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産品特色

內容簡介

　　《中國“傢庭·傢教·傢風”教育叢書：n歲孩子 n歲父母係列（適用於3～6歲孩子 套裝共3冊）》以3～4歲、4～5歲、5～6歲年齡為縱，以兒童發展、父母教養、傢庭教育、社會性培養等為橫來呈現全書內容，幫助傢長和教師學會智慧地麵對、解讀和解決孩子生活和學習中齣現的心理、生理、行為、人際關係、習慣培養等方麵的實際問題，促進孩子的健康成長和全麵發展。

目錄

《3歲孩子3歲父母（3-4歲）》：
第一部分 讀懂你的3歲孩子
第1章 一座被喚醒的火山——3歲孩子的身體與運動發展
我能行，我自己來：動作與能力
充滿動感的身體：運動特徵
充滿好奇的“破壞王”：行為特徵
第2章 魔幻世界的小精靈——3歲孩子的認知與能力發展
感受嘴巴的魔力：語言能力
稀奇古怪的“為什麼”：好奇心
不會算數的小迷糊：對數的初步概念
天亮瞭就是白天：時問概念
想象即真實：分不清幻想和現實的自由聯想期
“五音不全”的音樂迷：音樂感受力
第3章 鬧獨立的“順毛驢兒”——3歲孩子的情緒與個性發展
喜歡自己說瞭算：膨脹的自我意識
內心最糾結的一年：情緒易變
易産生焦慮情緒：情感依戀
渴望規則的“順毛驢兒”：個人安全感
第4章 渴望交上好朋友——3歲孩子的社會性發展
開始對同伴感興趣：交往能力
……

第二部分 做智慧的“3歲”父母
第1章 孩子3歲瞭，你準備好瞭嗎？
第2章 給3歲孩子關鍵期的關鍵幫助
第3章 做3歲孩子最貼心的情感教練
第4章 關於3歲孩子教育的幾個交鋒

第三部分 創建溫暖有愛的“3歲”傢庭
第1章 傢庭生活是3歲孩子成長的重要篇章
第2章 為孩子的成長發起“全傢總動員”
第3章 安全適宜的傢庭環境
第4章 讓孩子從小有傢教、愛傢教

第四部分 走進3歲孩子的世界
第1章 3歲的孩子需要走齣傢門
第2章 重視孩子社會能力的發展
第3章 讓孩子從小感受社會資源

附錄
後記

《4歲孩子4歲父母（4-5歲）》：
第一部分 讀懂你的4歲孩子
第1章 不肯守規矩的身體——4歲孩子的身體與運動發展
“快”字當頭的小鏇風：大肌肉運動
信心開在指尖上：精細動作
哥倫布式的探險傢：行為特徵
跳大象舞的“蠟筆小新”
愛又可怕的“性器期”
第2章 從幻想嚮真實過渡——4歲孩子的認知與能力發展
內部語言大爆發
“爸爸”也是“兒子”：具象思維
瞭不起的“比喻大師”：語言風格
藉助實物纔能算：數概念
時間的順序和輪迴：時問概念
隻會簡單推理的“因果先生”：邏輯推理
開始對文字感興趣：符號敏感期
天生的“印象派”畫傢：繪畫能力
第3章 “我”還是宇宙的中心——4歲孩子的情緒與個性發展
抵製“棉花糖”的誘惑：自控力
我是超級“大笨蛋”：自我概念
好管閑事的“告狀王”：道德特徵
……

第二部分 做智慧的“4歲”父母
第三部分 創建和諧的“4歲”傢庭
第四部分 走進4歲孩子的世界

《5歲孩子5歲父母（5-6歲）》：

精彩書摘

　　《中國“傢庭·傢教·傢風”教育叢書：n歲孩子 n歲父母係列（適用於3～6歲孩子 套裝共3冊）》：
　　演練二：當3歲孩子挑戰你的情緒控製能力
　　珍貴的周末終於到瞭！你計劃用一天的時間帶孩子去動物園看長頸鹿。為瞭這一天的親密活動，你已經暗自做瞭很多的準備：動物園的遊覽路綫圖、孩子的水杯、零食小吃、備用的衣服、雨傘、充滿電的照相機，以及內心隨時送齣的微笑……但是臨齣門瞭，事情突然發生瞭轉摺：你那3歲的寶貝不知道哪根神經受到瞭刺激，突然鬧起瞭脾氣。他拒絕穿上衣服，就連剛穿好的鞋子也大哭著脫掉。你壓著嗓子哄他，告訴他動物園的長頸鹿正在喊著他的名字等他，門口還有氫氣球和動物小卡片。但他還是抗拒穿衣服齣門。你火冒三丈，強行給他穿衣拽下樓，覺得他已經毀掉瞭你美好的齣行計劃。你覺得自己精心籌備的美好計劃被孩子破壞瞭，所以一整天你都無精打采，覺得美中不足。盡管孩子後來到瞭動物園很快又變得活潑可愛，但也不能使你變糟的心情馬上恢復。
　　作為父母，瞭解自己對生活中各種新情況、新變化的適應能力及情緒恢復能力非常重要。3歲的孩子情緒多變，沒有定性，經常會臨時改變你計劃好或設想的一切。麵對他們隨時製造的麻煩和問題，不同的父母會有不同的反應。有些人會很快接受孩子帶來的新情況，隨時嘗試改換車道，駛嚮新的風景。但另一些人隻認準一條車道，認為孩子中途破壞，一切就不完美瞭。很多時候，正是父母的情緒控製能力最終影響著事情會朝怎樣的方嚮發展。因為孩子畢竟是孩子，他們無法控製自己，我們更難以改變他們。如果你已經知道自己屬於適應新變化和情緒控製能力都不太強的父母，那最好平時多提醒自己，事先對事情發展變化有所預料，準備好其他的應急措施和方法，縱使韆變萬化，也能夠牢牢地掌握住親子關係的主動權。當然如果你是一位對各種變化適應能力很快，能夠隨時調節好情緒的父母，順應3歲孩子的多變，應該不是一件難事。
　　演練三：當3歲孩子考驗你對他的第一反應
　　你接瞭一個電話，掛上電話後，你發現3歲的女兒已經不在身邊瞭。你走進臥室找她，發現屋子已經在片刻之間被她摺騰得狼狽不堪，玩具扔得到處都是，飯粒菜渣灑滿瞭地闆，你的女兒正坐在一堆玩具當中，拿著勺子給洋娃娃喂飯，洋娃娃被弄得滿身飯粒。看到眼前這一切，你被氣瘋瞭！遍地黏糊糊的飯粒，被弄髒的玩具，就這麼一小會兒，你打掃整理的乾淨房間就變成瞭一團糟。你生氣極瞭！你衝上去一把揪起正沉醉於給洋娃娃當媽媽的小女兒，奪過她手裏的勺子，訓斥她怎麼把屋子弄成這樣。孩子顯然被你的舉動嚇壞瞭，哇哇大哭起來。
　　……

前言/序言

　　《2014中國城鄉傢庭教育現狀白皮書》對10.83萬名中小學生、幼兒園幼兒及傢長進行瞭問捲調查。數據顯示，不知道教育方法的傢長占37.82%，沒時間教育孩子的傢長占26.19%。超過一半的傢長錶示，當孩子齣現問題時，希望能得到專業幫助，並且有81.4%的傢長認為傢庭教育有很多學問，需要學習和培訓。然而，目前社會能提供給傢長係統學習傢庭教育理念及方法的渠道還不足以滿足傢長的現實需求。其中，傢長通過書籍學習的占30.53%，自己摸索的占21.85%，朋友交流的占18.01%，從媒體獲取知識的占13.16%，從傢長會渠道獲取的占12.71%。調查顯示，89.09%的傢長已經意識到孩子身上錶現齣的問題源於傢庭教育。
　　當今，我們為什麼需要高質量的傢庭教育？而且這件事又顯得那麼急迫？每個傢長提起孩子都或多或少顯得無奈和手無舉措，到底是哪裏齣瞭問題？
　　教育源於傢庭，在我國傳統的社會傢庭中，父母的教養更多的是告訴孩子做人必須堅守的道理和原則，並為孩子提供一些物質方麵的供給。那時的社會環境和傢庭條件給瞭孩子很大的發展空間，孩子的很多意識習慣、行為規範都是在父母的言傳身教，以及與兄弟姐妹、親戚朋友、左鄰右捨之間的遊戲、交往和日常生活中完成的，逐漸長成為有著自己的興趣和愛好、有著自己堅持的生活態度和原則、也有著自己引以為豪的進步和成就的社會人。
　　如今，中國社會仍處於轉型期，人口流動量大，城鎮化快速發展，獨生子女的一代逐漸成瞭新一代的人父人母，這讓存在於生活中的真實的朋友圈越來越狹窄，每個小傢庭關上瞭門就“與世隔絕”。這給新一代的年輕父母在教養子女方麵帶來瞭很大的睏惑，他們認為“生存就必須具有強大的競爭力，所以孩子就應該從小教育，而且越小投資對孩子未來發展越好……”。
　　於是，胎教、早教、興趣班、藝術教育、外語教育等各種為孩子未來投資的活動開始瞭，父母害怕在競爭激烈的今天自己的孩子輸在起跑綫上，“義無反顧”地替孩子做主，讓孩子從小走進技能和知識的世界，滿心歡喜地為他們關閉瞭意識態度、行為習慣養成的大門。然而，僅存下來的對孩子社會適應能力的說教，遠不夠幫助他們處理好各種社交問題。育兒問題帶來的焦慮更讓傢長們深陷親子關係、夫妻關係及隔代關係的矛盾中，結果則是傳統的社會人倫關係被拋棄，最終讓我們生活在無序的生活中。
中國“傢庭·傢教·傢風”教育叢書：n歲孩子 n歲父母係列（適用於3～6歲孩子 套裝共3冊） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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