发表于2024-11-23
學科文化視角下的博士生培養 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
本書從學科文化的角度對不同學科博士生培養過程進行瞭係統研究,基於在美國一所研究型大學的田野調查,提煉齣五種博士生培養方式及其學科文化特質。本書指齣,教師對博士生的培養活動因學科文化的不同而産生差異,學科文化就其價值取嚮而言影響瞭不同學科博士生培養理念的形成,並形塑瞭不同學科教師培養博士生的方式與師生互動結構。除瞭描繪、分析不同學科博士生培養的差異性圖景,本書也力圖將博士生培養這一議題置於全球情境下討論,就博士生培養製度改革與政策製定進行反思,並提齣若乾“麵嚮學科文化的博士生培養”的政策建議。
王東芳,1984年生,北京大學教育學博士(2012年),2010—2011年受國傢留學基金委資助赴美訪學。現為天津師範大學教育科學學院副教授,北京大學中國博士教育研究中心兼職研究員。
主要研究領域為國際與比較高等教育、研究生教育、博雅教育等。在《高等教育研究》《比較教育研究》《復旦教育論壇》《學位與研究生教育》等雜誌發錶學術論文多篇。研究成果獲中國學位與研究生教育學會優秀博士學位論文奬、天津市社會科學優秀成果奬、天津市教育科研優秀成果奬、聯校教育社科醫學研究論文奬等。
目 錄
第一章 導論(1)
第一節 研究問題(5)
一 問題提齣(5)
二 基本概念(6)
三 研究意義(9)
第二節 文獻評述(11)
第三節 研究思路(19)
一 理論基礎(19)
二 研究思路(32)
第二章 研究方法與研究過程(37)
第一節 研究方法(37)
一 建製民族誌(37)
二 案例大學(41)
第二節 資料收集與分析(42)
一 準備工作(43)
二 資料的收集(46)
三 資料的分析(48)
第三節 研究的質量檢測(52)
一 有效性(52)
二 推廣性(55)
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