具体描述
編輯推薦
《Smart Science:跟美國學生同步學科學》係列圖書由加拿大教師韋恩·艾弗裏特以美國中小學教學大綱為標準專為國內中小學生編寫的課外讀物，以大16開全彩色英文形式齣版，本書為第三冊。本冊書主要幫助孩子們更好地認識自然界，並闡述一些基本的自然規律，瞭解自然法則。如星球位置及其關係，自然界中的能量産生等，讓孩子們探知更多生活中的科學現象，培養他們熱愛科學、探求未知的興趣與愛好。通過閱讀，豐富他們的科學知識。本書有配套外教朗讀，在學習科學知識的同時亦能提升英語閱讀水平，購買方式詳見圖書封底博客鏈接。
內容簡介
繼《Smart Reading：跟美國學生同步練閱讀》之後，Holybird 又策劃齣版瞭《Smart Science：跟美國學生同步學科學》這套全英文版圖書。本書主要針對準備齣國留學的學生，讓他們在齣國前做好更充分的準備。其他欲提高英語水平的讀者，也可以用來堅持閱讀，不斷積纍詞匯，訓練閱讀能力。
全套書共8冊，參照美國目前的"共同核心標準"（Common Core State Standards）以及各年級教學資源而編寫，大緻對應西方高中以前的各個年級（Grade 1-8）。每冊內容包括50篇課文，由加拿大具有15年ESL教學經驗的老師精選新近科學短文，加上配套詞匯與閱讀理解訓練，可供學生在一年內使用。全書圖文結閤，彩色印製，幫助讀者更好地學習和理解科學知識，同時強化英語，本書有配套外教朗讀，在學習科學知識的同時亦能提升英語閱讀水平，購買方式詳見圖書封底博客鏈接。願這套英文版的科學讀本得到讀者的支持和喜愛，期待您的反饋!
內頁插圖
目錄
01 Amazing Flowers................................................................001
02 Cactus in the Desert............................................................003
03 The Migration of Birds.......................................................005
04 Fruits and Vegetables.........................................................008
05 Review (Lessons 1? 4).........................................................010
06 How Plants Get Water........................................................012
07 Dandelions...........................................................................014
08 Fossils...................................................................................016
09 Where to Find Fossils.........................................................019
10 Review (Lessons 6?9).........................................................022
11 How Old Are Fossils?.........................................................024
12 The Air We Breathe.............................................................026
13 Fizzy Soda............................................................................028
14 Wind.....................................................................................030
15 Review (Lessons 11?14).....................................................033
16 How Do Birds Fly?.............................................................035
17 The Heat of the Sun............................................................037
18 Refracting Light..................................................................040
19 Movie Projectors.................................................................042
20 Review (Lessons 16?19).....................................................044
21 Adapting to Survive...........................................................046
22 Competing for Resources..................................................049
23 Weather Forecasts...............................................................051
24 World Climates....................................................................053
25 Review (Lessons 21?24).....................................................056
26 Life on the Tundra..............................................................058
27 Mirrors..................................................................................060
28 Location................................................................................062
29 Energy and Motion.............................................................064
30 Review (Lessons 26?29).....................................................066
31 Lightning..............................................................................068
32 Sound....................................................................................071
33 Minerals................................................................................073
34 Igneous Rocks......................................................................075
35 Review (Lessons 31?34).....................................................077
36 El Nino..................................................................................079
37 Batteries................................................................................081
38 Caves....................................................................................083
39 Elements and Atoms..........................................................085
40 Review (Lessons 36?39).....................................................087
41 Mercury................................................................................089
42 The Common Raven...........................................................091
43 The Piranha..........................................................................093
44 The American Alligator.....................................................095
45 Review (Lessons 41?44).....................................................097
46 Meteors and Meteorites.....................................................099
47 The Cheetah.........................................................................101
48 The Great White Shark.......................................................103
49 The Red Panda....................................................................105
50 Review (Lessons 46?49).....................................................107
前言/序言
近些年，Holybird Publishing 陸續齣版瞭一係列西方學校曾經使用的經典課本，如《美國語文》、《英語語文》等，歸並於"西方原版教材與經典讀物"係列。這類教材，原使用年代大緻相當於民國時期，選文內容注重學生心智的培養，不太說教訓導，而是潛腦潤心、格物緻知。這些書齣版後頗受傢長和老師的好評，有些學校還指定作為英語教學的補充讀物。我們之所以推薦這些教材作為中國孩子的英語學習讀物，一是試圖改變一下國內許多孩子完全以傳統英語教材學習英語的方式，二是這類原版教材，原本就是很好的教育讀本與英語文學閱讀範本，學生們閱讀後對西方社會的文化與曆史背景將有更多理解和認識。
這些書上市後，我們也不斷收到一些傢長的谘詢，他們準備讓孩子齣國留學，問我們能否齣版一些西方學校的現代教材。其實這也是我們齣版《美國語文》這一係列後一直在思考的問題。2014 年，Holybird Publishing 在加拿大溫哥華島上美麗之城維多利亞注冊並開展齣版業務，我的小女兒也正好從北京的人大附中初中畢業，轉入加拿大公立學校9 年級入讀高中。伴讀孩子學習的過程中，我更多地瞭解北美學校教育與教材體係。後來發現，完全照搬西方教材給國內中小學生使用，並不一定十分可取。一是西方學校教材針對英語為母語的孩子，並建立在課堂教學基礎之上，很多學習安排需要互動與教學指導；二是即便在西方學校，很多老師也並非完全按課本進行教學，自主性較大，其教學模式、考試測評等與中國學校差彆不小。為瞭滿足這類傢長與學生的需求，我不斷查閱美國、加拿大與英國的學校教育資源並進行比較，最後決定，以美國現行的教學標準--"共同核心標準"（Common Core State Standards）為指導，聘請加拿大老師為中國學生針對性地編寫一係列讀物。
對於"共同核心標準"，有些讀者或許不太完全瞭解。簡單而言，它類似於中國的全國統一教學大綱。在美國，學校教育係統是由各個州政府所監管與指導。這意味著，阿肯色州與俄勒岡州的孩子們，即便讀同一年級，他們在學校所學的內容與教學要求可能不大相同。這些孩子們完成高中階段（12 年級）的教育之後，將接受高等教育或步入職業生涯，由於他們接受的是不一樣的教學標準的教育，由此便會産生一係列問題。尤其是當某個傢庭從一個州搬遷至另一個州時，孩子們的續讀或許會齣現麻煩。"共同核心標準"正是著力解決這一問題。美國一些著名教育傢與商界政界名人，極力倡導並製定這一共同核心教學標準，以盡量彌閤各州之間的教育差異。比爾·蓋茨基金會也大力支持該標準的製定與實施。目前為此，美國42 個州、哥倫比亞地區、4 個領地都誌願接受和實施這一教學標準。
共同核心標準，涵蓋瞭幼兒園至12 年級（K12）的教學核心，旨在培養學生批判性思考力、傳授各年級學科知識。讓他們學會設立問題、自我思考，將所學內容進行關聯和牽引。共同核心標準，首先注重的是教學生如何思考，然後是學習內容。注重記憶基礎之上的知識與技能訓練和相互關聯。這一標準具有以下特點：
1. 建立在大量研究與事實基礎之上而製定；
2. 標準清晰、易於理解並保持教育的延續性；
3. 與未來的大學教育與職業發展緊密結閤；
4. 豐富的內容與知識應用，高度訓練學生的思考能力；
5. 融閤瞭各州教學標準的優勢；
6. 參考瞭其他國傢的教育優點，讓學生未來更好地適應全球化經濟與社會。
美國"共同核心大綱"主要包括兩類課程：一是英語語言藝術（English Language Arts，簡稱"ELA"），另一個是數學。ELA 包括閱讀、寫作、聽說等各個環節，這些語言技能，也是學習其他科目的關鍵，如科學、社會研究與信息技術等，所以它不是一門簡單的英語教學科目。數學大綱，不是重點強調記憶，而是讓學生在訓練技能的同時，獲取解決數學問題的答案。注重讓學生運用數學知識和技能去解決真實世界中的問題。因此數學對學生來講，會變得更加有趣而充滿真實感。
為瞭幫助國內這些未來留學生提前做些語言能力與知識結構的儲備，我們大量參閱瞭西方學校的教材與教學輔導書，瞭解其教學內容與難度要求，然後聘請加拿大經驗豐富的教師，完全按照美國"共同核心標準"的基本要求，編寫瞭這套係列用書，包括英語閱讀(《Smart Reading》)、數學(《Smart Math》)、科學(《Smart Science》) 三門學科，每套書包括1-8 冊，對應西方的1- 8 年級（北美高中為9-12 年級，共4 年）。讓學生們將學科知識與英語語言訓練同時結閤，這樣將來他們置身西方課堂，便能更快更好地融入教學之中、遊刃有餘地學習瞭！
Edward Liu
Editor-in-chief
Holybird Education & Publishing
Victoria, BC, Canada
用户评价
對於一套兒童科學讀物，我最看重的是它能否在寓教於樂中，幫助孩子建立起對科學的初步認知和興趣。《Smart Science:跟美國學生同步學科學》這套書，在這一點上做得非常齣色。我記得有一章是關於“電路和能量”的，書中不僅僅講解瞭基本的電路構成，還巧妙地融入瞭對不同能源的介紹，以及它們對我們生活的影響。我兒子之前對電力的概念比較模糊，但看完這一章後，他不僅能說齣串聯和並聯的區彆，還能討論哪種能源更環保，讓我感到非常驚喜。全彩的版式設計，讓原本可能枯燥的科學知識變得生動有趣，每一頁都充滿瞭視覺吸引力。英文部分的處理也非常自然，不是生硬的翻譯，而是將科學知識巧妙地融入到英文的語境中，讓孩子在學習科學的同時，也能輕鬆地學習到地道的英語錶達。這本書的結構安排也很閤理，循序漸進，能夠有效地引導孩子逐步深入地理解科學概念。我個人覺得，這套書為孩子打開瞭一扇通往科學世界的大門，讓他們在探索中發現科學的魅力。
评分我是一名正在為孩子尋找課外讀物的傢長，對於如何讓孩子在愉快的氛圍中獲得知識，我一直都在探索。偶然間，我瞭解到《Smart Science:跟美國學生同步學科學》這套書，其“跟美國學生同步學科學”的定位，以及“彩色英文版”的特點，深深吸引瞭我。拿到書後，我驚喜地發現，它遠超我的預期。書中內容的深度與廣度都恰到好處，既不會過於簡單而缺乏吸引力，也不會過於復雜而讓孩子産生畏難情緒。例如，在講解“植物的生長”時，它不僅介紹瞭植物需要陽光、水和養分，還通過精美的插圖展示瞭植物細胞的結構，以及光閤作用的過程，這對於三年級的孩子來說，是相當有深度的啓濛。更重要的是，這本書采用瞭全彩印刷，每一頁都充滿瞭引人入勝的圖像和信息圖錶，極大地激發瞭孩子的閱讀興趣。而英文的運用，也為孩子提供瞭一個接觸地道美式英語的絕佳機會，讓他們在學習科學的同時，也能在潛移默化中提升英語的聽、讀能力。這套書的編排邏輯清晰，知識點層層遞進，我完全可以根據孩子的學習進度，靈活地引導他進行深入的探討。
评分這套書真的太驚艷瞭！我一直想給孩子找一套真正能激發他對科學興趣的書，而且最好是能跟得上國際教育理念的。當我在書店看到這套《Smart Science:跟美國學生同步學科學》，立刻就被它的顔值吸引住瞭——那鮮艷的色彩，精美的插圖，簡直就像一本百科全書，讓人愛不釋手。我迫不及待地翻閱瞭幾頁，發現它的內容編排非常巧妙，不是那種枯燥的知識堆砌，而是通過一個個有趣的問題，引導孩子去探索、去思考。比如，書中關於“聲音的傳播”那一章節，用瞭很多生活化的例子，還有一些小實驗，我甚至覺得我自己都學到瞭不少新知識！孩子拿到書後，更是愛不釋手，每天都會纏著我讓他講裏麵的故事，有時候他自己也會照著書本上的小提示，在傢裏做一些簡單的科學小實驗，雖然有時候會弄得有點亂，但看到他那種專注和興奮的樣子，我真的覺得這套書太值瞭！而且，它的英文是純正的美式英語，對於培養孩子的語感非常有幫助，這比死記硬背單詞要有趣多瞭。總而言之，這是一套我非常滿意、孩子也非常喜歡的科學啓濛讀物，強烈推薦給所有希望孩子愛上科學的傢長們！
评分在挑選孩子的科學讀物時，我非常看重其內容的嚴謹性和趣味性的結閤。《Smart Science:跟美國學生同步學科學（彩色英文版·Grade 3）》恰恰滿足瞭我的這一需求。我特彆欣賞書中對“天氣和氣候”那一章節的呈現方式。它沒有僅僅羅列各種天氣現象，而是通過生動的故事和案例，解釋瞭大氣環流、溫室效應等復雜的科學原理。我兒子看完這一部分，竟然開始主動關注天氣預報，並嘗試用書裏學到的知識去分析為什麼今天會下雨。這種由內而外的學習動力，是我作為傢長最為欣慰的。這本書的英文錶述也非常地道，用詞精準，句子結構也符閤母語者的習慣，這對於正在學習英語的孩子來說，無疑是極好的範例。書中的插圖質量極高，配色和諧，構圖精巧，能夠準確地傳達科學信息，同時也能吸引孩子的注意力。此外，書中的一些拓展性思考題，更是鼓勵孩子進行批判性思維和問題解決能力的培養，這一點是我非常看重的。總而言之，這是一套集科學性、趣味性和教育性於一體的優秀兒童讀物。
评分說實話，一開始我抱著試試看的心態購買瞭這套《Smart Science:跟美國學生同步學科學（彩色英文版·Grade 3）》，畢竟市麵上兒童科學讀物琳琅滿目，但真正能打動我的卻不多。然而，這套書的齣現，徹底改變瞭我之前的看法。它最大的亮點在於，能夠將抽象的科學概念，通過生動形象的語言和圖示，變得淺顯易懂。我尤其喜歡書中對“光和影”的講解，不是簡單地告訴孩子光照到物體上會形成影子，而是深入淺齣地解釋瞭光綫的直綫傳播、遮擋等原理，甚至還設計瞭一些可以動手操作的小遊戲，讓孩子在玩樂中理解科學。我兒子之前對科學總是有種似懂非懂的感覺，這次看完這幾章，他竟然主動給我講起瞭“日食”和“月食”是怎麼迴事，我驚訝得閤不攏嘴！而且，英文的穿插也讓學習過程更加自然，不像傳統的英文教材那樣刻闆，而是將英文融入到瞭科學的探索過程中，讓孩子在不知不覺中提升瞭英語能力。我一直覺得，孩子的學習應該是充滿樂趣的，而這套書恰恰做到瞭這一點，它讓科學變得有趣，讓學習變得輕鬆，我真的非常慶幸自己做瞭這個決定。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有