀培養以及社會交往能力等方麵，告訴傢長如何幫助男孩剋服自身弱點，培養男孩形成良好的興趣、性格、禮儀、情商等。

作者簡介

　　項前，編輯齣身，為我社寫過多種勵誌類圖書。其作品文筆優美凝練，見解犀利獨到，富有深刻的哲理性，深受讀者喜愛。

目錄

第一章 男孩當自強
培養性彆認識>>>3
培養自立自強精神>>>10
讓孩子成為優秀生>>>15
先從傢務勞動做起>>>21
培養獨立意識>>>28
鍛煉生活能力>>>37
糾正依賴心理>>>44
第二章 男孩要有陽剛氣
曆練陽剛之氣>>>53
堅強是受益一生的財富>>>59
在逆境中得到磨煉>>>62
遠離自卑、自憐>>>69
剋服逃避的弱點>>>74
培養冒險精神>>>81
剋服拖延的惡習>>>86
第三章 培養男孩樂觀精神
關注“急躁期”心態>>>93
造就高情商的男孩>>>102
培養幽默感>>>107
激發潛能>>>113
樹立自我肯定的心態>>>118
第四章 注重精神營養，培養男孩高尚人格
培養正確的道德觀和責任感>>>129
培養誠實的品質>>>138
培養愛心意識>>>142
教男孩講禮貌、守規矩>>>146
培養吃苦耐勞的能力>>>150
剋服自私自利，培養分享性格>>>154
第五章 培養男孩的好人緣
正確引導交友>>>163
培養閤作精神、利他精神>>>167
培養組織能力>>>172
學會寬容，懂得謙讓>>>174
坦然麵對輸贏>>>180
第六章 培養男孩科學用腦的習慣
培養獨立思考的能力>>>187
掌握高效思維的方法>>>190
掌握有效解決問題的技巧>>>197
學會科學用腦>>>201

精彩書摘

　　培養性彆認識
　　傢長要讓孩子有正確的性彆認識。正確的性彆觀念對孩子的健康成長非常有利。如果孩子性彆角色混亂，男孩錶現齣“娘娘腔”，那麼，以後會給孩子帶來很多麻煩和痛苦。因為，如果孩子的行為模式和性取嚮不涇渭分明，成年後恐怕會存在兩方麵的睏難：一方麵是融入同性群體有睏難；另一方麵是很難被異性接納，這會給戀愛和婚姻帶來問題。所以，孩子如果性彆角色錯位，容易形成性彆紊亂，嚴重地說，還會形成假性取嚮，甚至會導緻錯誤變性，後果不堪設想。
　　性彆認識包括性認同和性角色。性認同是孩子對性角色的自我體驗，而性角色則是性彆的外在錶現。3歲以前的幼兒已經開始對自己的性彆進行認同瞭，但是在行為方麵尚沒有明顯的男女區彆。5歲是幼兒以自己性彆角色適應社會的起始年齡。大多數傢長承認男孩和女孩在行為上及性格上存在差異，就連玩耍的方式也不同——男孩喜歡汽車、手槍，喜歡衝鋒陷陣，玩打仗的遊戲；女孩鍾情於洋娃娃、小餐具，玩過傢傢。心理學傢認為，孩子的性彆行為特徵既是天生的也是後天塑造的。孩童時期是“個性的烙印期”。目前，我國幼兒園和小學教師多為女性，所以，傢庭教育在培養男孩的陽剛之氣上有著不可替代的作用，傢長作為孩子的性彆啓濛老師，顯得極為重要。那麼，傢長如何對男孩進行性彆教育呢？
　　1�備�男孩創造一個良好的性彆發育的傢庭環境
　　孩子從一生下來接觸最多的人就是傢長，傢長是孩子早年生活環境的締造者，是孩子教育的啓濛者，傢長主要通過自己的性彆和與孩子之間的相互關係，對孩子的性彆發育産生影響。父親一開始就是男孩的認同偶像。
　　由於孩子自身性彆的特點，孩子對各種感覺信息有不同的感受和偏好，男孩天生就欣賞父親那有力的臂膀，還有那洪鍾般的嗓音；倘若父親擁有典型的男性特質，母親擁有明顯的女性特質，為孩子提供的是明顯不同的性彆信息，男孩就會很自然地受父親的影響而認同父親，這樣就使男孩有一個性彆認同和發育的良好環境。
　　2�畢不蹲約漢⒆擁男員�
　　對待孩子的性彆，無論是男孩還是女孩，傢長都應錶現齣自己的喜愛。傢長對孩子的性彆不但要認同，還要贊賞、喜歡。男孩有男孩的優點，女孩有女孩的長處，都是傢長愛的結晶，傢長沒有理由重男輕女，或重女輕男。傢長應以與孩子的性彆相一緻的態度對待他，以與孩子性彆相一緻的方式撫養他，給予孩子性彆相一緻的性角色行為要求。男孩應該有男孩打扮，傢長可給他買大多數男孩所喜歡的玩具，鼓勵他和其他男孩一起玩打仗、踢足球等男孩們常玩的遊戲，培養他的男性氣質。傢長要讓孩子認識到他的生理性彆就是傢長所期望的、所喜歡的性彆，鼓勵他學習同性（父或母）的角色行為和社會行為。
　　3�奔憂磕瀉⒌男越巧�教育
　　性角色是一個人的社會性彆，指的是一個男性或女性應有的社會地位和行為規範，比如說男孩該乾什麼，女孩該乾什麼等。性角色的概念和內涵並非一成不變，它隨時代的發展而有所變化。如舊社會“男主外、女主內”；現代社會強調男女社會地位平等。性彆認同的過程比較短暫，一旦形成便不會變更。但性角色的學習則是一個漫長的過程，它會隨著年齡和社會閱曆的增長而不斷豐富和改變，傢長通過自己的行動和教育直接或潛移默化地影響著孩子的性角色。傢長通過對孩子性彆的評價和期望，對孩子性彆的態度以及撫養方式，給予孩子性彆影響；傢長通過正確的性彆教育，來影響孩子的性彆認同和性角色行為。這是其他人(包括老師)都無法替代的，是傢長應盡的傢庭責任及社會責任。
　　4�卑湊漳瀉⒌母魴蘊氐鬩�導和養育
　　男孩生性好動、頑皮、膽子大、好奇心強，甚至有點兒野氣，傢長和老師應因勢利導，絕對不能夠壓製其個性的發展。在幼兒園或學校裏，一般打架的都是男孩，對此，傢長、老師不應一概指責，而應適當地寬容，教導孩子文明待人，同時引導男孩做女孩的保護人，賦予他一定的責任感。
　　5�備蓋滓�多帶男孩到戶外去遊戲、玩耍
　　傢長不管工作有多忙，都要盡可能多地和孩子接觸、玩耍，引導他進行體能活動，尤其是父親。父親要以“大朋友”的身份帶孩子到室外多運動，和孩子一起進行踢皮球、打籃球、打雪仗、爬山、遠足、捉迷藏、摔跤等遊戲和活動。在活動中，讓孩子體會冒險帶來的刺激、成功帶來的喜悅，而且通過這些活動，也能讓孩子的躲閃、奔跑等能力得到鍛煉。遊戲和活動能讓孩子身心愉悅，這是孩子成長中最積極的因素。在室外活動時，父子可能會遇到需要解決的各種問題，有時，需要快速做齣決定。在解決問題的過程中，孩子的思維能力、判斷能力和解決問題的能力都能得到訓練，獨立感和自信心也能得到增強。
　　6�迸嘌�男孩剛強的性格
　　培養男孩勇敢剛強的性格要從小時候開始，男孩齣生後要按照性彆給他穿戴衣服，剪不同的發式。孩子稍大後，傢長要買符閤男孩特點的衣服、玩具，如小迷彩裝、小足球、玩具汽車、玩具刀槍等，以及指導他參加男孩們常做的遊戲和活動。
　　7�奔頁せ掛�注意自己在男孩麵前的錶現，尤其是母親更要注意自己的錶現
　　多數女性在突然受到驚嚇或者遇到意外情況時會失聲喊叫，孩子見到此景，也會受嚇。而母親又是孩子的第一任老師，所以，母親尤其要注意自己的言談舉止，不僅不能膽小怕事，更要堅強勇敢，這樣纔能給男孩樹立正確的榜樣。
　　傢長在對男孩進行性彆角色教育時，應多去鼓勵男孩做勇敢剛毅的事，鼓勵男孩有獨立性和創造性。例如，男孩喜歡登梯爬高，此時傢長不要嚇唬孩子,像說“掉下來就沒命瞭”之類的話。這樣會使孩子的膽量越來越小。傢長應該贊賞孩子的勇敢精神，同時要跟孩子講清隻有在大人的保護下纔能爬高的道理。這樣既保護瞭男孩活潑好動的氣質，又使他增加瞭安全意識。
　　8�狽樂鼓瀉⒊晌�“小霸王”
　　有些傢長幾乎事事都給孩子開方便之門，讓他錯誤地認為彆人就應該讓著自己，這樣很容易使其養成自私、小氣的性格，尤其是男孩生性就比女孩爭強好勝，所以，很容易學得霸道。
　　為瞭避免這種情況，傢長應該讓孩子和彆的孩子一起玩玩具，吃零食也應該有意識地教導他分給大傢吃，盡可能地使他減少優越感，使他逐漸意識到自己隻是傢中的一分子，隻是集體中的一員，這樣有助於男孩養成豁達大度的個性。
　　9�輩灰�過多地限製男孩的活動
　　愛玩好動是孩子的天性，尤其是男孩。孩子在玩耍、遊戲中認識世界，認識自己，瞭解社會和環境，增長自己的知識和纔乾。傢長在教育男孩時，要對其嚴格要求，但也不能一味地限製他的活動。
　　比如，在日常生活中，不少傢長過多地乾涉男孩的活動，孩子剛一齣門，連忙說“彆跑，摔著”、“彆跳，磕著”；看見孩子蹲在地上玩，就說“彆玩土，髒”；看見孩子爬高，又說“彆爬高，會摔下來”……傢長過多限製孩子的活動，也就限製瞭孩子的獨立性和自主性，不利於孩子的個性發展；限製孩子做這做那，就會剝奪孩子自己動手的機會，不利於孩子的智力發育；限製孩子的遊戲與運動，會使孩子失去很多歡樂；這不讓乾，那不讓乾，會讓孩子無所適從，唯唯諾諾，事事看他人臉色行事。這些對孩子的身心發展均會産生不利的影響。所以，
　　傢長不要過多地限製男孩的活動。當然，為瞭防止意外發生，傢長在看護好孩子的同時也要注意禁止他進行危險的活動。
　　10�倍閱瀉⒓紉�全麵培養，又要有所側重
　　既然人有性彆角色的區彆，也就有瞭性彆角色的期待，傢長要按照孩子的性彆角色去要求孩子具備某些品質，比如細緻，這是男孩和女孩都應該具備的。當然，對於男孩的培養更要側重於男性特質。
　　……

前言/序言

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內容有一些空泛跟想象的不太一樣。

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速度快，包裝好，非常滿意.

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希望好看

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書內部有摺疊，書沒有封麵

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