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內容簡介

　　《利津一幼兒童傳統遊戲再現與創新/學前教育專業係列教材》從科學性、思想性、教育性、靈活性、適度性、安全性等原則齣發篩選齣瞭適閤幼兒年齡發展特點的傳統遊戲近百例。在繼承和發揚兒童傳統遊戲的基礎上，以新的教育理念為指導，以落實《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）為準則，將搜集整理的傳統遊戲分成體育、智力、語言三大類，主要從遊戲的活動材料、玩法規則、場地布置、遊戲項目的引入等方麵進行瞭改編創新，力求更加適閤現代幼兒的興趣和需要。每例遊戲分彆從遊戲玩法、現代教育意義、落實《指南》情況等方麵進行瞭詳細說明，采用圖文並茂的形式，並配有與內容相對應的遊戲活動光盤，一目瞭然，易於操作，便於廣大幼教工作者藉鑒學習。書中每例遊戲都經過瞭長期的實踐和探索，體現瞭遊戲的創新玩法和現代意義的挖掘，使傳統的民間遊戲能夠促進學前兒童的發展。
　　《利津一幼兒童傳統遊戲再現與創新/學前教育專業係列教材》適用於高等院校學前教育專業本、專科學生，也適用於各級各類幼兒園教師培訓，還可供早教中心、親子機構等的教師和傢長學習。

內頁插圖

目錄

第一篇 體育類
1．1 抬花轎
1．2 拾棉花
1．3 紮手絹
1．4 跑城
1．5 背缸倒缸
1．6 抵拐
1．7 手推車
1．8 攻城門
1．9 貼燒餅
1．10 編花籃
1．11 地雷爆炸
1．12 撇大撒
1．13 踢沙包
1．14 踩竹高蹺
1．15 擲沙包
1．16 擠油渣
1．17 花樣玩沙包
1．18 跳竹竿
1．19 跳房子
1．20 爆米花
1．21 乒鈴乓啷起
1．22 占四角
1．23 剁白菜
1．24 攻城堡
1．25 腳尖、腳跟、腳尖踢
1．26 跳皮筋
1．27 花樣玩繩
1．28 “野兔”找“洞”
1．29 找朋友
1．30 搶椅子
1．31 踩高蹺
1．32 吹羽毛
1．33 放鞭炮
1．34 蝴蝶和小貓
1．35 雞毛飛鏢
1．36 老鷹捉小雞
1．37 貓捉老鼠
1．38 切西瓜
1．39 舞龍燈
1．40 丟手絹
1．41 捉龍尾
1．42 小老鼠偷油吃
1．43 捉小馬
1．44 花樣玩輪胎
1．45 做皮球
1．46 蹬腳比賽
1．47 好玩的毽子
1．48 老狼老狼，幾點瞭
1．49 老鼠籠
1．50 捉尾巴
1．51 降落傘
1．52 扔沙包

第二篇 智力糞
2．1 濛眼追捉
2．2 蹦步
2．3 打個子
2．4 打紙闆兒
2．5 彈球
2．6 花樣彈球
2．7 頂鍋蓋
2．8 翻繩
2．9 劃蠶豆
2．10 擊鼓傳花
2．11 接龍
2．12 接龍珠
2．13 紅燈、綠燈，馬上開燈
2．14 濛眼擊鼓
2．15 民間棋
2．16 拍手背
2．17 摔泥炮
2．18 挑棍棍兒
2．19 跳門檻兒
2．20 捉猴
2．21 城門城門幾丈高
2．22 響紙
2．23 小鼴鼠鑽洞
2．24 點豆豆
2．25 點腳梆梆
2．26 盤腳蓮

第三篇 語言類
3．1 炒黃豆
3．2 過皇上
3．3 濛眼捕魚
3．4 捉靖蜓
3．5 吹泡泡
3．6 拉大鋸
3．7 孵小雞
3．8 手指謠
3．9 五個好娃娃
3．10 捕魚
3．11 木頭人
3．12 五門開
3．13 手指謠
3．14 炸果果

主要參考文獻

前言/序言

　　遊戲是體育的重要手段之一，是文化娛樂的一種。兒重傳統遊戲指流傳於廠大民眾生活中的嬉戲娛樂活動，俗稱“玩耍”，主要流行於少年兒童中間，它是世代傳承下來的我國優秀傳統文化的一部分，它集運動、幽默、智慧於一身，具有鮮明的民族特點和地方特色，能增強幼兒的體力、開發智力、培養閤作意識、豐富幼兒生活，還能培養幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強等優秀品質。
　　在國外，遠在荷馬時代，斯巴達兒童就有瞭滾圈、木馬、鞦韆等玩具，人們利用遊戲對自己的後代進行生活、勞動等方麵的技能訓練。英國的兒童遊戲研究人員專門為0～6歲的嬰幼兒收集瞭一係列的“遊戲清單”，找齣瞭一些簡單、傳統但十分有益的遊戲：在草地上打滾、爬樹、挖地洞、描臉蛋、堆雪人、玩軍事進攻遊戲等，這些遊戲大部分也是流傳在英國民間的傳統遊戲。
　　兒童傳統遊戲能給兒童帶來無窮的童年樂趣，我們沒有理由不珍視這種寶貴的教育資源。然而，在我國，兒童傳統遊戲正在慢慢消逝。過去，經濟不夠發達，信息技術落後，沒有電視、計算機，孩子們的生活卻並不乏味枯燥，而是充滿瞭快樂。那個時候的孩子們似乎什麼玩具也沒有，又似乎什麼都是孩子的玩具。隻要食物能果腹，他們就有無窮的遊戲勁頭，抽陀螺、打紙闆、捉迷藏、摔泥炮、老鷹捉小雞……無論在大街還是小巷，總能見到成群的孩子在遊戲、奔跑，他們個個都愛玩，個個都會玩，即使每天都玩同樣的遊戲，也能玩齣不一樣的玩法。而如今，隨著城市化進程的加快、網絡遊戲的流行、傢長的過度保護以及“重教輕玩”的教育觀念等原因，那些妙趣橫生的傳統遊戲慢慢不見瞭蹤影。兒童傳統遊戲正逐步退齣現代幼兒的生活，這一現象應該引起廣大教育工作者的關注。
　　為瞭讓兒童傳統遊戲再次充實孩子的童年，本書立足時代的發展和社會的需要，運用調查研究法、行動研究法、案例研究法、經驗總結法，結閤當代兒童的實際發展所需，從讓兒童傳統遊戲融入幼兒生活、遊戲滲透進課程、傳統遊戲的創新等途徑齣發，充分挖掘流傳於民間的經典遊戲，努力實現傳統遊戲的教育價值，促進幼兒的全麵發展；同時也為堅守民族文化的自信，守護我們的精神傢園，傳承民族文化的血脈貢獻一份力量。
　　本書立足實際，以新的教育理念為指導，以落實《3-6歲兒童學習與發展指南》（本書簡稱為《指南》）為準則，結閤《幼兒園教育指導綱要》（本書簡稱為《綱要》），在繼承發揚兒童傳統遊戲的基礎上，結閤所處地域特點及現代兒童的身心發展等，大膽融入現代元素，拓展思路，主要從遊戲的活動材料、玩法規則、場地布置、遊戲項目的引入等方麵進行瞭改編創新，力求更加適閤現代幼兒的興趣和需要。每例遊戲采用圖文並茂的形式，並配有與內容相對應的遊戲活動光盤，一目瞭然，易於操作，便於廣大幼教工作者藉鑒學習。
　　遊戲是兒童的天性，童年不同，快樂相同。任意追逐打鬧的童年，永遠為人懷念和迴味。傳統遊戲源遠流長，傳統遊戲必將代代延續。
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