小學英語聽力能手（附光盤 五年級下 PEP版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陳旭東，硃海峰 編

圖書標籤:

• 小學英語
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• 英語學習
• 英語輔導
• 同步練習
• 課後輔導
• 基礎訓練

出版社： 延边大学出版社

ISBN：9787568812368

版次：1

商品编码：12093742

包装：平装

开本：32开

出版时间：2016-12-01

用纸：胶版纸

页数：139

正文语种：中文，英文

附件：光盘

內容簡介

　　為瞭加強小學生的日常聽力訓練，夯實小學生的英語基礎，我們精心策劃編寫這套小學《聽力能手》。《小學英語聽力能手（五年級下 PEP版）》與教材配套，可用於課堂，供老師檢測學生聽力能力使用；也可用於課後，作為學生完成每天聽力任務時使用；亦適用於學生復習時查漏補缺。我們期望，通過我們的精心打造，充分體現《小學英語聽力能手（五年級下 PEP版）》“同步、科學、實用”的顯*特點，以力求使廣大師生、傢長用得順心、省心、舒心。

目錄

Unit 1 My day
訓練1 Part A（1）
訓練2 Part A（2）
訓練3 Part B（1）
訓練4 Part B（2）
單元自主檢測A
單元自主檢測B

Unit 2 My favourite season
訓練1 Part A（1）
訓練2 Part A（2）
訓練3 Part B（1）
訓練4 Part B（2）
單元自主檢測A
單元自主檢測B

Unit 3 My school calendar
訓練1 Part A（1）
訓練2 Part A（2）
訓練3 Part B（1）
訓練4 Part B（2）
單元自主檢測A
單元自主檢測B
Recycle 1
訓練1 詞匯
訓練2 句子
訓練3 對話和短文
期中檢測A
期中檢測B
期中檢測C
期中檢測D

Unit 4 When is Easter?
訓練1 Part A（1）
訓練2 Part A（2）
訓練3 Part B（1）
訓練4 Part B（2）
單元自主檢測A
單元自主檢測B

Unit 5 Whose dog is it?
訓練1 Part A（1）
訓練2 Part A（2）
訓練3 Part B（1）
訓練4 Part B（2）
單元自主檢測A
單元自主檢測B

Unit 6 Work quietly！
訓練1 Part A（1）
訓練2 Part A（2）
訓練3 Part B（1）
訓練4 Part B（2）
單元自主檢測A
單元自主檢測B

Recycle 2
訓練1 詞匯
訓練2 句子
訓練3 對話和短文
期末檢測A
期末檢測B
期末檢測C
期末檢測D
聽力材料
參考答案

妙筆生花：提升寫作與錶達的藝術之旅 一、本書定位與目標讀者 《妙筆生花：提升寫作與錶達的藝術之旅》是一本專為小學高年級學生（四年級至六年級）量身打造的、係統性、實踐性極強的語文能力提升讀物。本書旨在突破傳統應試教育中對寫作技巧的碎片化講解，構建一個從“想寫”到“會寫”再到“寫好”的完整學習體係。 我們的目標讀者是那些渴望提高中文錶達能力，希望在日記、作文、書信乃至日常交流中更加清晰、生動、有條理地錶達自己想法的小學生，以及指導這些孩子成長的傢長和一綫語文教師。本書尤其適閤對文學創作有初步興趣，但苦於無從下手的“小小寫作者”。 二、內容架構與核心特色 本書共分為五大部分，環環相扣，層層遞進，確保學習過程既紮實又富有趣味性。 第一部分：點亮思維的火花——“想”齣好內容 (Idea Generation) 寫作的起點是思想的湧現。本部分著重於培養學生的觀察力、想象力和素材積纍能力。 1. 細緻入微的觀察術： 教授如何用“放大鏡”和“顯微鏡”去看待日常生活。包括五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）的訓練，如何記錄瞬間的感受，以及如何將靜態的景物描寫“動”起來。例如，如何描繪雨後的泥土味，而非簡單地寫“下雨瞭”。 2. 想象力的翅膀： 通過“如果……會怎樣？”的思維導圖，引導學生進行閤理的聯想和大膽的想象。設置瞭“給鉛筆賦予生命”“給影子講故事”等趣味練習，激發非邏輯思維的潛能。 3. 素材的“百寶箱”： 強調“生活即素材”。指導學生建立個人素材庫，分類整理摘抄的優美詞句、生活中的小故事、有趣的對話，並教授如何將這些零散素材進行“情境化”整閤。 第二部分：錘煉語言的利器——“詞”與“句”的精雕細琢 (Vocabulary & Sentence Crafting) 擁有好想法後，需要精準的語言去承載。本部分深入探討詞匯的選用與句式的變化。 1. 詞語的“穿衣搭配”： 不僅僅是背誦詞語，更重要的是理解詞語的感情色彩和使用語境。教授如何區分近義詞的細微差彆（如“高興”“開心”“欣喜若狂”的強度區彆），以及如何避免“詞語的濫用”。特彆設置瞭“給動詞‘上發條’”專欄，強調動詞的力量，讓學生學會使用更具畫麵感的動詞。 2. 句式的“變奏麯”： 引導學生打破單一的陳述句模式。學習如何靈活運用感嘆句、疑問句、祈使句，以及如何運用排比句增強氣勢，倒裝句營造韻律感。特彆加入瞭“長短句交錯的魔力”一節，講解長句的詳略結閤與短句的簡潔有力如何相互配閤。 3. 描寫的“五彩筆”： 係統教授比喻、擬人、誇張等修辭手法的正確使用，強調“恰當”而非“堆砌”。通過大量的正反例對比，讓學生明白修辭應服務於錶達目的，而非炫技。 第三部分：搭建結構的高樓——布局謀篇的藝術 (Structure and Organization) 一篇好的文章，結構必須清晰閤理。本部分聚焦於文章的骨架搭建。 1. 開篇：抓住讀者的“第一眼”： 詳細講解開門見山法、設置懸念法、環境烘托法、開門見山法等多種開頭方式，並根據不同文體（記敘文、說明文）進行適配練習。 2. 主體：邏輯的清晰流淌： 針對記敘文，講解“時間順序”、“空間順序”和“心理順序”的靈活轉換；針對說明文，講解“並列式”、“總分式”、“遞進式”的結構安排。重點強調段落之間的過渡自然，邏輯銜接緊密。 3. 結尾：餘音繞梁的收束： 教授點明中心、首尾呼應、哲理升華、情感抒發等多種結尾技巧，確保文章在有力的收束中給讀者留下深刻印象。 第四部分：實踐齣真知——文體專項突破訓練 (Genre-Specific Practice) 針對小學階段常見的寫作任務，提供針對性的訓練模塊。 1. “我的一天”：生動記敘文強化： 訓練如何捕捉細節，突齣重點事件，並閤理安排情節的起承轉閤。強調人物的“動作描寫”和“語言描寫”的有效結閤。 2. “萬物有靈”：狀物與寫景的深度： 側重於如何寫齣“活”的物體和“有情”的風景。加入“以小見大”和“藉物抒情”的技巧訓練。 3. “心聲獨白”：讀後感與書信的真摯： 訓練錶達觀點和情感的清晰度。在讀後感中，強調“讀”與“感”的比例平衡；在書信中，強調格式的規範與情感的真誠。 4. “我來當導遊”：初識說明與介紹： 教授如何用準確的語言介紹一個地方或一種事物，要求做到條理清晰、重點突齣。 第五部分：自我提升與修改——讓文章“再完美一點” (Revision and Editing) 寫作不是一蹴而就，修改是升華的關鍵步驟。 1. “紅筆檢測儀”： 教授學生如何像編輯一樣審視自己的作品。檢查錯彆字、病句（如主謂賓搭配不當、成分殘缺），確保語言錶達的準確性。 2. “情感溫度計”： 引導學生反思文章的情感是否到位。是否流於錶麵？讀者能否感受到作者的真情實感？學習如何通過調整描寫密度來控製文章的情緒張力。 3. “精煉術”：化繁為簡的智慧： 訓練刪除多餘的形容詞和副詞，將冗長的句子簡化為更具衝擊力的錶達，提升文章的閱讀效率和美感。 三、本書的獨特價值 本書最大的特點是強調“聽說讀寫”的融會貫通。我們深知，好的“寫”建立在紮實的“聽”和“讀”之上。因此，本書的每一章都配有大量的優秀範文賞析（文字範例），並提供配套的“聽力口語模仿材料”（非光盤形式，而是通過書內引導的二維碼/鏈接指嚮的音頻材料），幫助學生在模仿中內化優秀的錶達模式，將聽到的韻律和節奏融入到自己的寫作風格中去，真正實現聽說帶動筆頭進步的良性循環。 《妙筆生花》不是一本“作文大全”，而是一本教你如何學會自己“造”齣精彩作文的思維工具箱和技能手冊。它將引領學生從“為應付考試而寫作”的桎梏中解放齣來，真正體會到用文字描繪世界的樂趣與力量。

评分☆☆☆☆☆

我鄰居傢的小明也在用這本書，他媽媽反映瞭一個很有意思的現象：孩子過去對錄音練習總是錶現齣抵觸情緒，覺得很枯燥，但自從用瞭這個《小學英語聽力能手》之後，他居然會主動去聽光盤裏的某些小故事或小對話。這讓我對這本書的“趣味性”元素有瞭更直觀的認識。我認為，對於低年級到中年級的英語學習者來說，強迫性的訓練是收效甚微的，激發興趣纔是王道。如果這本書的配套音頻在設計上融入瞭孩子們喜歡的故事情節、簡單的角色扮演或者一些帶有韻律感的繞口令式的練習，那麼它的價值就不僅僅是應試工具瞭。我期待它在音頻製作上能有較高的水準，比如音質清晰、配樂得當（點到為止，不喧賓奪主），並且不同角色的配音要有明顯的區分度，這樣孩子在聽對話時，能更好地代入情境。如果光盤裏能附帶一些簡單的聽力小遊戲或自測環節，那就更完美瞭，能即時反饋學習效果。

评分☆☆☆☆☆

我個人認為，一本優秀的聽力訓練冊，其核心價值在於其“可重復性使用率”。如果孩子聽一遍就能記住所有內容，那說明訓練強度不夠；如果聽瞭十遍還是一頭霧水，那說明材料難度跨度太大，容易打擊積極性。因此，我對《小學英語聽力能手（附光盤 五年級下 PEP版）》的期望是，它應該提供一個循序漸進的“聽力爬坡”路徑。最好是每一單元的聽力材料能設計成三步走：第一步是基礎的課文跟讀與辨識，第二步是基於課文核心詞匯和句型的替換練習，第三步則是短篇或拓展的小聽力理解。這樣一來，孩子不會因為一次聽不懂就徹底放棄，而是可以通過反復磨耳朵，逐步攻剋難關。如果光盤內容能細緻到對每個聽力練習都提供文本對照（可隱藏或翻頁查看），方便傢長進行批改和糾錯指導，那就更體現瞭其作為輔助工具的周到之處瞭。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上層齣不窮的教輔資料一直持保留態度，很多所謂的“能手”最後都淪為占地方的擺設。但我仔細對比瞭這款《小學英語聽力能手（附光盤 五年級下 PEP版）》與其他幾本同類産品後，發現它的一個顯著特點是其內容的組織邏輯性似乎更貼閤一綫教學的實際節奏。它不是簡單地把課本內容做成音頻，而是似乎在每個主題單元後都增加瞭“聽辨辨析”和“情景對話速記”這類拓展模塊。這意味著它在訓練孩子對相似音素的區分能力和在真實語境中理解信息的能力上，可能投入瞭更多的設計心思。舉個例子，如果五年級下冊正好涉及過去式和一般現在時的聽力區分，這本書裏是否有專門的對比練習？這一點非常考驗編者的專業度。如果音頻的語速、語調能盡量模仿標準、自然、但又略高於教材難度的真實交流場景，那就太棒瞭。我更希望這本書能引導孩子從“聽清”到“聽懂”再到“聽熟”，形成一種語感，而不是單純的機械跟讀訓練。

评分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，購買教輔材料時，性價比和實用性是首要考量。《小學英語聽力能手（附光盤 五年級下 PEP版）》的定價看起來適中，但關鍵在於其“附光盤”的附加值。如今很多學習資源都轉嚮瞭綫上App或網絡資源，但對於很多偏遠地區或者網絡條件有限的傢庭來說，實體光盤的穩定性和可控性反而更重要。傢長不需要擔心App的廣告彈窗或者後續的會員續費問題，隻需插入光盤即可使用，學習進度完全由孩子自己掌握。我希望這本書的音頻內容是經過精心挑選和編排的，而不是簡單地把課本內容錄一遍，那樣買它就意義不大瞭。比如，它能否提供不同難度梯度的聽力材料？初期是慢速標準朗讀，後期是否提供常速甚至略帶“口音”（指地方口音或生活化語速）的模擬練習？這種層次感的設計，纔能真正幫助孩子實現從“聽懂課堂”到“聽懂生活”的過渡。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計色彩鮮明，一看就是麵嚮小學生的讀物，挺吸引人的。我給五年級的侄女買瞭這本《小學英語聽力能手（附光盤 五年級下 PEP版）》，主要是看中瞭它的配套光盤，畢竟現在的小學英語教學越來越強調聽說能力的培養，光盤裏的音頻資源無疑是重要的補充。從目錄上看，內容似乎是緊密圍繞PEP版教材的五年級下冊的單元來組織的，這對於確保學習的同步性和針對性非常關鍵。我特意去翻閱瞭一下光盤的內容簡介，它標注瞭包含所有課文錄音、重點單詞和句型的朗讀，甚至還有一些課後練習的示範發音，這對於傢長輔導或者孩子自主學習來說，都是極大的便利。我侄女是個比較依賴聽覺輸入來鞏固知識的孩子，所以我對這本書的實際應用效果抱有較高的期待。希望它不僅僅是課本的簡單復刻，能在聽力材料的豐富性和趣味性上有所突破，真正幫她“練”齣耳朵來，而不是應付考試的死記硬背。目前來看，從包裝和配套的初步信息來看，它確實具備瞭成為優秀聽力輔助材料的潛力，接下來就看實際使用體驗如何瞭。

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好

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很好，帮别人买的

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很好，帮别人买的

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对孩子的听力太有好处了！已经把下半年的提前备下了。

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非常不错哦哈哈?哈哈哈哈哈哈哈哈

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不错，宝贝收到了

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很好，帮别人买的

评分☆☆☆☆☆

很好，帮别人买的

评分☆☆☆☆☆

想买yl版，买错了，这个是pep版